Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Многоугольники" 1 класс

Технологическая карта урока математики
Тема: Многоугольники (1 класс)
Составитель:
учитель нач. классов
МБОУ «Усть-Цилемская СОШ
им. М.А.Бабикова»
Богданова Надежда Владимировна
Тема
Многоугольники.
Цель темы
1. Формировать: - умение отличать и называть многоугольники; - умение называть
части многоугольников;
2. Развивать наблюдательность, внимательность, аналитическую деятельность.
3. Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.
Планируемые результаты
Предметные:
- уметь отличать и называть многоугольники;
- знать название частей многоугольника.
Личностные:
- уметь проводить рефлексию собственных действий, чувств, настроения.
Метапредметные:
а) регулятивные УУД: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя, высказывать своё мнение;
б) коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и
понимать речь других; работать в паре.
в) познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое
от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания используя, свой жизненный
опыт, средства ИКТ и информацию, полученную на уроке.
Основные понятия
Многоугольник, вершина, сторона, угол.
Ресурсы
- карточки зелёного, синего, красного цветов;
-наборные полотна;
- карточки для обозначения количества предметов;
- электронное приложение к учебнику М.И. Моро «Математика» 1 класс;
- учебник «Математика» (авторы М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова
Организация пространства
Фронтальная, парная, самостоятельная работа.
Ход урока
№
Этап урока
Деятельность учителя
Оборудование
1
Мотивация учебной
деятельности
Прозвенел звонок для нас!
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо,
Все легонечко вздохнём,
Урок математики начнём.
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали
Не судите слишком строго
Ведь учились мы немного.
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться,
На уроках мы сидим, не шумим и не кричим,
Руку тихо поднимаем,
Если спросят – отвечаем.
- Ребята, какое у вас настроение?
- Выберите того смайлика, какое у вас сейчас настроение и покажите
мне мимикой лица: если отличное, радостное настроение –
улыбнитесь, если плохое – уголки губ опустите вниз, если просто
хорошее – покажите спокойное выражение лица.
Оценивать свою работу нам сегодня будут помогать вот такие
кружки- красного, синего и зелёного цветов, они у вас на парте: если
задание выполнено очень хорошо, не вызвало у вас затруднения –
зелёный цвет кружка, если были затруднения, но с заданием
справились – красного цвета, если задание не выполнено – синего
цвета кружок.
смайлики
кружки красного,
синего и зелёного
цветов
2
Актуализация и
фиксирование
индивидуального
затруднения в
пробном действии
Работу начнем с устного счета.
1 задание. Работать будем в паре. Выложите на парту из наборного
полотна карточки с цифрами 1,2,3,4,5
- На доске записи (с. 51 учебника - примеры с окошками, 1,2
столбики, неравенства без знаков). Как мы их можем назвать ?
(равенства, примеры)
- Ваша задача устно в паре решить пример и молча показать ответ.
- Во втором столбике как мы можем назвать записи? (неравенства,
равенства)
- Что мы должны сделать? (поставить знаки)
- Обсудив в паре , покажите карточку с тем знаком, который как вам
кажется должен стоять в записи.
- Оцените свою работу при выполнении этого задания. Покажите
кружок. (Учитель вывешивает на доске кружок того цвета, больше
которых показали дети)
наборные
полотна, карточки
с цифрами
1,2,3,4,5 и
знаками >,<,=
кружки красного,
синего и зелёного
цветов
Самостоятельная
работа
Физминутка
2 задание. Поиграем в игру «Молчанка». Нам нужны карточки с
цифрами 1,2,3,4,5. На сенсорных крестах карточки с предметами.
Ваша задача посчитать сколько предметов на карточке и показать
цифру, которой мы можем обозначить их количество.
Оцените свою работу на этом этапе урока. (Учитель вывешивает на
доске кружок того цвета, больше которых показали дети)
- А теперь подобное задание выполните в тетради с. 20
самостоятельно (под 1,2 кружками)
- Как работаем в тетрадях?
- Проверка.
- Оцените свою работу . (Учитель вывешивает на доске кружок того
цвета, больше которых показали дети).
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише,
Деревцо всё выше, выше.
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы ногами топ-топ,
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик – чик,
Раз – сюда, два – сюда,
Повернись вокруг себя.
карточки на
сенсорных
крестах
кружки красного,
синего и зелёного
цветов
тетрадь
кружки красного,
синего и зелёного
цветов
3
Выявление причины
и места затруднения
- Ребята, какие геометрические фигуры вы рисовали во втором
задании? (кружки, ромбики и треугольники)
- Разделите эти фигуры на 2 группы. Какие? (без углов и с углами)
- Как мы можем назвать 2 группу фигур?
- Возникло у вас затруднение?
- Как преодолеем затруднение?
- Чему же будем учиться на уроке? Какую цель поставим?
Назовите тему урока.
4
Открытие нового
знания.
- Просмотрев слайды, ответьте мне на вопрос – как называются
фигуры с разным количеством углов и из каких частей они состоят?
- Как называются фигуры с разным количеством углов?
(многоугольники)
- Какие части есть у многоугольников? (вершины, стороны, углы)
- На доске начерчены фигуры. Найдите среди них многоугольник.
(показать шестиугольник)
- Кто покажет на нём вершины, стороны углы? Вызвать 3 учеников:
один показывает стороны, второй- вершины, третий – углы.
- Чем отличаются многоугольники от других фигур?
- Откройте учебник на с. 50.
Работа по учебнику (с. 50)
- Оцените свою работу на этом этапе урока. Умеете ли вы находить
многоугольники и называть его части?
Электронное
приложение к
учебнику М.И.
Моро
«Математика» 1
класс
кружки красного,
синего и зелёного
цветов
5
Физминутка
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся, два – нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Видно ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Раз, два – выше голова,
Три, четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть.
8
Применение новых
знаний
Откройте рабочие тетради на с. 20, найдите третий кружочек.
Возьмите красный и синий карандаши. Раскрасьте все пятиугольники
синим цветом, а все треугольники – красным.
- Проверим.
- Выполним задание под 4 и 5 кружочками.
- Проверка.
- Оцените свою работу.
Цветные
карандаши.
кружки красного,
синего и зелёного
цветов
9
Рефлексия
- Какую цель ставили на уроке?
- Достигли цели?
- Как отличить многоугольник от других фигур?
- Из каких частей состоят многоугольники?
- Давайте посмотрим как мы справлялись с заданиями. Посмотрим на
кружочки. Каких кружков больше? Что это значит?
- Покажите мимикой как у смайликов, какое у вас сейчас настроение.
- Урок закончен! Спасибо!
кружки красного,
синего и зелёного
цветов
Смайлики.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: