План-конспект занятия "Число 4. Цифра 4"
МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования «Дом детского творчества»
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
по теме «Число 4. Цифра 4»
Образовательная программа «Витаминка»
Возраст детей 5 лет
Составила:
Яковлева Юлия Геннадьевна
педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории
Бийск
2019
Дата проведения: 31 января 2019
Время проведения: 09.30
Место проведения:МБУДО «ДДТ» ул.Петрова,10 кабинет №7
Участники:о бучающиеся ш.р.р. «Витаминка», группа 1.15.1, 1 год обучения
Продолжительность: 25 минут
Тема: «Число 4. Цифра 4»
Цель: формирование представлений о числе и цифре 4, о составе числа 4 из двух
меньших. Закрепление знаний о квадрате.
Задачи:
Образовательная:
- организовать деятельность детей по ознакомлению с образованием и составом числа 4;
- закрепить умение отсчитывать и пересчитывать предметы;
- закрепить знания детей о геометрической фигуре квадрат.
Развивающая:
- создать условия для развития внимания, наглядно-действенного мышления, памяти,
речевой активности детей.
Воспитательная:
- создать условия для развития интереса к математике;
- воспитание отзывчивости, желания помочь героям и своим товарищам.
Методы: наглядный, словесный, практический.
Тип занятия: изучение нового материала.
Демонстрационный материал: герои сказки «Колобок» (приложение 1), квадрат, домик
и цифры на магнитах (приложение 6).
Раздаточный материал на каждого ребенка: счетные палочки (приложение 3), карточки
капуста, морковь (приложение 4), 4 разноцветных квадрата (приложение 5), колобки
(приложение 7).
Оборудование: аудиозапись физкультминутка «4 шага».
Структура занятия:
1. Организационный этап – 1 мин.
2. Актуализация знаний обучающихся – 5 мин.
3. Изучение нового материала – 15 мин.
4. Закрепление полученных знаний – 2 мин.
5. Подведение итогов и рефлексия – 2 мин.
Ход занятия:
1. Организационный момент - 1 мин.
Цель: мотивировать детей на включение в деятельность.Задачи:создать психологический
настрой.
Метод: словесный
Деятельность
обучающихся
Деятельность педагога
Примечание
Дети встают в круг и
проговаривают
стихотворение
приветствие.
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись?
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись?
Доброе утро! Мы
проснулись!
Психологически подготавливает детей к
общению на занятии.
Педагог (П.):
- Доброе утро, ребята, я рада вас видеть.
- Давайте поприветствуем друг друга и
наших гостей, расскажем стихотворение-
приветствие.
- присаживаемся на свои места
Метод: игра-
приветствие
Результаты: быстрое
включение детей в
учебную деятельность.
Педагог предлагает
занять места за столами
2. Актуализация знаний обучающихся – 5 мин.
Цель: включение в учебную деятельность, формирование цели занятия.
Задачи: активизировать знания обучающихся, развивать логическое мышление.
Методы: словесный, наглядный
Деятельность
обучающихся
Деятельность педагога
Примечание
- Сегодня у нас будет не обычное занятие,
а занятие-сказка, которую мы с вами
составим вместе. А кто будет героем
нашей сказки, вы мне подскажите, когда
отгадаете загадку:
Был когда-то от горяч. Спрыгнул со стола
на пол, И от бабушки ушел.У него
Загадка
- колобок
- заяц, волк, медведь,
лиса
- четыре
- заяц
-медведь
-волк
- волк
-четвертая
- четыре
румяный бок…
Вы узнали?
- Кто помнит, кого встретил Колобок во
время своего путешествия, когда ушел от
бабушки и дедушки?
- Сколько всего зверей встретил колобок?
- А теперь давайте посмотрим на зверей из
нашей сказки. Кто стоит первым?
– Кто стоит за волком?
– Кто стоит перед медведем?
– Кто стоит между зайцем и медведем?
– Какой по счету стоит лиса?
- Как вы думаете, о какой цифре и числе
мы будем сегодня говорить?
- Правильно, это четыре.
На доске выставляются
картинки героев сказки
Приложение 1
На доску выставляется
цифра 4
Приложение 2
3. Изучение нового учебного материала-15 мин.
Цель: способствовать развитию активной мыслительной деятельности.
Задачи: познакомить с образование числа 4.
Методы: наглядный, словесный, практический.
Деятельность
обучающихся
Деятельность педагога
Примечание
Дети из счетных
палочек составляют
цифру 4
- четыре
- да
Дети составляют из
палочек квадрат
- четыре
- четыре
- четыре
Дети наводят порядок
на столах
-капусту, морковку…
- овощи
П.: - Начинаем сочинять нашу сказку?
- Испекла однажды бабушка Колобок.
Положила она его на окошко остужаться, а
он – прыг на травку, да и покатился по
тропинке. Катится, катится колобок и
видит счетные палочки. Решил из них
цифру 4 составить, да не знает как. Давайте
поможем колобку.
- Сколько палочек вам понадобилось?
- Молодцы. У всех получилась цифра 4?
- Давайте ребята составим из палочек
квадрат.
- Сколько вам понадобилось палочек?
- Сколько у квадрата сторон?
– Сколько углов?
- Молодцы, помогли колобку
- Уберите палочки на место.
П.: Покатился Колобок дальше. Видит,
Заяц собирает урожай с грядок.
- А как вы думаете, что любят зайцы?
- Да, правильно. Капуста и морковь - это
фрукты или овощи?
На столах лежат
счетные палочки
Приложение 3
На столах лежит
раздаточный материал
– морковка и капуста.
Приложение 4
Дети раскладывают
раздаточный материал
на карточки
- их поровну
- одну
- капусты больше
- на один
- добавить 1 морковку
- добавили к трем один
Дети выполняют
движения за педагогом
- за один стол два гостя
- Давайте возьмем карточки. На них 2
полоски – это наши грядки.-На первой
грядке растет капуста-А на второй грядке
растет морковь
- На первую грядку положите 3 капусты, а
на вторую– 3 морковки.
- Чего больше, капусты или моркови?
- Сколько нужно добавить капусты, чтобы
получить 4?
- Правильно. Добавляем одну капусту.
- А теперь чего больше?
- На сколько?
- Что нужно с делать, чтобы их опять стало
поровну?
- Было у нас первоначально 3 капусты.-
Как мы получили четыре?
- Уберите овощи с грядки на свое место.
- Помог Колобок Зайцу и покатился
дальше. Вдруг видит –Волкуставший
сидит. Решил Колобок Волка развеселить,
позвал его на физкультминутку.
Физкультминутка «4 шага»
- Вперед 4 шага, назад 4 шага.
- Кружится, кружится наш хоровод.
-Ручками похлопаем, ножками потопаем, -
Плечиком подвигаем, а потом попрыгаем.
- Отдохнул Волк, повеселел, а Колобок
покатился дальше.
- Катится колобок, песни поет, цветами
любуется, птиц слушает. Выкатился на
поляну, видит - Медведь на стол
накрывает, четырех гостей поджидает.
-Давайте поможем Медведю.Возьмем
карточки, на них 2 полоски – 2 стола с
синей и красной скатертью. А гости – это
будут квадраты.
- Ребята, как вы думаете, как можно
Работа на карточках с
раздаточным
материалом
Выполнение движений
под музыку.
На столах лежат
разноцветные квадраты
Приложение 5
и за другой стол 2 гостя
- за один стол 1 гость, а
за другой 3 гостя.
- в одну комнату 2
гостя и в другую 2
- в одну комнату
одного гостя, а в
другую 3
рассадить четырех гостей за 2 стола.
- Молодцы. Как у вас получилось по-
разному рассадить гостей.
- Помог Колобок Медведю и покатился
дальше. Привела его тропинка к домику
Лисы. А она решила гостей медведя к себе
позвать. На каждом этаже по 2 комнаты.
Как Лисе четырех гостей по комнатам
расселить?- Вспоминайте как гостей
рассаживали у медведя?
- Вот как можно расселить четырех гостей.
Молодцы.
На доске выставляется
домик с окошками
Приложение 6
В окошки
выставляются цифры
на магнитах
4. Итоги занятия, самоконтроль – 2 мин.
Цель: зафиксировать знания, полученные на занятии.
Задачи: создать ситуацию успеха.
Методы: словесный, наглядный.
- четыре
- два и два
- три и один
- один и три
- да
- Какое число повторили на занятии?
-Ребята, посмотрите на домик, как можно
получить число четыре?
- Хорошую сказку мы с вами сочинили?
-Мне очень понравилось как вы
занимались, вы большие молодцы!
- Давайте оценим свою работу. На партах у
вас лежат колобки, но у них нет рта!
Сейчас надо будет нарисовать колобку рот:
если занятие вам сегодня понравилось, то с
нарисуйте рот радостный с улыбкой, а если
вам было не интересно, то нарисуйте
грустный.
- А теперь покажите свои колобки! Все
получились у вас радостные, значит
занятие вам понравилось! Этот смайлик
остаётся вам на память.
Детям раздаются
колобки
Приложение 7
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Математика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Треугольник, у которого есть прямой угол, называется прямоугольным" 3 класс
- Презентация "Как сравнить и измерить углы" 3 класс
- Конспект урока "Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз" 3 класс
- Конспект занятия "В гости к числу 5"
- Презентация "Составные задачи на все действия" 3 класс
- Открытый урок "Свойство отношений" 4 класс