Презентация "Письменное сложение и вычитание в пределах 1000" 3 класс

• На большой голубой планете Нет детей счастливее нас. Мы теперь не просто дети, Мы – математиков дружный класс! Мы уже многое знаем. Умеем задачи решать!
• В пределе 1000 вычисляем
• И получаем 5

• Фото класса

• Письменное сложение и вычитание в пределах 1000 (закрепление).

Правила совместной работы.

• Работать дружно: быть внимательным друг к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять рекомендации учителя.
• Работать по плану (сверять дела с планом).
• Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца.
• Качественно выполнять работу.
• Оценивать выполненные задания, определять причины ошибок и устранять их.

• МОЛОДЕЦ!

• НАДО ПОСТАРАТЬСЯ !

• ХОРОШО!

Подготовка к путешествию

• Подготовка к путешествию

Найди лишнее число в каждой группе: 76 53 458 27 99 31 52 48 300 100 542 700 900 200 548 460 752 340 76 953 854 246 927 400 299 762

• Расположи числа 3-й строки в порядке возрастания.
• Расположи числа 4-й строки в порядке убывания.

Определите, кто верно нашел значение суммы и значение разности, Зайчонок или Мышата?

• +346 +346
• 99 99
• 445 1336
• _889 _889
• 67 67
• 822 219
• Кто допустил ошибки и в чем их причина?

• Виды треугольников по названию углов:
• -остроугольный
• -прямоугольный
• - тупоугольный.

Виды треугольников

• Треугольники, у которых все
• стороны разной длины,
• называются разносторонними
• треугольниками
• Треугольники, у которых
• равны две стороны, называются
• равнобедренными
• Треугольники, у которых
• равны все три стороны,
• называются равносторонними.

1 отрезок пути «Математический тренинг»

• Время в пути - 2 минуты

Остановка 1 Остановка 1.

• Ваши действия.
• Взаимопроверка выполнения тренинга по эталону.
• 2) Определите место и причину затруднений.
• 3) Оцените вашу работу.
• 4) Пожелайте удачи товарищу в дальнейшем закреплении изученного.
• В добрый путь, друзья!

1.1 1.2

• 1. Запиши число, которое следует за числом 289, _____; 809, ____; 999, ____ 2. Запиши число, предшествующее числу 240, ____;600, ____; 1000, ____ 3. Запиши соседей числа ____, 400, ____; ____, 740,____. 4.Запиши число, в котором 7сот., 8ед - ____; 5сот 6 дес - ____; 4сот 5 дес 3 ед - ____; 6 ед 3 разряда 4 ед 2 разряда - ____. 5. Представьте число 453 в виде суммы разрядных слагаемых 453=________________________ 6. Составьте из цифр 8, 3,5. трёхзначные числа, запишите их в порядке возрастания.___________________________________________

1. Запиши число, которое следует за числом 289, _____; 809, ____; 999, ____ 2. Запиши число, предшествующее числу 240, ____;600, ____; 1000, ____ 3. Запиши соседей числа ____, 400, ____; ____, 740,____. 4.Запиши число, в котором 4сот., 3ед - ____; 7сот 7 дес - ____; 4сот 5 дес 3 ед - ____; 9 ед 3 разряда 8 ед 2 разряда - ____. 5. Представьте число 453 в виде суммы разрядных слагаемых 453=________________________ 6. Запишите их в порядке возрастания. 345,234, 125, 703, 904, 606,840.

2 отрезок пути Сложение и вычитание трёхзначных чисел Время в пути 6 минут 2 отрезок пути Сложение и вычитание трёхзначных чисел Время в пути 6 минут

• 2

• 2

Остановка 2 Остановка 2 УЭ-2

• Самопроверка выполнения вычислений по эталону.
• Определите место и причину затруднений
• Оцените вашу работу.

3 отрезок пути Определение видов треугольников и нахождение периметра Время в пути 3 минут Определи виды треугольников . Вычисли периметр равнобедренного треугольника Остановка 3 Остановка 3

• Самопроверка, определение места и причины затруднения.
• Алгоритм преодоления затруднений.

• 4

• 3

• 2

• 1

• 5

1 группа. Выполнение заданий для коррекции

• 2 группа Решение задачи.
• 1)За 5 ч плиточник укладывает 20 кв.м кафельной плитки, каждый час поровну. Сколько часов ему потребуется, чтобы уложить 45 кв.м плитки, если за час он будет укладывать на 1 кв.м плитки больше?

4 отрезок пути Самопроверка умений, вызвавших затруднения. Время в пути 6 минут Остановка 4 Остановка 4

• Самопроверка выполнения вычислений по эталону.
• Определите место и причину затруднений
• Оцените вашу работу.

Станция 5 «Спортивная»

• Глазки вверх поднимем мы – улыбнёмся.
• Глазки вниз опустим мы – улыбнёмся.
• Глазки влево повернём – улыбнёмся.
• Глазки вправо повернём
• И работать мы начнём!

Станция 6 «Экологическая»

• Вычисли!
• Если в одном купе вагона едет 4 человека, а в другом 3 человека и каждый в окно выбросит по 200г мусора. Сколько мусора прибавится в природе и как это отразится на состоянии людей и природы?

7 отрезок пути Осмысление ценности нашей поездки

• Чем мы занимались на уроке?
• Каковы результаты?
• Что можете рассказать о вашем умении решать задачи?
• Как вы считаете, как вы поработали на уроке? Оцените свою работу.
• Кому из ребят можно выразить особую благодарность за активность на уроке и помощь в нашей работе?

Путешествие завершено!

• Оцените вашу работу на уроке. Завершите предложения.
• Сегодня я научился…
• Теперь я могу…
• У меня получилось…

• МОЛОДЦЫ !

Приятных путешествий, друзья! Используемые источники

• Презентация «Системно-деятельностный подход – методологическая основа стандарта нового поколения» (автор неизвестен)
• http://p.phgk.ru/b/b/102875/112412.jpg