Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Действия с целыми числами" 6 класс

Тема урока: "Действия с целыми числами" 6-й класс (Никольский)
Тип урока: закрепление ранее изученного материала Комбинированный урок математика +
английский
Цели:
Закрепление умения выполнять действия с целыми числами, повторить знания чисел на
английском языке,
Развитие логического мышления, внимания, умения оценивать свои знания, познавательного
интереса к уроку.
Воспитывать умение работать самостоятельно и в группе.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Учащиеся сидят за столами по 5–6человек.
Учитель: Девизом нашего урока сегодня будут слова: “Учиться можно только весело. Чтобы
переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом”. Поэтому сегодня мы посетим с вами
математическое кафе, но как оно называется и в какой стране находится вам необходимо выяснить, для
этого у вас на столах лежат 5 примеров, решив которые вы найдете соответствующую букву, расставив
числа в порядке возрастания, получите слово
II. Задание на внимание ENGLISH PUB
1. -4+(-6)= -10
2. -6-2=-8
3. -8+6=-2
4. 67+(-64)=3
5. 10:(-2)=-5
6. -2*(-2)=4
7. -48:8=-6
8. -49: ( -7)=7
9. 12+(-11)=1
10.-3*(-3)=9
Наше кафе называется ENGLISH PUB и посетим мы его в Англии. Это кафе необычное, в нем все
числа говорят на английском языке.
В Англии знаменито это кафе тем, что здесь любила собираться вся интеллигенция Англии и обсуждать
новинки техники, открытия в биологии, математике и т.д. Постоянными клиентами этого кафе были
Чарльз Бэббидж, Оутред Вильям, Роберт Рекорд, Гарриот Томас сегодня мы еще к ним вернемся.
Посмотрите, у вас на столах есть меню этого кафе, давайте его изучим.
Что называют традиционными английскими блюдами?
Tea
Porridge
Cocktail
Salat
III. Игра
Но для того чтоб пройти в кафе нужно пройти фейс контроль для этого каждой команде нужно выбрать
двух человек, которые выйдут к доске, выберут карточку и Сформулируют правила сложения целых
чисел, вычитания целых чисел, умножения целых чисел, деления целых чисел. (Каждый знак действия
спрашивает соответствующее правило.)
Наше меню:
1. Чай “Ошибка”
2. Овсянка “Логическое задание”
3. Салат фруктовый “Расшифруй-ка”
4. Торт “Домашний”
5. Коктейль “Посчитай-ка”
Чай “Ошибка”
– Для того чтобы выпить этот сок, надо за 1минуту найти все ошибки и их исправить (каждому ученику
выдается листочек, где записаны задания). (сигнальные карточки красный и зеленый) О.А. М.В.
1. – 4 + (– 5) = – 9,
2. – 8 + (– 5) = 13,
3. 9 – (– 6) = 14,
4. – 15 : (– 3) = 5,
5. 4 · (– 6) = 24,
6. – 8 + 10 = – 2,
7. – 16 + 9 = – 6,
8. – 17 – (– 9) = – 8,
9. – 9 + (– 5) = 14,
10. (– 8) · (– 4) = – 32,
Ответы: 2) – 13,
3) 15,
5) –24,
6) 2,
7) – 5,
9) – 14,
10) 32,
– Все успели допить чай? Давайте проверим.
Ответы: 2) – 13, 3) 15, 5) –24, 6) 2, 7) – 5, 9) – 14, 10) 32,
– Следующее блюдо Овсянка “Логическое задание”. Давайте его попробуем. Надо вставить
пропущенные числа. (Задание выполняется группой)
– А теперь в нашем ENGLISH PUBе вам предлагают отведать салат фруктовый “Расшифруй-ка”.
Подберите число, которое надо вставить вместо “____” и запишите соответствующие буквы
16 : ___ = – 2
– 24 : ___ = – 4
– 8 · ____ = 48
__ · (–10) = 20
– 9 + ____ = – 14
– 7 + ____ = 5
– Давайте проверим, все ли съели салат. Для этого прочитаем, какой текст мы получили.
Небольшое сообщение про Big Ben
Следующее блюдо торт “Домашний”. Десерт каждая из групп готовила дома, поэтому заслушаем
ваши выступления.
Не знаю, как вам, а мне десерт очень понравился.
IV. Самостоятельная работа
– А теперь последнее блюдо коктейль “Посчитай-ка”. В тетрадях
№ 1
Рефлексия:
V. Итог урока – Подошел к концу урок, нам пора уходить из кафе. Знаки действий просят нас дома
приготовить свое блюдо и придумать ему название, но такое, чтобы в нем выполнялись действия с
целыми числами.
Д
B
Е
I
Т
B
П
G
О
N
Й
9
–2
–5
6
–12
–8
–4
–6
–9
12
4
1 вариант
а) (72 – 36 · (– 8) – 24) : (– 8),
б) – 420 : (–14 – 7) · 3 – 7,
в) (– 9)
2
– (– 15 – 3)
(– 42, 53, 99)
2 вариант
а) (180 – 11 · (– 6) – 18) : (– 3),
б) – 250 : (– 17 + 7) · 4 – 8,
в) (– 7)
2
– ( 23 – 4)
(– 76, 92 , 76)
Приложение1
E
minus ten
N
minus eight
I
minus two
H
three
L
minus fine
P
four
G
minus six
U
seven
S
one
B
nine
1. – 4 + (–
5) = – 9,
2. – 8 + (–
5) = 13,
3. 9 – (– 6)
= 14,
4. – 15 : (–
3) = 5,
5. 4 · (– 6) =
24,
6. – 8 + 10
= – 2,
7. – 16 + 9
= – 6,
8. – 17 – (–
9) = – 8,
9. – 9 + (–
5) = 14,
10. (– 8) · (–
4) = – 32,
Подберите число, которое надо вставить вместо “____” и запишите соответствующие буквы
16 : ___ = – 2
– 24 : ___ = – 4
– 8 · ____ = 48
__ · (–10) = 20
– 9 + ____ = – 14
– 7 + ____ = 5
Д
B
Е
I
Т
B
П
G
О
N
Й
9
–2
–5
6
–12
–8
–4
–6
–9
12
4
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: