Математика и безопасность дорожного движения
Тема урока. Математика и безопасность дорожного движения
Цель урока:
закрепить изученный материал по математике (умножение и деление);
формировать знания и представления о безопасном движении на велосипеде
до 14 лет; развивать мышление, внимание, память.
Используемое оборудование:
Компьютер, мультимедиа проектор, презентация к уроку, рабочие листы для
учеников, «Памятка юного велосипедиста» (на каждого ученика).
Краткое описание:
Сентябрь - продолжение велосипедного сезона, поэтому повторение правил
дорожного движения, относящихся к велосипедистам, очень актуально. А
интеграция правил дорожного движения с другими предметами, изучаемыми
в школе (в данном случае - с математикой), способствует повышению
познавательного интереса и эффективности усвоения.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Организационная подготовка учащихся. Психологический настрой
(Ребята нацеливаются на то, чтобы в течение урока на полях рабочего
листа отмечать результаты выполнения письменных заданий
(«светофор»), а в конце урока оценить самим свою работу.)
II. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
Сегодня на уроке математики мы с вами вспомним не только математические
правила! О чём еще будем говорить, вы догадаетесь после математической
разминки! Ответы на мои вопросы запишите:
✓ Вспомните, сколько световых сигналов у транспортного светофора
добавьте к этому числу пять десятков и запишите, что получится? (53)
✓ Сегодня у Мити день рождения, он рад, потому что теперь ему можно
ездить на переднем сиденье машины, а через 2 года, ему можно будет
на велосипеде ездить по проезжей части. Сколько же лет исполнилось
сегодня Мите? (12)
✓ Вспомните, сколько световых сигналов у пешеходного светофора,
прибавьте 7 десятков и запишите число. (72)
✓ Зелёный сигнал горит на пешеходном светофоре 18 секунд, а потом
мигает 3 секунды. За сколько секунд пешеход должен успеть перейти
дорогу? (21)
✓ Инспектор дорожно-патрульной службы зафиксировал до обеда 2 дес.
случаев превышения скорости, а после обеда 3 случая. Сколько
правонарушений за день зафиксировал инспектор? (23)
✓ А теперь ответьте, если ребёнку 5 лет, сколько лет ему ещё запрещено
выезжать на дорогу на велосипеде? (9)
✓ На перекрёстке водитель скорой помощи проехал на красный свет,
спеша на помощь к больному. Сколько допущено нарушений? (0)
✓ 92 школьника перешли дорогу под знаком пешеходный переход, а
пятеро в удобном месте. Сколько школьников нарушили правила
дорожного движения? (5)
ΙΙ. Совместное открытие знаний.
Кто догадался, о чём пойдет речь на уроке математики? (Сегодняшний урок
посвящен взаимосвязи математики и безопасности дорожного движения)
Каждой отгаданной цифре соответствует буква:
О
Т
Р
О
Ф
Е
С
В
53
12
72
21
23
9
0
5
Нужно расставить ответы в порядке возрастания, тогда получим название
светового регулирующего устройства, которое нам будет помогать на уроке:
Проверка:
– Для чего нам нужен светофор?
– Что обозначает каждый цвет?
Мы на уроке тоже будем использовать светофор:
Красный цвет – было сложно, я не справился
Жёлтый цвет – ошибался, но справился
Зелёный цвет – всё понятно, я справился
Оцените, как удалось справиться с математической разминкой.
III. Работа по теме урока.
С
В
Е
Т
О
Ф
О
Р
0
5
9
12
18
23
53
72
-Перед вами названия одного транспортного средства. О нём пойдет речь на
нашем уроке. Догадались?
(Это велосипед)
- Велосипед изобрели в XIX веке, само название появилось вместе с ним.
Это слово состоит из двух латинских корней: «вело» (быстрый) и «пед»
(нога) – и означает «быстроног». Так назвали машину потому, что она
предназначалась для быстрой езды при помощи силы ног человека.
Вычислив это математическое выражение, вы узнаете скорость первого в
мире велосипеда.
8 : 1 х 2 + 7 : 7 - 1 = 16 км\ч
Оцените работу
Эти данные помогут нам решить задачу:
Скорость первого в мире велосипеда не превышала 16 км в час.
Сейчас велосипедист может проехать на 14 км в час больше. С
какой скоростью может двигаться современный велосипед?
- Если я изображу скорость первого велосипеда этим отрезком, как
показать скорость современного велосипеда? Что вы о ней узнали из условия
задачи? (столько же и еще 14 км\ч)
Решите задачу самостоятельно.
Проверка:
16+14=30( км\ч)
Ответ: 30 км\ч скорость современного велосипеда.
Оцените свою работу, раскрасьте сигнал светофора
-У кого из вас есть велосипед?
16 км\ч
14 км\ч
? км\ч
Сейчас осень. Кто из вас в сентябре выезжал на нем, поднимите руку?
Садясь за руль велосипеда, вы являетесь участниками дорожного движения.
А кого мы называем участниками дорожного движения?
(Пешеход, водитель и пассажир транспортного средства – это участники
дорожного движения)
- Кем из участников дорожного движения является велосипедист?
(водитель)
Велосипедист – один из самых активных участников дорожного
движения, поэтому он должен твердо знать правила дорожного движения и
неукоснительно выполнять их. Т.к. большинство из вас являются
велосипедистами, сегодня на уроке мы составим памятку юного
велосипедиста, вспомнив все известные нам правила.
- С какого возраста можно ездить по проезжей части на велосипеде? (с 14
лет)
- Ну а где мы сможем покататься?
(Можно кататься на закрытой площадке, во дворе, парке, сквере…)
-Иногда велосипедистам приходится слазить с велосипеда и вести велосипед,
а самим идти рядом. Приведите пример такого случая? (Если нужно перейти
дорогу)
- Кем из участников дорожного движения станет велосипедист, когда будет
переходить дорогу по зебре? ( Пешеходом)
Чтобы проверить ваш ответ на этот вопрос, вам надо выбрать уравнение на
нахождение уменьшаемого.
х + 36 = 72 89 – х = 35 х – 53 = 21
Решите уравнение самостоятельно, (один ученик работает за доской)
Проверка:
- Какое уравнение выбрали?
- Как найти неизвестное уменьшаемое?
- Чему равен корень уравнения?
Оцените свою работу
-Вспомнить еще одно важное правило велосипедиста нам поможет
мультфильм. Смотрим фрагмент мультфильма про кота Леопольда, какие
правила нарушил водитель Леопольд?
( видеофрагмент мультфильма «Прогулка кота Леопольда» песня «Кручу,
кручу, кручу педали»)
- Какое правило нарушил кот Леопольд?
Чтобы в конце урока получить Памятки, надо выполнить еще одно задание.
Догадайтесь, какое число пропущено, тогда откроются подсказки!
4, 8, 12,…, 20,
Пропущенное число 16
Вспомните правило велосипедиста
4, 8, 12,16, 20,…,
Следующее число 24
Вспомните правило велосипедиста.
4, 8, 12,16, 20, 24,…
Следующее число 28
Вспомните правило велосипедиста
Продолжите ряд до круглого числа.
Проверка:
4, 8, 12,16, 20, 24, 28, 32, 36 ,40
Оцените свою работу
IV. Домашнее задание.
Наша памятка готова! Пригодится ли она вам? Зачем? Как еще можно её
использовать? ( Можно повторить правила дома, можно подарить памятку
младшему брату…)
Те, кто с самого детства не только выучил, но и глубоко воспринял,
прочувствовал необходимость соблюдения правил поведения на улицах и
дорогах, бережёт свою собственную жизнь, жизнь и здоровье других людей
Сегодня на уроке мы вспомнили правила езды на велосипеде.
Внимательно изучив тему, вы сможете не только сами воспользоваться
своими знаниями, но и научить безопасному поведению на дороге своих
товарищей.
V. Рефлексия.
Посмотрите на рабочий лист. Если вы оценивали работу только зелёным
цветом, за урок вы получаете 5, если преобладают зелёный и жёлтый – это 4,
а если зелёный и красный – оценка за урок 3. Выставляем оценку.
Вы показали хорошие знания математики и правил дорожного движения!
Велосипед – удобный и очень распространенный вид транспорта для
передвижения. Но это и опасный вид транспорта, если не соблюдать
культуру безопасности на дороге. Поэтому к велосипедистам предъявляются
повышенные требования в части знания правил дорожного движения.
Помните эти правила, соблюдайте, и вы не будете виновниками дорожно-
транспортных происшествий.
