Ученики на Учителя.com


Разработка урока математики в форме КВН "Десятичные дроби" 5 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №1»
Г.БЕЛГОРОДА
Разработка урока математики
для 5 класса
(КВН)
«Десятичные дроби»
Разработала и провела: учитель математики:
Грицунова Лидия Васильевна
Белгород
2016
Тема: Действия с десятичными дробями
Цели: Систематизировать и расширить знания учащихся о десятичных дробях, решениях
уравнений с десятичными дробями .
Формировать навыки применения действий с десятичными дробями при решении
уравнений и задач, развивать логическое мышление, умение организовывать, делать
выводы, формировать чувство солидарности и здорового соперничества.
Воспитание ответственности и самоконтроля в процессе проверки и оценки знаний
учащихся, дисциплинированности, организованности, самообладания и выдержки.
Тип урока: Урок повторения изученного
Метод обучения: Словесно - наглядный
Оборудование: мультемедийный проектор, компьютер.
Ход урока:
1) Постановка целей и задач урока
2) Подготовка кабинета к уроку:
а) Мультимедийный проектор, на экране
Разминка
Блиц-
турнир
Дом.зада
ние
Конкурс
капитано
в
Конкурс
консульт
антов
Итоги
Место
«Альфа»
« Омега»
б) Отдельный стол: жюри – 2 ученика
в) На столах название команд
Две команды: в каждой выбран капитан и консультант. Капитаны организуют команды.
Консультанты проверяют работы соперников.
I) Актуализация знаний учащихся:
1) Вступительное слово учителя
1 конкурс: Разминка:
Вопросы задаются последовательно каждой команде, ответ на вопрос оценивается в
один балл.
1) Какое число называется обыкновенной дробью ?
2) Что называется числителем?
3) Что называется знаменателем?
4) На что показывает числитель?
5) На что показывает знаменатель?
6) Какая дробь называется десятичной дробью?
7) Как сложить две десятичные дроби?
8) Как вычесть две десятичные дроби?
9) Как умножить две десятичные дроби?
10) Как разделить две десятичные дроби?
2 конкурс: Блиц – турнир:
Каждой команде раздаем карточки – задания: по 4 карточки, учащиеся быстро
решают их на доске, по одному заданию – один ученик.
1) 15,365 + 6,22 = 21,585 1) 7,356 + 34, 31=41,666
2) 365,07 – 120,8 =244,27 2. 562,12 – 340,6 =221,52
3) 12,4 * 9,02 = 111,848 3. 13,5 * 3,08 =41,58
4) 39,156 : 7,8 = 5,02 4. 14,245 : 3,5 = 4,07
3 конкурс: Домашнее задание:
I команда:
1) Вычислить
(2.68 + 0,04 : 0,125)
2
– 4,2 * 0,18 + 0.756= (9)
2) Решите уравнение
8,3х + 2х – 60,5=300 (35)
II команда:
1) Вычислить
( 2,4 – 0,09 : 0,225)
3
+ 3,2 * 0,76 – 2,432 =(8)
2) Решите уравнение
6,7х + 3х +63,5 = 500 (45)
4. конкурс: Конкурс капитанов:
1. С двух станций, расстояние между которыми было равно 531,76 км, вышли
одновременно навстречу друг другу два поезда и встретились через 3,4 часа.
Найдите скорости поездов, если известно, что скорость одного из них в 1,3 раза
больше скорости другого.(68км/ч; 88,4 км/ч)
2. С железнодорожной станции одновременно в противоположных
направлениях вышли два поезда и через 2,7 часа оказались на расстоянии
408,24 км друг от друга. Найдите скорости поездов, если известно, скорость
одного из них в 1,4 раза меньше скорости другого.(63 км/ч; 88,2км/ч)
5 конкурс: Конкурс консультантов:
I команда
1. Решите уравнение:
(1,65 – 0,3х) : 0,34 = 4,5 (0,4)
II команда:
1.Решите уравнение:
(2,1 – 0,7х) : 0,48 = 3,5 ( 0,6)
Игра с болельщиками:
Отгадать загадки:
Подведение итогов:
Приветствие команд:
Команда «Альфа»
Приветствие:
Мы Вам вручаем цифру «пять»
Желаем всюду побеждать,
Решать на пять задачи
Пять тонн здоровья и удачи.
Но все –таки «Альфа» надеется быть
Лучшей среди Вас!
Жюри
Ну а почтеннейшему нашему жюри
Справедливого решения желаем мы.
Ставьте «ПЯТЬ» вы дружно,
Вместе тем, кто удостоен этой чести.
Эмблема:
Наша Эмблема: первая буква в греческом алфавите, команда хочет быть
первой в математике.
Команда «Омега»
Приветствие:
Не альфа и не бета,
Не дельта и не гамма,
Зовите нас «Омега»,
Мы – сильная команда.
Чтоб тонна была у вас удачи,
А обиды не было бы ни на грамм.
О, жюри, наше жюри!
Будь ты к нам не так уж строга
Пожалей нас хоть немного
И победу присуди!
Эмблема
Омега – буква в середине греческого алфавита, символизирует прочность,
надежность, гарантирует основательные глубокие знания математики.
1) 15,388565 + 6,22 =
1) 7,35645 + 34, 31=
2) 365,057 – 120,8 =
2)562,12 – 340,6 =
3) 12,4 * 9,02 =
3)13,5 * 3,08 =
4) 39,156 : 7,8 =
5) 14,245 : 3,5 =
Домашнее задание
I команда:
1)Вычислить
(2.68 + 0,04 : 0,125)
2
– 4,2 * 0,18 + 0.756=
2) Решите уравнение
8,3х + 2х – 60,5=300
Домашнее задание
II команда:
1)Вычислить
( 2,4 – 0,09 : 0,225)
3
+ 3,2 * 0,76 - 2,432
2)Решите уравнение
6,7х + 3х +63,5 = 500
Конкурс капитанов
1. 1. С двух станций, расстояние между которыми было равно 531,76
км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда и
встретились через 3,4 часа. Найдите скорости поездов, если
известно, что скорость одного из них в 1,3 раза больше скорости
другого.
Конкурс капитанов
2. С железнодорожной станции одновременно в
противоположных направлениях вышли два поезда и через
2,7 часа оказались на расстоянии 408,24 км друг от друга.
Найдите скорости поездов, если известно, скорость одного
из них в 1,4 раза меньше скорости другого.
Конкурс консультантов
I команда
1. Решите уравнение:
(1,65 – 0,3х) : 0,34 = 4,5
Конкурс консультантов
II команда:
1.Решите уравнение:
(2,1 – 0,7х) : 0,48 = 3,5
Список литературы
1. Т. Б. Анфимова «Математика. Внеурочные занятия. 5 – 6 классы», 2012 год.
2. Сборник текстовых заданий для тематического и
итогового контроля. Математика 5 класс / Гусева
И.Л. и др.. Общая ред.: Татур А.О. – М.: “Интеллект-Центр”, 2007.
3. Предметные недели в школе. Математика./ Сост.
Л.В.Гончарова. – Волгоград: Учитель, 2003.
4. Математика. 5 класс: поурочные планы по учебнику
Н.Я.Виленкина и др.. /авт.- сост. З.С. Стромова. –
Волгоград: Учитель, 2006.
5. Математика. 5 класс. Поурочные планы по учебнику
Н.Я. Виленкин и др. “Математика.5 класс”/ Сост.
Г.И.Григорьева – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003.
Жюри
«Альфа»
«Омега»
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: