Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Все случаи умножения и деления" 4 класс

Математика 4 класс
Тема: Все случаи умножения и деления. (табличное х и :) –неделя
математики
Цель урока:
1Учить решать примеры и сложные задачи (с вопросами), применяя изученную
таблицу х и : .
2. Развивать логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие через
решение задач и примеров..
3. Коррекция речи уч-ся через устный счёт, решение примеров и задач.
4.Воспитывать самостоятельность, внимание, аккуратность.
Оборудование: карточки, снежинки, таблички.
Ход урок
1.Оганизация класса .
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Начинаем мы опять
Решать, считать, отгадывать.
2. Сообщение темы- повторение и закрепление изученной таблицы.
3.Устный счёт
1.Мышка зёрна собирала,
По два зёрнышка таскала.
Принесла девятый раз
Каков у мышки стал запас? (2 х 9 = 18 з.).
2.Три бельчонка маму-белку
Ждали около дупла
Им на завтрак мама-белка
Девять шишек принесла,
Разделила на троих.
Сколько каждому из них? (9 : 3 = 3 ш.).
3.В поле бабочки летали
Лепестки цветов считали
На одном цветке их пять.
Сможете вы сосчитать?
Сколько будет лепестков?
Если шесть всего цветков. (5 х 6 = 30 л.).
3. Игра «хлопнули-топнули» Если верно- хлопнули .Если нет- топнули.
1. Частное чисел 48 и 8 равно 6
2. Если число 6 увеличить в 7 раз получится 42
3. Число 35 больше, чем 5 на 7
4. Произведение чисел 7 и 9 равно 16
5. В 1 минуте 100 секунд
4.Работа в тетради:
- Отступите 2клетки, запишите дату, классная работа.
5.Математический диктант (дети записывают в строку только ответы
самостоятельно)
1. По дорожке бежали 5 кошек. Сколько всего у них ножек? (20)
2. И В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких
стручках? (18)
3. Из- за куста торчат 18 ушей. Там спрятались зайчата. Сколько
зайчиков за кустиком? 9
4. На каждой странице альбома наклеено по 4 марки. Сколько
марок на 7 страницах? (28)
(написаны ответы на доске)- проверка.
6.Решение задачи. Откройте учебники на стр. 128 №7
- Прочитайте задачу внимательно про себя?
Чтение задачи сильным учащимся, а затем учителем.
- О чем говорится в задаче?(о белой и цветной бумаге)
-Что сказано о цветной бумаге? 9л.(постепенно открываю краткую запись)
- Сколько что сказано о белой бумаге? Неизвестно, но сказано в 3 раза больше
-Какой главный вопрос задачи?
-Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? нет
-Почему?
-Потому что нам неизвестно сколько купили белой бумаги
- Сможем ли мы ответить сколько купили белой бумаги? Да Как?
А сейчас мы можем ответить на гл.вопрос задачи?да.Как7
-Запишем решение на доске. (Решает ученик на доске)
-Запишем слово-Задача
-Составление вопросов и запись в тетради.
1) Сколько купили белой бумаги?
9л.Х 3=27л
2) Сколько листов бумаги купил школьник?
9л+27л =36л
Ответ: 36л купил школьник.
(решает уч-ся на доске, остальные в тетради) Оценка.
7. Физкультминутка
• Раз — подняться, потянуться,
• Два — нагнуться, разогнуться,
• Три — в ладоши три хлопка,
• Головою три кивка.
• На четыре — руки шире,
• Пять — руками помахать,
• Шесть — на место тихо сесть
8.Решение примеров (у доски-цепочка)
81:9+26= 35 м 8х7-18=38 о 40+18:2=49 ы (сам-но)
36:9+48=52 о 4х8-27=5 д
72:9+36=44 л 9х6-39=15 ц
Выбираем таблички с правильным ответом ,вставляем в пример.
Переверните таблички и увидите , что написано.(после решения примеров)
Слабые учащиеся: решение примеров на карточках(Катя Р.)
1х3 = 2 х3= 15:5= 5 х 2=
5 х 2= 6 х 3= 30:5= 6 х 3=
4 :2 = 4 х 3 = 9х6= 30:5=
9. Геометрический материал. ( на карточках)
На доске начерчены -отрезок и прямая.
-что это за линии?
Чем они отличаются?
У вас на парте лежат карточки с заданиями- прочитайте задание и
самостоятельно выполните его.
1).Построй 2 пересекающихся отрезка - один -5см, другой -3см,
обозначь точку пересечения буквой - о.
2)Построй 2 пересекающиеся прямые , обозначь точку пересечения
буквой - о .
7.Итог урока
- Какие моменты урока вам больше всего запомнились? Что было легко? А
когда возникли трудности?
Кто может сказать про себя, что теперь он знает таблицу еще лучше?
8. Задание на самоподготовку. Стр. 137 №2 1 ряду индивидуальные
карточки. Оценки.
Если останется время.
3. Повторение таблицы умножения и деления в игре «Найди ошибку»
Списать примеры и найти ошибки
5 × 5 = 20 3 × 8 = 24
7 × 8 = 56 8 × 8 = 64
12 : 3 = 5 32 : 8 = 5
30 : 3 = 10 49 : 7 = 6
Слабые учащиеся: решение примеров по карточкам(3 группа)
1+1 2 +2
1 +2 4 - 3
5 + 1 6 – 3
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: