Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Метр. Соотношения между единицами длины" 2 класс

МОУ «Красненская СОШ имени М.И.Светличной»
Красненского района Белгородской области
Урок математики во 2 классе
«Метр. Соотношения между единицами длины»
Учитель начальных классов
Зенина Инна Николаевна
Технологическая карта урока математики
Тема урока «Метр. Соотношения между единицами длины»
Учебник «Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: 1 ч. – М.: Вентана
– Граф ; 2013 г.
Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий.
Результаты:
Личностные: Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, способствовать к самооценке
на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные :
Р.: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, учитывать правило в планировании и
контроле способа решения, различать способ и результат действия.
П.: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных знаний, устанавливать причинно – следственные связи, строить
рассуждения в форме простых суждений.
К.: формулировать собственное мнение и позицию, контролировать свои действия и уметь задавать вопросы.
Предметные:
Различать единицы длины. Выбирать единицу длины при выполнении измерений. Сравнивать длины, выраженные в одинаковых или разных
единицах.
Выполнять измерения на глаз и осуществлять самоконтроль.
Оборудование: учебник «Матемтика» 2 класс, мультимедийный проектор, тесты, карточка, презентация «Устный счёт»
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Принципы системно-деятельностного подхода,
формируемые УУД.
1.
Организационный
момент, мотивация
к учебной
деятельности
1 мин.
Приветствует учащихся, проверяет
готовность к уроку:
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Демонстрируют
готовность к уроку.
УУД
Личностные УУД: формирование «стартовой»
мотивации к изучению нового.
Коммуникативные УУД: планирование учебного
сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Регулятивные УУД: контролируют свои действия.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
2. Проверка
домашнего задания
5 мин.
Работа по вопросам учителя.
Работа по карточкам.
Отвечают на вопросы
учителя
Работают по карточкам
Коммуникативные- слушать одноклассника, с
достаточной полнотой выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
Регулятивные: оценить свои знания
3.Актуализация
знаний учащихся
1 мин.
Мы с вами умеем измерять длины
небольших предметов с помощью обычной
линейки, получая результаты в сантиметрах. А
как быть, если нам надо измерить большое
расстояние? Чем мы будем пользоваться?
-Какова тема нашего урока?
Слушают учителя,
отвечают на вопросы
Личностные: умение слушать учителя
Коммуникативные: умение дать полный ответ на
поставленный вопрос.
4. Подготовка к
восприятию уч- ся.
Повторение.
5 мин.
Презентация «Устный счёт»
Отвечают на заданные
вопросы.
Регулятивные: организация работы на уроке.
Познавательные: анализируют, делают выводы.
Физкульт-минутка
(2 мин)
1.Зрительная гимнастика с использованием
электронных физминуток.
1.Выполняют задания
Регулятивные УУД: самоорганизация отдыха на
уроке.
5.Закрепление
новых знаний и
способов действий
(12 мин)
Работа с учебником.
1) З. 10 (с. 37). Игра «Соревнование».
– Сколько вам удастся решить примеров за одну
минуту? (устно)
2) З.13 (с. 38) – Дополните текст, придумайте
вопрос так, чтобы получилась задача. (устно)
3) З.12 (с. 38).
– Прочитайте задачу.
– Что известно? Что требуется узнать?
– Запишите кратко условие задачи.
– Решите задачу по действиям.
Чтение материалов
учебника, выполнение
заданий в тетради.
Оценивание.
Регулятивные: организация работы на уроке,
Коммуникативные: умение сделать сообщение
однокласснику
Познавательные: работать с разными видами
информации: с частями учебной книги и тетрадью
для самостоятельной работы.
Физкульт-минутка
(1 мин)
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети (присели)
А потом все дружно встали,
Выполняют движения
Регулятивные: самоорганизация отдыха на уроке
Великанами мы стали (руки вверх)
И как зайки поскакали (попрыгали)
И за кустики пропали (тихо сели).
6. Закрепление
изученного
материала
14 мин.
Выполнение теста:
1. Найди запись числа 15 в виде суммы
однозначных чисел,
а) 8 + 8; б) 6 + 9; в) 7 + 7.
2. Представь число 13 в виде суммы.
а) 6+ 7; 6)15-2; в) 7 + 5.
3. Первое слагаемое 8, второе слагаемое 7.
Найди сумму,
а) 16; 6)14; в) 15.
4. Реши задачу:
В аквариуме плавало несколько рыбок. К ним
подсадили еще 7 рыбок, после чего их стало 16.
Сколько рыбок было в аквариуме сначала?
а) 7; 6)9; в) 10.
5. В 1 м:
а) 100см; 6)10 см; в) 1см.
Работа в печатной тетради № 1.
З. 42. З а п и с ь : 10 см меньше 1 м;
49 дм меньше 5 м;
80 см больше 7 дм;
5 дм меньше 60 см.
З. 43.Длина ручки см. Это дм см.
Работают
самостоятельно.
Оценивание.
Работают
самостоятельно.
Взаимопроверка.
Оценивание.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять
учебную задачу, адекватно воспринимать оценку
учителя и товарищей, планировать своё действие.
Коммуникативные УУД: развивать умения
вступать в диалог с учителем и сверстниками,
высказывать собственные мысли, участвовать в
коллективном обсуждении.
Познавательные: работать с разными видами
информации в тетради для самостоятельной
работы.
Личностные: работают самостоятельно
8. Итог урока
1 мин.
– Что нового узнали на уроке?
– Назовите крупную единицу длины.
– Какие инструменты используют для
измерения длины?
Отвечают на вопрос
учителя
Коммуникативные УУД: умение полно и
грамотно выражать свои мысли.
Личностные УУД: осознают важность
полученных знаний
9. Домашнее
задание
1 мин.
Стр. 39 з. 16 (учебник); № 41, 44 (рабочая
тетрадь).
Записывают домашнее
задание в дневник.
Регулятивные: выбор вида деятельности,
определение уровня предстоящей работы, анализ
условий и возможностей
9. Рефлексия
деятельности.
2 мин.
Лесенка достижений
-На какую ступеньку лесенки знаний вы бы себя
поставили?
Дети оценивают свою
деятельность
Регулятивные УУД: определять степень успешности
выполнения своей
работы и работы всего класса, понимать причины своего
неуспеха и находить
способы выхода из этой ситуации.
Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: