Ученики на Учителя.com


Подготовка к контрольной работе"Сложение и вычитание натуральных чисел" 5 класс

Алюшина Евгения Ивановна
учитель математики
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№3 с углубленным изучением
отдельных предметов» г.Курска
Урок по теме: «Подготовка к контрольной работе по теме: «Сложение и
вычитание натуральных чисел».
Предмет: «математика»
Класс: 5
Тема урока: «Натуральные числа. Сложение и вычитание натуральных чисел» (5 класс)
Цель урока:
✓ общеобразовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме сложение и вычитание
натуральных чисел»
✓ развивающая: развивать память, математическую речь, логическое мышление учащихся.
✓ воспитательная: воспитывать интерес к предмету, математическую культуру, самостоятельность учащихся
при решении задач.
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные
уметь в процессе реальной
ситуации использовать
понятие натурального числа
3 - 4 уровень — понимание, адекватное употребление в речи, выборочно —
воспроизведение
умение решать примеры на
сложение и вычитание
натуральных чисел
3 - 4 уровень — понимание, адекватное употребление в речи, выборочно —
воспроизведение
Регулятивные
самостоятельно ставят новые
учебные задачи путем
задавания вопросов о
неизвестном
2 уровень — самостоятельное действие учащихся по заданному алгоритму
планируют собственную
деятельность, определяют
средства для ее
осуществления
2 уровень— совместное с учителем действие учащихся на основе знания видов
источников информации и способов работы с ними
Познавательные
закрепляют навыки и умения
применять алгоритмы при
решении задач на проценты;
систематизируют знания,
обобщают и углубляют
знания при решении задач по
теме «Сложение
натуральных чисел».
3 уровень — самостоятельное действие учащихся по применению математических
знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач
Коммуникативные
умение слушать и вступать в
диалог; воспитывать чувство
взаимопомощи,
уважительное отношение к
чужому мнению, культуру
учебного труда,
требовательное отношение к
себе и своей работе.
2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и
взаимоконтроля
Личностные
формировать внимательность
и аккуратность в
вычислениях; требовательное
отношение к себе и своей
работе.
2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный
алгоритм
ОБОРУДОВАНИЕ:
проектор, раздаточный материал.
Ход урока:
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность
учителя
Время
(в
мин)
Формируемые УУД
1. Организационный
Создать
Приветствие,
1
Коммуникативные: планирование
этап
благоприятный
психологический
настрой на работу
проверка
подготовленности к
учебному занятию,
организация
внимания детей.
учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей
учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
1. Организационный момент.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Здравствуйте!
- Сегодня мы с вами повторим изученное, повторим действия с натуральными числами.
- Подготовимся к контрольной работе.
- Желаю Вам успеха на уроке.
Актуализация знаний
Актуализация
опорных знаний и
способов действий.
Организация устного
счета и повторения
основных законов
сложения и
вычитания нат.чисел.
Участвуют в работе
по повторению: в
беседе с учителем
отвечают на
поставленные
вопросы.
3
Познавательные:
структурирование собственных
знаний.
Коммуникативные:
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем
и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
Личностные: оценивание
усваиваемого материала.
Устная работа со всем классом
Повторение теории (устный опрос)(слайд)
Задание №1
Вычисляем устно:
1) 165 + 78 + 35; 2) 426 + (168 + 74);
(39 + 184) + 116; 241 – (82 + 141);
(328 + 145) – 228. (24 + 218) – 118.
Задание №2. Сравните числа:
а) 60005 и 59995; б) 786004 и 786040; в) 472472 и 474227.
1. Переместительный закон сложения.
2. Сочетательный закон сложения.
3. Что значит, из числа вычесть сумму?
4. Что значит, из суммы вычесть число?
Постановка цели и
задач урока.
Мотивация учебной
деятельности
учащихся.
Обеспечение
мотивации учения
детьми, принятие
ими целей урока.
Мотивирует
учащихся, вместе с
ними определяет
цель урока;
акцентирует
внимание учащихся
на значимость темы.
Записывают дату в
тетрадь, определяют
тему и цель урока.
4
Познавательные: умение осознанно
и произвольно строить речевое
высказывание в устной форме.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: умение
вступать в диалог, участвовать в
коллективном обсуждении вопроса.
- Ребята! Мы с Вами повторили вся теорию. Теперь работаем в тетрадях.
Графический диктант (слайд)
Применение
знаний и умений в
новой ситуации
Показать
разнообразие
задач на
проценты,
решаемых в
жизни.
Организация и
контроль за
процессом
решения задач.
Работают в
парах над
поставленными
задачами.
20
Познавательные: формирование интереса к данной теме.
Личностные: формирование готовности к самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной
форме; слушать и понимать речь других.
Регулятивные: планирование своей деятельности для
решения поставленной задачи и контроль полученного
результата.
Физкультминутка
Смена
деятельности.
Сменить
деятельность,
обеспечить
эмоциональную
разгрузку
учащихся.
Учащиеся
сменили вид
деятельности и
готовы
продолжить
работу.
2
4. Обобщение и систематизация знаний
Задание №3.
Найдите значение выражений:
(24 + 16) + 38 =
34 + (21 + 16) + 55 =
(53 + 12) + 37 =
18 + (44 + 21) + 72 =
Задание: Вычислите, используя законы сложения:
• (348+999)+652
• 754+(888+246)
• 411+145+419+725
• 318-18+152-52
• 1000+221-981
. Контроль
усвоения,
обсуждение
допущенных
ошибок и их
коррекция.
Дать качественную
оценку работы класса
и отдельных
обучаемых.
Выявляет качество и
уровень усвоения
знаний, а также
устанавливает
причины выявленных
ошибок.
Учащиеся
анализируют свою
работу, выражают
вслух свои
затруднения и
обсуждают
правильность
решения задач.
4
Личностные: формирование
позитивной самооценки
Коммуникативные:
Регулятивные: умение
самостоятельно адекватно
анализировать правильность
выполнения действий и вносить
необходимые коррективы.
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Рефлексия
(подведение итогов
урока)
Дать количественную
оценку работы
учащихся
Подводит итоги
работы групп и
класса в целом.
Учащиеся сдают
карточки
самооценивания.
3
Регулятивные: оценивание
собственной деятельности на уроке
Информация о
домашнем задании
Обеспечение
понимания детьми
содержания и
способов выполнения
домашнего задания
Дает комментарий к
домашнему заданию
Учащиеся
записывают в
дневники задание.
3
Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу
Оценки за урок.
- Ребята! Мы с Вами повторили тему сложение и вычитание натуральных чисел, и я надеюсь, что Вы справитесь с
контрольной работой.
\ Список использованной литературы:
1. «Математика, 5 класс», учебник под ред.: Виленкин, 2016
2. Тренажер по математике. http://www.matematika-na.ru/5class/index.php
3. История возникновения натуральных чисел. http://pandia.ru/text/78/415/78796.php
4. Аксиоматика натуральных чисел. http://www.bibliofond.ru/
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: