Ученики на Учителя.com


Урок математики в 1 классе "Закрепление. Связь между сложением и вычитанием"

Урок математики в 1 классе
Тема урока: Закрепление. Связь между сложением и вычитанием.
Цели урока: 1. Закрепить значение табличных случаев сложения и вычитания чисел
первого десятка и состав чисел первого десятка.
2. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
3. Воспитывать интерес к математике.
Оборудование:
– презентация Microsoft Power Point
– компьютер, проектор, экран;
– учебник математики,
- сигнальные карточки.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2. Устный счёт.
Сегодня у нас устный счёт.
В зимний лес лыжный поход!
Перед началом пути – разминка.
Начинаем!
А) Лыжники всегда участвуют в соревнованиях под номерами. Хорошо ли вы знаете, кому
за кем идти? (Дети показывают ответ сигнальными карточками)
- Номер участника между 6 и 8; 1 и 3; 4 и 6?
- Под каким номером следует лыжник за номером 5, 7, 9?
- Перед номером 2, 3, 10?
- Если в команде один десяток человек, то какой номер первый, а какой номер
последний?
- Маша стоит впереди Коли, но после Пети. Кто из этих детей стоит первый?
Б) Поход начался! Эстафета. Круговые примеры.
На дворе зима,
Белый снег лежит
Наш весёлый человек на снегу стоит.
1 + 9 = 5 + 3 = 6 – 3 =
8 – 6 = 3 + 6 =
10 – 5 = 2 + 4 = 9 – 0 =
В) На пригорке ёлка. У неё на ветках повисли числа – фонарики, снежное пальтишко на
плечах.
Набрать состав чисел.
1в. 8 ------------------- 2в. 9 ---------------------------
----
3. Поход начался! Повторение компонентов действия сложения.
2 … …. = 5 7 … … = 9
8 … …. = 9 6 … … = 8
Чем похожи примеры? Что общего?
Устанавливаем связь между компонентами. (№1 страница 25)
6 + 2 = 8 5 + 3 = 8 3 + 4 = 7
8 – 2 = 6 8 – 3 = 5 7 – 3 = 4
8 – 6 =2 8 – 5 = 3 7 – 4 = 3
4. Решение задачи.
Дальше вдруг сугроб огромный
Развалился вдоль и вширь
Этот снежный богатырь.
Объезжать его мы стали и задачу увидали.
В лыжный поход пошли 6 мальчиков, а девочек на 2 меньше. Сколько девочек пошли в
поход? Сколько всего детей пошли в поход?
Какая краткая запись подходит к задаче?
М. – 6 М. - 6
Д. - ?, на 2 меньше Д. - ?, на 2 больше
Разбор задачи и запись решения.
Разбор второго вопроса, запись ответа.
5. Решение задачи №2 на странице 25
6. Итог урока.
Очень жаль, что путь недолог,
Возвращаться нам пора,
Но на следующем уроке
Вновь продолжится игра!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: