Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Закрепление. Что узнали. Чему научилиcь" 2 класс

Ряскова Светлана Николаевна, учитель начальных классов
Муниципального образовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа №18» Московской области Воскресенского
муниципального района пгт. Белоозёрский
Урок математики. 2 класс. УМК «Школа России»
Тема: Закрепление. Что узнали. Чему научилиcь.
Цель: закрепить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих
уроках.
Планируемые результаты:
Предметные - учащиеся научатся выполнять письменные и устные
вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью
схематических рисунков и решать текстовые задачи; находить сумму
длин сторон фигуры;
Метапредметные – рассуждать и делать выводы; выполнять задания
творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою
работу и её результат; работать в парах;
Личностные – признавать собственные ошибки, проявлять
положительные эмоции, интерес к урокам математики;
Оборудование: магнитофон, песня «Голубой вагон» (муз. В. Шаинского,
сл. А. Тимофеевского), таблички с названиями станций «Соображайкино»,
«Сосчитайкино», «Задачкино», «Измеряйкино», конверт с ребусом.
Ход урока:
1. Самоопределение к деятельности
Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране
Математики на волшебном поезде. Но чтобы сесть в поезд, вам нужно
приобрести билет, который стоит 20 математических единиц.
Выполните задание на доске, и вы наберёте нужную сумму.
(на доске цепочка чисел)
13
-7
Все купили билеты? Поднимите руки.
Приглашаю вас занять свои места и проверить готовность к
путешествию.
Звучит песня «Голубой вагон» (муз. В. Шаинского, сл. А.
Тимофеевского.)
2. Актуализация усвоения знаний учащихся
Станция «Соображайкино»
- Ребята, как вы думаете, что мы будем делать на этой станции?
(Решать задачи).
Логическая разминка
1. Реши задачи
1.1. В куске ткани было 42 м. Утром продали 10 м, а вечером – 10 м.
Сколько метров осталось? (Ответ: 22 м) Учитель записывает ответ на
доске.
1.2. Каждая машина на аэродроме вмещает 2 человека. Сколько
потребуется машин, чтобы прокатились 7 мальчиков? (Ответ:4 машины)
Учитель записывает ответ на доске.
2. Исправь ошибку в условии задачи и реши её.
2.1. Арбуз весит 17 дм, а дыня 8 дм. На сколько дыня легче арбуза?
Масса измеряется не в дм, а в кг) (Ответ: на 9.) Учитель записывает
ответ на доске.
2.2. Сластёна съел на обед 3 шоколадные конфеты, 5 груш, 2 кисти
винограда. Сколько всего конфет съел сластёна? (Лишние данные число
+14
+20
-8
-12
груш, винограда. Ответ: 3 шоколадные конфеты.) Учитель записывает
ответ на доске.
3. Принятие учебной задачи учащихся
- Откройте тетради, запишите число, классная работа.
- Ребята, посмотрите у меня записаны числа на доске.
22, 4, 9, 3
Задания:
1. Запишите данные числа в порядке убывания. (22,9,4,3)
2. На какие две группы можно разбить эти числа? (однозначные,
двузначные)
2. Какое число самое маленькое? (3)
3. Какое число самое большое? (22)
- Ребята, число 22 нам подсказывает, на какой странице учебника мы
будем работать.
- Откройте учебник на стр. 22. Посмотрите, пришёл к нам на урок
Математик? (Нет)
- Что это означает? Чем мы будем сегодня заниматься? (Повторять и
закреплять изученный материал).
(Дети встали и отправляются на следующую станцию.)
4. Закрепление изученного материала
Станция «Сосчитайкино»
- Ребята, что мы будем делать на этой станции? (Покажем свои
умения решать столбиком примеры.)
- Откройте стр. 24 учебника, №16.
Коллективное решение примеров (первая и вторая строки) с
комментированием и записью на доске.
После решения всех примеров подводится итог. Самооценка.
- Кто решил без 1 ошибки?
- Кто допустил 1 ошибку?
(Дети встали и отправляются на следующую станцию.)
Станция «Задачкино»
- А здесь, что вам предстоит сделать? (Решить задачу.)
- Откройте стр. 23 учебника, №13.
- Прочитайте задачу.
- Назовите условие задачи.
- Выполните рисунок к задаче.
- Что значит на «на 7 меньше»?
- Как узнать, сколько слив?
- Решите задачу самостоятельно.
Выходят к доске 2-3 человека и записывают только решение задачи.
(Самопроверка.)
(Дети встали и отправляются на следующую станцию.)
Станция «Измеряйкино»
- Ребята, к нам кто-то стучится в дверь? (Учитель открывает дверь и
ему вручают конверт.)
- Ребята, вам прислали письмо. Задание: разгадать ребус.
Ответ: сторона.
- Ребята, где мы можем встретить стороны в математике? (В фигурах.)
- Посмотрите, какая фигура нарисована на доске? (Прямоугольник.)
- Докажите, что это прямоугольник.
Ответы детей: - четыре угла;
- все углы прямые;
- четыре стороны;
- противоположные стороны равны.
- Докажите, что у него углы прямые. Чем докажем? (Угольником.
Дети прикладывают угольник к прямоугольнику.)
- Что вы научились находить в фигурах? (Периметр)
- Как находим периметр? (Сумма длин всех сторон фигуры.)
Задание: Начертите прямоугольник со сторонами 3 см и 1 см 5 мм.
Найдите его периметр.
(Работа в парах.)
Проверка (говорят ответы).
5. Рефлексия учебной деятельности
- Как вы считаете, хорошо ли вы усвоили темы, которые изучили?
- Попробуйте определить, как вы выполнили работу. Оцените себя.
6. Итог урока
- Чем интересен был сегодняшний урок?
- Удалось ли показать свои знания?
- О каком задании вы расскажите дома?
7. Домашнее задание:
Учебник стр. 24, №16 (3 и 4 строчка), №21.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: