Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток" 1 класс

Ф.И.О. учителя
Криволуцкая Наталья Олеговна
Должность
Учитель начальных классов
Место работы
МОУ «СОШ № 3 г.Балабаново»
Название работы
Урок математики в 1 классе
Тема урока
Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток.
Цель урока
Знакомство обучающихся с приемом табличного вычитания по частям и приемом, основанном
на взаимосвязи суммы и слагаемых.
Тип урока
Урок изучения новой темы.
Задачи урока
- развитие логико-математической речи, внимания, аналитического мышления, формирование
умения выделять существенные признаки и свойства;
- воспитание интереса к предмету, дисциплинированности.
Планируемые
результаты
Обучающиеся научатся выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20,
использовать математический алгоритм при составлении и чтении математических равенств,
выполнять задания творческого и поискового характера, контролировать и оценивать свою работу и
результат.
Формирование
универсальных
учебных действий:
Познавательные
✓ наблюдать и делать выводы;
✓ самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;
Коммуникативные
✓ слушать и понимать речь своих товарищей;
✓ умение работать в парах, вести диалог.
Регулятивные
✓ формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
✓ учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;
✓ определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
Личностные
✓ формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание
смысла
✓ учебной деятельности.
Оборудование
Математика 1 класс, М.И.Моро, карточки для работы в группах, учебник, тетради,
интерактивная доска, иллюстративный материал курса «Мир деятельности»
Форма проведения
Урок
Участники
Обучающиеся 1 класса
Этапы урока
Действия учителя
1.Организация
класса.
Прозвенел звонок сейчас.
Мы пришли в наш светлый класс,
Все тихонько быстро встали,
Подравнялись и собрались.
Скажем: «Здравствуйте» друг другу,
И гостей мы не забудем,
И посмотрим на столы -
Всё, что нужно принесли?
А теперь тихонько сели,
На меня все посмотрели.
Начинаем наш урок.
-Вы готовы отправиться в волшебный мир
математики?
-Какие учебные задачи поставим перед
собой?
- Какие мы делаем шаги при открытии
нового знания? («Что я не знаю?», «Сам
найду способ»)
2. Самоопределение к
деятельности.
1. Работа в парах по карточкам.
2. Игра Гол-мимо. К доске выходят 2
ученика. Класс задаёт им примеры,
записанные на мячах. Если ученик ответил
правильно, он поймал мяч, если ошибся, ему
забили гол. Правильность ответов оценивает
класс. Если ответ верный, учащиеся 1 раз
хлопают в ладоши, если не верный - молчат.
-У нас получился ряд чисел . Расположите
эти числа в порядке возрастания , тогда вы
сможете узнать о чём мы ещё будем
говорить на уроке.
- Какое же слово у вас получилось? А что
нужно делать, чтобы быть всегда
здоровым?
- Здоровье – это одна из самых главных
ценностей человека, источник радости. Нет
здоровья - нет и настроения, нет и счастья.
Здоровый образ жизни начинается с
чистоты. А как нужно относиться к своему
здоровью? (Содержать в чистоте нужно
своё тело, одежду, жилище.)
Счёт от1 до20 (взаимопроверка)
Правильность ответов оценивает класс. Если
ответ верный, учащиеся 1 раз хлопают в ладоши,
если не - молчат.
3. Построение проекта
выхода из
затруднений.
На ваших карточках почти все примеры
были на сложение чисел с переходом через
десяток. Вспомним, как мы примеры
такого вида .
- Какой пример вызвал затруднение?
- Почему? В чём была трудность?
-Чему мы должны научиться?
По частям, сначала дополняли до 10, вспоминали
состав вычитаемого, прибавляли оставшуюся
часть.
12-5 Мы не можем вычесть из 2 единиц 5
( Мы не знаем, как складывать числа с
переходом через десяток.)
Научиться решать примеры нового вида.
- Внимательно посмотрите на примеры те,
которые вы легко решили. Как вы их
решали?
-А как удобно прибавлять числа?
4.Работа по теме
урока
Практическая работа
Для решения примера 12-5, поместите на
наборное полотно 12 жёлтых кружочков.
Подумайте, как удобнее вычесть5 из 12.
Молодцы! А кто из вас может предложить
другой способ вычитания, опираясь на
состав чисел?
Физкультминутка
5. Закрепление
Работа по учебнику.
-Рассмотрите иллюстрацию. Что на ней
изображено?
-Можно ли составить выражение к этой
картинке и решить его?
- Как можно вычесть первым способом?
Вторым способом?
Решив примеры на с.29 № 6, вы узнаете,
какие продукты необходимо употреблять,
чтобы быть здоровыми и хорошо себя
чувствовать.
Решение задачи.
- Что известно из условия задачи?
- Какой вопрос задачи?
- Сможем ли сразу узнать, сколько всего
упражнений выполнили мальчики?
Почему?
- Посмотрите на доску и подумайте, какая
схема подходит к задаче?
Запись и решение задачи .
Самостоятельная работа по карточкам
.
1 уровень
8+4= 9+3=
11-3= 15-9=
2 уровень
*+3=11 16-*=8
*-4=9 7+*=11
3 уровень
5*4*5=14 12*6*2=8
10*6*9=7 6*2*4=12
Дети выбирают карточку по своим силам.
7.Контрольно-
оценочная
деятельность
Работа в индивидуальных тетрадях на
печатной основе.
- В каком примере мы применили
полученные знания на уроке?
- В чем затруднялись при решении?
8. Рефлексия
Какое чувство испытывали сегодня на
уроке? Покажите, « забив гол в свои ворота»
(дети прикрепляют фишку в «свои ворота»)
- Как вы оцениваете себя – кто справился
полностью с поставленными задачами?
Самостоятельно или нет? Кому было
трудно?
- Что вам особенно запомнилось и
понравилось?
Спасибо за урок, молодцы!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: