Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Учимся умножать и делить «Таблица умножения»"

ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж»
Конспект урока математики на тему: Учимся умножать и делить
«Таблица умножения»
Выполнила:
студентка 3 курса 32 группы
Фанагина Светлана
класс: 2 класса
Проверил:
учитель__________ Бочкарева О.В.
методист__________ Абушаева З.М.
Отметка:__________
Саратов 2018
Цели:
• Обучающие:
o познакомить с таблицей умножения;
o учить наблюдать над числами, расположенными в таблице;
o совершенствовать вычислительные навыки
• Развивающие:
o развивать умение вести учебный диалог, отстаивать свою точку зрения;
o развивать логическое мышление на основе сравнительного анализа;
o развивать познавательную самостоятельность;
o развивать внимание, наблюдательность
• Воспитательные:
o Воспитывать чувство товарищества, дружбы, отзывчивости, взаимовыручки
Ход урока
УУД
Этапы урока
Личностные:
учебная мотивация
Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной
задачи на основе соотнесения того, что
уже известно и усвоено учащимися, и того,
что ещё неизвестно.
Познавательные:
общеучебные, речевые высказывания,
умение слушать и слышать.
Коммуникативные:
умение общаться, включающее умения
слушать собеседника и строить своё
поведение с учётом позиции других
людей.
I. Организационный момент.
- Давайте, ребята,
Учиться считать,
Делить, умножать,
Прибавлять, вычитать,
Запомните все,
Что без точного счета
Не сдвинется с места
Любая работа!
- Давайте улыбнемся друг другу, ведь улыбка – это лучик добра.Хочу, чтобы вы были добры
друг к другу, и добро поможет вам. Урок у нас необычный, но начнем мы его привычно.
Запишите число, классная работа.
Личностные:
умение организовывать себя на
выполнение поставленной
задачи, формирование ценностных
ориентаций (саморегуляция,
стимулирование, достижение).
Регулятивные:
саморегуляция как способность к
мобилизации сил и энергии, умение
работать по вопросам, овладение
приёмами контроля и самоконтроля
усвоения изученного.
Познавательные:
осознание целей,
умение самостоятельно выделять и
формулировать познавательную
цель,Коммуникативные:
передача информации, умение полно и
точно выражать свои мысли, умение дать
исчерпывающий ответ на поставленный
вопрос.
II. Сообщение темы урока. Имя урока.
– Сегодня на уроке мы отправляемся в экспедицию .
- Что такое экспедиция?
- Это путешествие с научной целью.
- Наша экспедиция называется «Х»-педиция.
- Что такое «Икс» в математике?
- Икс – неизвестное число, которое надо найти.
- Как вы думаете, почему наш урок называется «Х-педиция»?
- Будем находить что-то неизвестное.
- Чтобы дорогу нам найти,
«Икс»-педицию надо провести.
И в этой экспедиции
На вас я буду полагаться,
На вашу эрудицию
В дороге опираться.
Задачи в экспедиции
Для вас, для всех, для всех.
От их решенья быстрого
Зависит наш успех!
II. Устный счет.
- А чтобы экспедиция прошла успешно, к ней нужно хорошо подготовиться. Для этого нам
необходимо повторить очень важный материал.
1. Закономерности чисел.
- 1вариант: расставьте числа в порядке возрастания:
126, 127, 254, 256, 347, 358, 467, 478, 589
- 2 вариант- в порядке убывания:
670, 576, 456, 455, 345, 344, 234, 233, 123
- Давайте проверим: переверните карточки. Какие слова получились?
( слайд № 2)
Множитель, слагаемое
-Что означают эти слова?
-Что связывает между собой действия «сложения» и «умножения»?
- Чтобы впереди у нас не было неожиданностей, нужно отработать навык сложения и
вычитания чисел в пределах 20.
2) Работа в парах.
- Вспомните правила работы в парах.
( Слайд № 3)
-
Тренажер «Калькулятор»
- работа на ноутбуках
- Итак, 1 этап пройден.
- Поднимите руки, кто ошибался
- Кто прошел без ошибок?
- Какой совет дали бы вы своим одноклассникам, чтобы и они успешно справлялись с
работой?
- Нужно хорошо знать таблицу сложения
(Слайд № 4 Таблица сложения
IV. Работа по теме
1. Знакомство с таблицей умножения.
- Вот мы и стоим на пороге открытий
( слайд № 4 Таблица умножения
- Рассмотрите две таблицы.
- Одинаковые ли они?
- Что общего?
- Чем отличаются?
- Почему вы так решили?
- Как вы думаете, как мы её можем назвать?
- Я предлагаю, наше с вами предположения проверить в энциклопедии.
2) Словарная работа по справочной литературе
Поисковая система Интернет-ресурса
Таблица умножения — Википедия
Табли
́
ца умноже
́
ния, она же табли
́
ца Пифаго
́
ра — таблица, где строки и столбцы
озаглавлены множителями, а в ячейках таблицы находится их произведение. Используется для
обучения школьников умножению.
- Мы сделали для себя математическое открытие: наряду с таблицей сложения существует
таблица умножения, которую как правило называют таблицей Пифагора.
(Прикрепляется на доску таблица Пифагора)
3) Работа по учебнику
- А теперь давайте поучимся работать по этой таблице.
– Откройте учебник на с 54
- В таблице умножения стоят произведения чисел от 1 до 10.
Например, произведение чисел 7 и 8 можно найти двумя способами. 1-й способ: нужно
найти семерку в левом столбце и восьмёрку в верхней строке, провести от 7
горизонтальную линию и от 8 вертикальную. Клетка, на которой линии встречаются,
является произведением (в данном случае 56)
- Кто может назвать 2-й способ?
Давайте проверим.
. Ф и з к у л ь т м и н у т к а « Песенка про камушки» ( слайд № 5)
Личностные:
умение организовывать себя на
выполнение поставленной задачи, учебная
мотивация.
Регулятивные:
умение выбирать средства для
организации своего поведения, умение
планировать, контролировать и выполнять
действие по заданному образцу
(алгоритму), заданию, с использованием
норм, саморегуляция.
Познавательные:
логическое предположение общеучебные
речевые высказывания. Коммуникативные:
умение выражать свои мысли, объективно
оценивать себя и других,
совершенствовать навыки работы в группе,
проявлять толерантность, речевая
деятельность с целью получения
информации.
V. Работа над темой урока.
1) Фронтальная работа.
- Какое задание можно выполнить, используя таблицу умножения?
- И сейчас мы потренируемся.
- с. 54, № 1
- Найдите в таблице следующие произведения.
- 3∙ 8, 5 ∙ 7, 6 ∙ 6 , 4 ∙ 9 , 7 ∙ 4 , 10 ∙ 3
(запись на доске)
- В каких строчках или столбцах стоят только четные числа?
- Там, где множители четные числа
- Запишите с помощью таблицы произведения с множителем 6
1 ∙ 6 = 6 2 ∙ 6 = 12 ….
- Выпишите из- таблицы несколько круглых чисел.
Запишите соответствующие равенства.
2 ∙ 5 = 10 …
2). «Оратор»
- Подведем итог. Для чего служит таблица умножения в таком виде? За минуту вы должны
убедить всех нас в ее необходимости.
- Практична, удобна, быстро, легко
3) Дифференцированная индивидуальная работа
по карточкам:
-А теперь вы попробуете самостоятельно выполните задание с помощью таблицы
умножения. Выберите свой уровень сложности:
-Выполните вычисления, используя таблицу умножения на форзаце учебника.
- синие: 6 ∙5 = 4 ∙ 3 =
3 ∙ 7 = 5 ∙ 8 =
9 ∙ 2 = 7 ∙ 4 =
- зеленые :
6 • 5 + 18 11 – 6 : 3
60 + 9 • 4 35 : 5 + 48
3 • 9 – 27 83 – 50 : 5
- красные:
8 = +
15 = + +
24 = + + +
- Самопроверка: ( на экране Слайд № 6 )
- Покажите сигналом, как вы справились.
VIΙ Домашнее задание:
- Дома вы тоже потренируетесь работать по таблице увмножения.
С.55, 3
Личностные:
развитие чувства сопереживания,
отзывчивости.
Регулятивные:
актуальный рефлексивный контроль.
Познавательные:
чтение, умение подводить под понятие,
применять новые знания на практике.
Коммуникативные:
объективно оценивать себя.
VIΙΙ. Итог урока.
- В экспедициях ученые всегда делают открытия для себя, для науки.
-Что для себя открыли вы в «Х»-педиции?
Рефлексия
- Когда ученые возвращаются из экспедиции, это радостное событие для всех, их встречают
цветами.
Мы вернулись из важной для нас «Х-педиции»
Давайте тоже украсим свой класс цветами.
,Посмотрите на доску, на ней расположены этапы «Х»-педиции. Возьмите цветок и
прикрепите его на тот этап, который лучше всего у вас получился.
Ученики прикрепляют цветы
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: