Ученики на Учителя.com


Контрольные работы по математике 2 класс УМК «Планета знаний»

Пояснительная записка
к входной контрольной работе№1.
Цели деятельности учителя: создать условия для проверки умений выполнять
сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток.
Планируемые результаты образования.
Предметные: умеют выполнять сложение и вычитание чисел в пределах100 без
перехода через десяток, решать текстовую задачу в одно деействие на сложение
и вычитание.
Личностные: демонстрируют положительное отношение и интерес к урокам
математики.Сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой
товарищей, учителем.
Метапредметные: регулятивные: удерживают цель учебной деятельности на
уроке;
планируют собственную вычислительную деятельность:
познавательные: выполняют вычисления;
выделяют существенное и несущественное в условии задачи;
составляют краткую запись условия задачи:
сравнивают разные способы вычислений,решения задач.
Коммуникативные: решают поставленную перед собой задачу.
Инструкция:проверить умение выполнять сложение и вычитание в пределах
100 без перехода через десяток. Умение решать простые задачи.
Время проведения 45 мин.
Уровень сложности: базовый.
Задания для входной контрольной работы взяты из методического пособия
«Поурочное планирование. Математика. 2 класс» по программе УМК Планета
знаний» авторского коллектива под руководством М.И. Башмакова,
М.Г.Нефедовой. Задания полностью соответствуют требованиям ФГОС по
математике.
Контрольная работа позволяет проверить знания учащихся,полученные в 1
классе. Работа содействует формировани прочных навыков.
Входная контрольная работа.
1 вариант.
1.запишите цифрами числа:
Пятнадцать________________ двадцать____________________
Восемнадцать______________ СОРОК_____________________
Одиннадцать_______________ шестьдесят__________________
Тринадцать_________________ восемьдесять________________
Четырнадцать______________ _девяносто______________________
2.Запиши числа, в которых:
1д.8ед. = 1д.4ед.=
1д.9ед. = 2дес.=
3.а) Запишите все двузначные числа, которые меньше 17.
б) Запишите все круглые десятки, которые больше 30.
4.Решите задачу.
Олег вырезал из бумаги 12 снежинок, а Катя – на 4 снежинки больше. Сколько
снежинок вырезала Катя?
5.Решите примеры.
9 – 6 = 30 + 40 =
11 + 4 = 16 – 4 =
90 – 80 = 5 + 4 =
2 вариант.
1.запишите цифрами числа:
Шестнадцать________________ двадцать____________________
Восемнадцать______________ сто_____________________
Двенадцать_______________ шестьдесят__________________
Тридцать_________________ восемьдесять________________
Четырнадцать _______________ девяносто__________________ _
2.Запиши числа, в которых:
1д.3ед. = 1д.4ед.=
1д.5ед. = 2дес.=
3.а) Запишите все двузначные числа, которые меньше 18.
б)Запишите все круглые десятки, которые больше 40.
4.Решите задачу.
Маша нашла 15 грибов, а Миша – на 3 гриба меньше. Сколько грибов нашел
Миша?
5.Решите примеры.
9 – 3 = 20 + 50 =
12 + 5 = 18 – 5 =
80 – 30 = 6 + 3 =
Критерии оценивания контрольной работы по математике.
Работа оценивается одной отметкой.
Отметка «5» выставляется за безошибочную работу
Отметка «4» выставляется при наличии в работе 1-2 ошибок
Отметка «3» выставляется за работу, в которой допущены 3-5ошибок и 1
ошибка при решении задачи. .
Отметка «2» выставляется за работу, в которой допущены 5 и более ошибок и
не решена задача.
Пояснительная записка
к контрольной работе №2 за 1четверть по теме «Сложение и вычитание в
пределах 20».
Цели : проверить знание таблицы сложения и вычитания чисел, основываясь на
знания нумерации; формировать умение решать примеры и задачи изученных
видов.
Планируемые результаты образования.
Предметные УУД: имеют представления о том, как соотносить
взаимообратные случаи сложения и вычитания чисел; умеют сложить и
вычитать числа в пределах 20, с переходом через десяток; решать простые
задачи.
Личностные УУД: выражают положительное отношение к процессу познания;
проявляют внимание, удивляют, желают больше узнать.
Регулятивные: оценивают результаты своей деятельности и уровень владения
тем или иным учебным действием.
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию,исследуют
собственные нестандартные способы решения.
Коммуникативные: решают поставленную перед собой задачу.
Инструкция: проверить умение выполнять сложение и вычитание в пределах
20; умение решать простые задачи.
Время проведения: 45 мин.
Уровень сложности: базовый.
Задания для контрольной работы взяты из методического пособия «Обучение по
математике во 2 классе» по программе УМК «Планета знаний» авторского
коллектива под руководством М.И. Башмакова, М.Г.Нефедовой. Задания
полностью соответствуют требованиям ФГОС по математике.
Контрольная работа позволяет проверить знания учащихся, полученные в 1
четверти. Работа содействует формированию прочных навыков.
Контрольная работа №2 по теме « Сложение и вычитание до20».
Цель: проверить знание таблицы сложения и вычитания чисел, основываясь на
знания нумерации; формировать умение решать примеры и задачи изученных
видов.
1 вариант.
• Запишите:
а) сумму чисел 5 и 7, 3 и 8, 9 и 5, 6 и 8.
б) разность чисел 11 и 4, 12 и 6, 14 и 7, 18 и 9.
в) найдите значения этих выражений.
2. Выполните действия:
7+8= 16-7= 5+□ =11
3+9= 11-9= 9+□ =13
5+ 7= 17 - 8= □ + 7 = 15
3.Сравните значения выражений с помощью знаков «>» или «<».
19 … 11 + 5
11 – 4 … 7
13 – 7 … 12 - 5
3 + 9 … 6 + 8
4.Вычислите:
11 – 5 – 3 + 4 =
15 – 7 + 3 – 8 =
16 – 8 - 2 + 7 =
7 + 5 - 6 – 3 =
5.Решите задачу.
В первой четверти 9 рабочих недель, а во второй – 7. Сколько рабочих недель в
первом полугодии?
2 вариант.
1.Запишите:
а) сумму чисел 6 и 7, 4 и 9, 8 и 5, 7 и 6;
б) разность чисел 12 и 6, 15 и 8, 17 и 9, 14 и 5;
в) найдите значения этих выражений.
2. Выполните действия:
6 + 8 = 17 - 8 = 6 + □ = 14
3 + 9 = 12 - 6 = 7 + □ = 16
7 + 6 = 14 - 8 = □ + 8 = 16
3. Сравните значения выражений с помощью знаков «>» «<».
18 … 11 + 4
12 - 3 … 9
12 - 8 … 12 - 9
3 + 8 …7 + 8
4. Вычислите.
12 - 7 - 4 + 9 =
16 - 8 + 3 - 5 =
18 - 9 - 2 + 7 =
6 + 5 - 4 + 8 =
5.Решите задачу.
В первый день посадили 8 деревьев, а во второй день – 6. Сколько деревьев
посадили за два дня?
Критерии оценивания контрольной работы по математике.
Работа оценивается одной отметкой.
Отметка «5» выставляется за безошибочную работу
Отметка «4» выставляется при наличии в работе 1-2 ошибок
Отметка «3» выставляется за работу, в которой допущены 3-5ошибок и 1
ошибка при решении задачи. .
Отметка «2» выставляется за работу, в которой допущены 5 и более ошибок и
не решена задача.
Пояснительная записка
к контрольной работе №3 за 1 полугодие по теме «Сложение и вычитание в
пределах 100».
Цели деятельности учителя : способствовать формированию умений
выполнять работу над ошибками, складывать числа, дополняя одно из них до
круглого; содействовать совершенствованию умений записывать вычисления в
столбик, проверять результат вычитанием и сложением.
Планируемые результаты образования.
Предметные УУД: умеют вычитать однозначное число из круглого, записывать
вычисления в столбик, проверять результат вычитанием и сложением, решать
текстовые задачи в одно действие на вычитание и сложение, составлять
выражение по условию задачи.
Личностные УУД: выражают положительное отношение и интерес к процессу
познания; имеют познавательную мотивацию, проявляют внимание, удивляют,
желают больше узнать.
Метапредметные УУД.
Регулятивные удерживают цель учебной деятельности на уроке;
Планируют собственную вычислительную деятельность.
Познавательные: выполняют вычисления по аналогии; используют схемы при
решении текстовых задач; комбинируют данные при выполнении задания,
ориентируются в рисунках, схемах.
Коммуникативные: решают поставленную перед собой задачу.
Инструкция: проверить умение выполнять сложение и вычитание в пределах
100; умение решать простые задачи.
Время проведения: 45 мин.
Уровень сложности: базовый.
Задания для контрольной работы взяты из методического пособия «Обучение по
математике во 2 классе» по программе УМК «Планета знаний» авторского
коллектива под
руководством М.И. Башмакова, М.Г.Нефедовой.
Задания полностью соответствуют требованиям ФГОС по математике.
Контрольная работа позволяет проверить знания учащихся, полученные во 2
классе.
Работа содействует формированию прочных навыков.
Критерии оценивания контрольной работы по математике.
Работа оценивается одной отметкой.
Отметка «5» выставляется за безошибочную работу
Отметка «4» выставляется при наличии в работе 1-2 ошибок
Отметка «3» выставляется за работу, в которой допущены 3-5ошибок и 1
ошибка при решении задачи. .
Отметка «2» выставляется за работу, в которой допущены 5 и более ошибок и
не решена задача.
Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100.
Цели : проверить знание таблицы сложения и вычитания чисел, основываясь на
знания нумерации;
формировать умение решать примеры и задачи изученных видов.
1 вариант.
• На сколько в каждом столбце верхнее число больше нижнего числа?
90 60 73 85 29
32 24 61 57 16
2.Сравните значения выражений ,не вычисляя их.
98 - 35 … 99 – 35 18 + 22 … 28 + 12
46 + 14 … 15 + 46 35 + 42 … 25 + 52
3.Найдите значения выражений.
( 26 + 43 )- 17 - (6 + 8 ) =
49 - ( 15 + 13 ) + (67 - 35 ) =
4. Решите примеры, записывая их в столбик.
96 - 28 54 + 27 90 -59 26 + 54
75 - 39 63 + 28 70 – 43 37 + 23
5. Решить задачу.
Экскурсанты за три дня осмотрели 67 залов Эрмитажа. В первый день – 19залов,
во второй день – 26 залов. Сколько залов осмотрели экскурсанты в третий день?
2 вариант.
1. На сколько в каждом столбце верхнее число больше нижнего числа?
80 40 63 75 28
57 14 31 47 14
2. Сравните значения выражений ,не вычисляя их.
78 – 24…99 – 24 19 + 22…29 + 12
36 + 15 …15 + 36 45 + 82…44 + 86
3.Найдите значения выражений.
(47 + 22) – 16 – (4 + 7) =
58 – (12 + 13) + (47 – 22) =
4. Решите примеры, записывая их в столбик.
88 – 39 43 + 29 80 – 24 17 - 43
75 – 39 36 + 58 60 – 54 45 + 25
5. Решить задачу.
В магазине продавали картофель. В первый день – 16 мешков, во второй день – 25.
Сколько мешков продали в третий день, если за 3 дня продали 54 мешка?
Пояснительная записка.
Контрольная работа №5 по теме «Знакомимся с новыми действиями».
Цель деятельности учителя: создать условия для проверки умений выполнять
сложение, вычитание, умножение, деление; использовать соответствующие
термины, выполнять умножение и деление в задачах.
Планируемые результаты образования.
Предметные: имеют представления о свойствах чисел 0 и 1; умеют увеличивать
(уменьшать) числа в 2 раза, выполнять умножения с числами 0 и 1, находить
произведение с помощью сложения, выполнять вычисления в два действия;
решать задачи на увеличение (уменьшение) «в 2 раза», нахождение
произведения .
Личностные УУД: оценивают собственную учебную деятельность: свои
достижения, самостоятельность, ответственность, причины неудач.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата;
осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности;
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для
решения учебной задачи;
Коммуникативные: решают поставленную задачу.
Инструкция: проверить умение различать геометрические фигуры:
прямоугольник, квадрат, треугольник; составлять выражение по условию
задачи.
Время проведения: 45 мин.
Уровень сложности: базовый.
Задания для проверочной работы взяты из дидактического пособия
«Самостоятельные и контрольные работы по математике во 2 классе» по
программе УМК «Планета знаний» авторского коллектива под руководством
М.И. Башмакова, М.Г.Нефедовой. Задания полностью соответствуют
требованиям ФГОС по математике.
Контрольная работа позволяет проверить знания учащихся, полученные при
изучении темы «Знакомимся с новыми действиями». Работа содействует
формированию прочных навыков.
Контрольная работа № 5.
1 вариант.
1.Представьте каждое из чисел 14,15, 16,18 в виде суммы одинаковых, не
равных единице, слагаемых.
2.Найдите значения выражений:
5+5+5 10+10+10+10 8+8+8
Замените сложение умножением.
3.Выполните действия
3х2 9х2 10:5 12:2
6х2 7х2 18:2 8:2
4.В каждой из двух люстр 6 ламп. Сколько всего ламп в этих люстрах?
5. Какой длины нужна рейка, чтобы сделать рамку для картины прямоугольной
формы со сторонами 9дм и 5дм?
2 вариант.
1.Представьте каждое из чисел 12, 14, 16, 18 в виде суммы одинаковых, не
равных единице, слагаемых.
2.Найдите значения выражений:
6+6+6 10+10+10+10+10 9+9+9
Замените сложение умножением.
3.Выполните действия:
4х2 8х2 12:2 14:2
7х2 5х2 16:2 6:2
4.В каждой пачке 8 книг. Сколько всего книг в 3 пачках?
5.Какой длины должна быть рейка, чтобы сделать рамку для картины
прямоугольной формы со сторонами 8см и 6см?
Пояснительная записка.
Контрольная работа №6 по теме « Измерение величин».
Цель деятельности учителя: создать условия для проверки умения измерять
длину отрезков в сантиметрах и миллиметрах.
Планируемые результаты образования.
Предметные: умеют измерять длины отрезков, сравнивать их, чертить отрезки
заданной длины, переводить сантиметры в миллиметры и обратно, выполнять
сложение и вычитание в пределах 100.
Личностные УУД: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.
Метапредметные УУД:
результаты вычислений.
Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее , для решения
учебной задачи;
Коммуникативные: допускают существование различных точек зрения;
используют речевые средства для решения коммуникативных задач.
Инструкция: проверить умения измерять длину отрезков в сантиметрах и
миллиметрах.
Время проведения: 45 мин.
Уровень сложности: базовый.
Задания для проверочной работы взяты из дидактического пособия
«Самостоятельные и контрольные работы по математике во 2 классе» по
программе УМК «Планета знаний» авторского коллектива под руководством
М.И. Башмакова, М.Г.Нефедовой. Задания полностью соответствуют
требованиям ФГОС по математике. Контрольная работа позволяет проверить
знания учащихся, полученные при изучении
Контрольная работа № 6
1 вариант.
1.Начертите отрезки длиной 63мм и 36мм.
2.Переведите сантиметры в миллиметры и наоборот.
5см= …мм 30мм=…см
9см=…мм 70мм=…см
6см3мм=…мм 64мм=…см…мм
2см 7мм =…мм 31мм =…см …мм
3.Вычислите длину пути.
Велосипедист прошел 5 часов и проходил за каждый час 6км. Сколько
километров он прошел?
4.Найдите площадь прямоугольника:
5.Определите время движения.
Самолет вылетел в 7 часов утра и в 13часов прибыл в место назначения.
Сколько времени он был в пути?
12вариант.
1.Начертите отрезки длиной 57мм и 75мм.
2.Переведите сантиметры в миллиметры и наоборот.
4см= …мм 20мм=…см
7см=…мм 80мм=…см
9см4мм=…мм 37мм=…см…мм
1см 8мм =…мм 72мм =…см …мм
3.Вычислите длину пути.
Турист прошел 4 часа и проходил за каждый час 5км. Сколько километров он
прошел?
4.Найдите площадь прямоугольника:
5.Определите время движения.
Самолет вылетел в 8 часов утра и в 14часов прибыл в место назначения.
Сколько времени он был в пути?
Пояснительная записка.
Контрольная работа № 7 по теме «Учимся умножать и делить».
Цель деятельности учителя: создать условия для проверки знания таблицы
умножения в ситуации текстовой задачи; способствовать формированию навыка
выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом текстовой
задачи.
Планируемые результаты образования.
Предметные: имеют представления о том, как соотносить взаимно обратные
случаи умножения и деления чисел; умеют умножать и делить числа в пределах
50, выполнять вычисления в 2-3 действия , решать задачи в 2 действия
(увеличивать ,уменьшать в несколько раз .)
Личностные УУД: выражают положительное отношение к процессу познания:
проявляют внимание, удивляют, желают больше узнать.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: оценивают результаты своей деятельности и уровень владения
тем или иным учебным действием.
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, исследуют
собственные нестандартные способы решения;
Коммуникативные: решают поставленную задачу.
Инструкция: проверить знания таблицы умножения.
Время проведения: 45 мин.
Уровень сложности: базовый.
Задания для проверочной работы взяты из дидактического пособия
«Самостоятельные и контрольные работы по математике во 2 классе» по
программе УМК «Планета знаний» авторского коллектива под руководством
М.И. Башмакова, М.Г.Нефедовой. Задания полностью соответствуют
требованиям ФГОС по математике. Контрольная работа позволяет проверить
знания учащихся, полученные при изучении
Критерии оценивания.
Отметка «5» ставится, если:
работа выполнена полностью;
в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не
являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится, если:
работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны
(если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом
проверки);
допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах
или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом
проверки).
Отметка «3» ставится, если:
допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках,
чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по
проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет
обязательными умениями по данной теме в полной мере.
Контрольная работа №7 по теме «Учимся умножать и делить».
1вариант.
1.Сравните выражения, не вычисляя их значений.
6х4+6 … 6х5 7х8-7 … 7х6 9х3+9+9 … 9х4+9
2.Найдите значения произведений.
3х9 7х5 8х5 6х1
9х4 5х8 7х4 29х1
6х2 7х3 8х2 85:1
3х4 6х4 9х5 96:96
3.Начертите отрезок длиной 3см. Увеличьте его в 3раза. Начертите полученный
отрезок.
4.В одной клетке 8 попугаев, а в другой – в 2раза больше .Сколько попугаев в
двух клетках?
5.Начертите фигуру (по клеткам), площадь которой в 4 раза больше площади
данной фигуры.
2вариант.
1.Сравните выражения, не вычисляя их значений.
8х3+8 … 8х4 3х 5 - 3 …3х3 7х4+7+7 … 7х3+7
2.Найдите значения произведений.
4х2 4х9 8х4 9х1
7х4 5х3 5х6 59х1
5х5 8х3 3х6 65:1
3х4 6х4 8х5 93:93
3.Начертите отрезок длиной 4см. Увеличьте его в 2раза. Начертите полученный
отрезок.
4.В одной клетке 9попугаев, а в другой – в 3раза больше .Сколько попугаев в
двух клетках?
5.Начертите фигуру (по клеткам), площадь которой в 3 раза больше площади
данной фигуры.
Пояснительная записка.
Контрольная работа №8 по теме «Действия с выражениями».
Цель деятельности учителя: создать условия для проверки умения выполнять
действия по порядку и действия с числами 0,1,10,составлять выражение по
условию задачи; выполнять сложение и вычитание в пределах 100.
Планируемые результаты образования.
Предметные: умеют определять порядок действий в выражениях со скобками,
выполнять вычисления в несколько действий, сравнивать значения выражений,
группировать слагаемые для на части и по содержанию, нахождение суммы и
остатка, на увеличение/ уменьшение в несколько раз, разностное сравнение;
знают, как сопоставлять выражение с условием задачи.
Личностные УУД: оценивают собственную учебную деятельность: свои
достижения, самостоятельность, ответственность, причины неудач.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: осуществляют итоговый контроль своей деятельности;
учитывают выделенные учителем ориентиры действия.
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для
решения учебной задачи;
Коммуникативные: решают поставленную задачу.
Инструкция: проверить умение выполнять действия по порядку и действия с
числами 0,1,10,составлять выражение по условию задачи; выполнять сложение
и вычитание в пределах 100.
Время проведения: 45 мин.
Уровень сложности: базовый.
Задания для проверочной работы взяты из дидактического пособия
«Самостоятельные и контрольные работы по математике во 2 классе» по
программе УМК «Планета знаний» авторского коллектива под руководством
М.И. Башмакова, М.Г.Нефедовой. Задания полностью соответствуют
требованиям ФГОС по математике. Контрольная работа позволяет проверить
знания учащихся, полученные при изучении
Критерии оценивания.
Отметка «5» ставится, если:
работа выполнена полностью;
в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не
являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится, если:
работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны
(если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом
проверки);
допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах
или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом
проверки).
Отметка «3» ставится, если:
допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках,
чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по
проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет
обязательными умениями по данной теме в полной мере.
Контрольная работа№8.
1 вариант.
1.Найдите значения выражений:
8х7 54:6 0х69
3х9 27:3 83:83
6х4 63:9 72х1
8х3 48:8 0:54
2.На полив одной грядки огурцов требуется 8ведер воды. Сколько таких грядок
можно полить из бочки, в которой 72 ведра?
3.Начертите три отрезка: длина первого 4см, длина второго—в 3 раза больше
длины первого, а длина третьего—в 4 раза меньше второго отрезка.
4.Вычислите значения выражений.
40:8+14 90-5х7
43+(35-8) 4х(12-7)
5.Используя числа 9, 54, 6, составьте четыре верных равенства.
2 вариант.
1.Найдите значения выражений:
6х7 72:8 0х98
5х6 54:9 89:89
9х3 63:7 75х1
8х4 36:4 0:59
2.На полив одной грядки огурцов требуется 8ведер воды. Сколько таких грядок
можно полить из бочки, в которой 72 ведра?
3.Начертите три отрезка: длина первого 2см, длина второго—в 4 раза больше
длины первого, а длина третьего—в 2 раза меньше второго отрезка.
4.Вычислите значения выражений.
30:+24 70-5х5
54+(48-9) 6х(13-9)
5.Используя числа 8, 48, 6, составьте четыре верных равенства.
Итоговая контрольная работа за 2 класс
1 вариант
1.Реши задачу:
В одном пакете 6 кг картофеля, в другом – в 4 раза больше. Сколько
килограммов картофеля в двух пакетах?
2.Вычисли, записывая столбиком:
56+ 32 78- 45 39+ 27 46+ 24 70- 23 65- 29
3.Реши задачу:
Во дворе играли 28 детей. Потом 16 из них ушли делать уроки. Вечером пришли
ещё 5 детей. Сколько детей стало во дворе?
4.Определи порядок действий и вычисли:
50 - 6 х 2 + 7
5 х 6 + 21: 7 – 12: 4
5 х ( 40- 33) – 4 + 8
5.Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 2см. Вычисли его периметр.
2 вариант
1.Реши задачу:
В одном пакете 28 кг мандаринов, в другом – в 4 раза меньше. Сколько
килограммов мандаринов в двух пакетах?
2.Вычисли, записывая столбиком:
65+ 33 87 - 42 48+ 26 32+ 28 90- 26 74- 28
3.Реши задачу:
На стоянке было 26 машин. Утром 14 из них уехали. В обед приехали ещё 7
машин. Сколько машин стало на стоянке?
4.Определи порядок действий и вычисли:
40 - 7 х 2 + 5
5 х 8 + 24: 6 – 12: 4
4 х ( 50- 41) – 3 + 9
5.Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3см. Вычисли его периметр.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: