Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Полет в космос" 3 класс

1
Открытый урок по математике в 3 кл. «Полет в космос», подготовила учитель
начальных классов Зубарева Алеся Владимировна «Школа №71» г.о. Тольятти
ПОВТОРЕНИЕ, закрепление
1. Организационный момент
Учитель: Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычный урок на нем присутствуют важные
гости и мы должны показать все чему научились за этот год. Повернитесь к ним улыбнитесь,
а теперь все внимание на меня и больше не отвлекаемся. Тихо сели, ноги вместе, спины
прямо. Мы начинаем.
Учитель Я тетрадь свою открою и с наклоном положу, я от вас друзья не скрою: ручку я вот
так держу! Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.
Сегодня у нас не обычный урок, мы отправимся с вами в путешествие по планетам ,полетим
на ракете в далекий космос.
1 Но мы с вами не первые кто отправляется в космос и пусть мы только воображаем себя
отважными покорителями звездного неба есть люди которые летают в космос (ребята ка
называют таких людей? -космонавты), а вы знаете кто был первым космонавтом полетевшим
в космос ( Юрий Алексеевич Гагарин фото на доске.) Молодцы Это. Первый советский
летчик-космонавт который совершил полет 12 апреля 1961г. облетев вокруг земли ( сделав
один оборот) благополучно приземлился, мы гордимся героем и с 1962 года -12 апреля назван
днем космонавтики.
Для того что бы был дан успешный старт нам необходимо выполнить задание. Перед вами на
доске написано выражение, я буду читать выражение кто найдет ответ поднимет руку,
выйдет и проведет стрелочку от выражения к ответу, все остальные записывают ответ в
тетрадь через запятую, всем понятно задание? Тогда открыли тетради отступили 4 клетки
записали число, классная работа. Слушаем меня внимательно я называю примеры.
1.Сумма чисел 82 и 24, чему равно произведение ? ( 82+24=106).
2.Уменьшаемое 68, вычитаемое 26 найдите разность . (68-26=42).
3.Первый множитель 9 ,второй множитель 7 чему равно произведение? ( 9*7=63).
2
4.Делимое 28, делитель 4, найти частное.(28/4=7).
5. Уменьши число 30 на 4. (30-4=26).
6. На сколько число 47 меньше 27 ? (47-27=20).
7. Увеличь число 18 в три раза (18*3=54).
8. Вычитаемое 36, уменьшаемое 48, чему равна разность?
9. Какое число надо уменьшить на 12 , чтобы получить число 48. ( 48+12=60).
10. Во сколько число 42 больше 7 . ( 42/7= 6).
Кто покажет правильный ответ на доске? (выходят) Исправьте в тетради если кто ошибся.
Учитель: Ребята поднимите руки кто ни разу не ошибся – Молодцы, а кто допустил одну или
две ошибки, поднимите руки, хорошо, а кто допустил более двух ошибок, есть такие ребята? (
но мы все равно возьмем вас в космос и остальные ребята вам помогут ). Скажите мне для
того чтобы выполнить эти задания что вы должны уметь?
Ученики: знать компоненты действий, уметь правильно считать, знать таблицу умножения .
Учитель: Да вы все правильно сказали. А как вы думаете что еще мы будем делать сегодня
на уроке
Ученики: (решать задачи, уравнения и т.д.)
Хорошо, молодцы но перед долгим полетом вы должны размяться, встаем.
Физкультминутка
Руки ставим все вразлет. Появился самолет. Мах крылом туда- сюда, Делай раз и делай
два.
Раз и два, раз и два, Руки в стороны держите, друг на друга посмотрите.
Раз и два, раз и два, Опустите руки в низ. И на место все садись!
Учитель: Теперь мы с вами можем отправляться в полет. Я даю старт знаменитой фразой
которую сказал Ю. Гагарин перед тем как отправиться в полет, он сказал « Поехали».
2 Если посмотреть на ночное небо то можно увидеть бесчисленное количество звезд и
планет, в нашей солнечной системе . Может быть кто ни будь из вас станет тем первым
человеком который сможет оказаться на одной из этих планет. повесить планеты, назвать их
3
Как известно, Солнечная система состоит из 8 планет. Это Меркурий, Венера, Земля, Марс,
Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Считающийся ранее планетой Солнечной системы Плутон
нынче исключен из этого "почетного" ряда. По степени удаленности от Солнца Земля стоит
на третьем месте. Ближайшая к Солнцу планета - это Меркурий, а самая далекая - Нептун.
Одна из них имеет очень необычный вид, вокруг нее находятся кольца состоящие из облаков
льда и камней, многие из них не больше игрального кубика, зато другие размером
превосходят дом.( Я показываю – кто знает как называется эта планета?) Сатурн правильно –
наша первая остановка на этой необычной планете Что бы не остаться здесь на долго нам с
вами нужно решить уравнения и только тогда мы сможем отправиться дальше. (Я
проговариваю и вешаю плакат.) Первый множитель 5, второй множитель неизвестен
произведение равно сумме чисел 131 и 254. Выходит желающий делает запись и я
обращаюсь ко всем: «Ребята правильно сделал эту запись? Да и я тоже согласна и
переворачиваю плакат, решает у доски, а вы в тетради.(5*х=131+254.) Ученик: говорит это
уравнение на нахождение неизвестного множителя, для того что бы найти неизвестный
множитель нужно произведение разделить на известный множитель. Вычисляю значение
выражения в правой части уравнения 131+254=385. (Правильно) . нахожу неизвестный
множитель 5*х=385, вычисляю х=385/5, х=77 Проверяю: 5*77=131+254, 385=385. Умница ,
садись 5.
3 Продолжаем наше путешествие и мы оказываемся на планете которая по своим размерам
очень похожа на нашу планету, но на ней нет самого главного кислорода и там очень жарко,
потому ,что день очень длинный ( кто ни будь знает эту планету? Ребята эта Венера. На этой
планете мы решаем с вами задачу. Открыли учебники на стр. 58 № 6 , прочитайте задачу
жужжащим чтением. Остановимся на первой задаче , кто мне скажет какая это задача?
Ученик: на нахождения тройки величин ,скорость, время, расстояние) правильно , а для того
чтобы решить эту задачу нам необходимо вспомнить формулы. нам скажет – для того чтобы
найти скорость нужно расстояние поделить на время V=S/t.Молодец . Для того чтобы найти
время ,нужно Расстояние поделить на скорость.t= S/V.правильно и для того чтобы найти
расстояние нужно, скорость умножить на время.S=V*t.хорошо молодец. Кто выйдет и решит
у доски задачу? Скорость движения- это расстояние , пройденное в единицу времени.
Автомобиль проезжает 120 км. за 6 ч. , какое расстояние он проедет за 18 ч. , если скорость
его не меняется. Решили , выполнено все правильно оценка 5. (V= S/t= 120/6=20 км/ч.) S=
V*t=20*18= 360 км.
Мы уже долго летим и много смотрим, нам необходимо сделать разминку для глаз: поднять
глаза кверху , сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем- против часовой
стрелки. 5-6 раз.
Ребята мы много путешествовали и теперь нам необходимо вернуться на землю, а знаете ли
вы что каждая из 8 планет следует вокруг Солнца по своему пути , который называется
орбитой. Земля мчится со скоростью 108.000 километров в час, то есть в тысячу раз быстрее
лайнера .Наша планета совершает один оборот вокруг Солнца за год. И для того что бы
4
вернуться нам необходимо выполнить последнее задание, в учебнике так же на стр. 58
задание № 2. (а, б) . Хором читаем задание. Выразите. Число 534- в десятках и единицах, в
сотнях и единицах .
а) 534 =53 десятка 4 единицы. ; 5 сотен 34 единицы.
б) 534 см = 53 дм 4 см; 5 м 34 см. Если есть время
№ 3. а) 3 м 47 см – 19 дм. = 347 см – 190 см = 157 см = 1 м. 5 дм. 7 см.
д) 20 км + 1000 м. = 20 км + 1 км = 21 км . Правильно , ребята проверьте в своих тетрадях у
всех решено правильно. В 1 м 100 см., в 1 дм. 10 см., в 1 км 1000 см., в 1 м 10 дм.. в 1 м 100
см.
Молодцы вы ты справились с заданием .Вы все справились и в иллюминатор мы с вами
видим нашу красивую планету Земля (Фото Земли на доске).Остались последние секунды и
мы окажемся на поверхности нашей планеты , давайте вспомним чем мы сегодня занимались
на уроке? Решали задачи и ур-я, повторяли компоненты действий , правильно молодцы .
Перед вами лежат звездочки трех цветов. Зеленый , желтый , красный. ( оранжевый – есть
проблема, нужна помощь; желтый – не все понятно; зеленый – все хорошо, все замечательно).
Я предлагаю вам оценить свою работу , каким цветом звездочку вы себе присвоите. Покажите
нашим гостям свои звездочки. А на доске вы видите начало предложений и я вам
предлагаю продолжить высказывания. Что вам дал наш урок.
Ребята мы с вами говорили о Ю. Гагарине но есть еще много летчиков – космонавтов которые
летали в космос были среди них и женщины. Первая женщина полетевшая в космос это
Валентина Терешкова, а первый человек который вышел в открытый космос - Алексей
Леонов, я предлагаю вам сейчас на перемене посмотреть на наших летчиков – космонавтов.
Спасибо. Урок окончен.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: