Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Чацкий и Молчалин" 9 класс

Королева Ирина Ивановна
МОУ СОШ № 40 города Твери
Учитель русского языка и литературы
Тема урока: Чацкий и Молчалин.
Цель урока: продолжить работу по раскрытию идейного содержания комедии, показать
сущность нравственного столкновения Чацкого с Молчалиным.
Задачи урока:
- формирование навыков анализа драматического произведения, стимулировать
самостоятельность учащихся в поиске ответов на поставленные вопросы;
- развивать умение сопоставительного анализа, умение выделять главное, обобщать,
делать выводы, развивать речь учащихся;
- воспитывать нравственные качества учащихся (совесть, долг, честность).
Ход урока
I. Организационный момент урока.
Слово учителя:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас гости, вы уже знаете, что такое иногда случается.
Пожелаем друг другу успехов. Сегодня мы с вами продолжим изучение комедии “Горе от
ума”, будем говорить о представителях фамусовского общества, увидим, насколько
различными могут быть мнения молодого поколения на те или иные вещи.
Проблемный вопрос:
Молодые люди все очень разные. А какими хочет видеть их фамусовское общество?
А вы можете назвать произведение, в котором мы уже рассматривали этот вопрос?
(«Недоросль»)
II. Проверка домашнего задания.
Вашему вниманию предлагается викторина “Знаешь ли ты афоризмы комедии “Горе от
ума?”
Вопросы викторины:
1. Чего не наблюдают счастливые? (часов)
2. Смешенье каких языков господствовало в Москве времен Грибоедова?
(московского с нижегородским)
3. Где хорошо нам? (где нас нет)
4. Какими словами заканчивается комедия? (карету мне, карету!)
5. Закончите афоризмы:
a. Свежо преданье… (а верится с трудом)
b. И дым отечества… (нам сладок и приятен)
c. Ах! Боже мой! Что станет (говорить княгиня Марья Алексеевна)
III. Беседа по ранее изученному материалу
Вопросы:
1. К какому направлению принадлежит комедия? Почему? (Вспомните –3 единства,
говорящие фамилии)
2. В каком явлении и действии появляется Чацкий? Закономерно ли это?
3. Почему в I действии так много места отводится описанию дома Фамусова?
4. Кого бы вы отнесли к “веку нынешнему”, а кого к “веку минувшему”? Что для них
является главным, мы с вами могли узнать из презентации?
5. Кому из героев вы симпатизируете? Какими нравственными качествами обладает
этот персонаж?
Фамусов – главный представитель высшего общества, олицетворяет старую Москву, а дом
Фамусова – это и есть Москва. Здесь господствует старый уклад – старые обычаи и старые
нравы. 1. Фамусов неглупый человек, важный чиновник, но легковерный отец. В доме его
обманывают все: и слуги, и дочь. В своих речах Фамусов выглядит недалеким обломком
прошлого. Но это обманчивое впечатление: 2. Фамусов умен, его речь метка и
афористична. Почему умный человек выглядит глупцом и кажется таким? Да потому, что
он держится отживших нравственных правил, сознательно, по собственной воле
исповедует ушедшую в прошлое мораль. 3. Причина фамусовской «глупости» – в упрямой
косности и открытом неприятии всяких изменений, которые отрицаются заранее и
рассматриваются как покушение на исконный и освященный традициями порядок. 4.
Фамусов отвергает реальность. А человек, оторванный от реальности, поневоле
выглядит смешным и глуповатым.
(Записать в тетрадь выделенное)
IV. Изучение новой темы
1.Слово учителя (запись темы в тетрадях)
Итак, в центре наших взглядов - Чацкий Александр Андреевич – умнейший человек. У
него есть все, чтобы стать героем своего времени. Грибоедов первым в русской
литературе сумел создать образ положительного героя, воплотившего в своем
мировоззрении реальные черты человека XIX века. Чацкий и еще один герой Молчалин
являются современниками. И как не им являться опорой и надеждой своей страны. Вот
только какие пути они изберут? Что является для них главным? Кто из них нужнее
обществу?? Поэтому тема урока «Чацкий и Молчалин»
2. Беседа по теме урока (работа с привлечением текста комедии)
Вопросы:
• Давно ли знакомы Чацкий и Молчалин?
• При каких обстоятельствах они вновь встречаются?
• Что говорят герои друг другу при встрече?
• Дает ли Грибоедов характеристики героев? Если да, то, какие?
• Симпатичны ли вам Чацкий и Молчалин?
3. Практическая работа
Раздаются карточки с критическими высказываниями о Чацком. Выслушиваются мнения
учащихся. Общий вывод: восприятие образа Чацкого в литературе.
Карточка № 1
Григорьев А. А.: “ Чацкий до сих пор единственное героическое лицо нашей
литературы…честная и деятельная натура, притом еще натура борца…”
Карточка № 2
Достоевский Ф.М.: “ Чацкий – декабрист. Вся его идея в отрицании прежнего, недавнего,
наивного поклонничества. Европы все нюхнули, и новые манеры понравились. Именно
только манеры, потому что сущность поклонничества и раболепия в Европе та же”.
Карточка № 3
Грибоедов А. С.: “…и этот человек разумеется в противоречии с обществом, его
окружающим, его никто не понимает, никто простить не хочет, зачем он немножко
повыше прочих…”
Карточка № 4
Герцен А. И.: “…Это декабрист, это человек, который завершает эпоху Петра I и силится
разглядеть, по крайней мере, на горизонте обетованную землю… которой он не увидит”.
Карточка № 5
Белинский В. Г.: “…Это просто крикун, идеальный шут. Неужели войти в общество и
начать всех ругать в глаза дураками и скотами, - значит быть глубоким человеком?.. Это
… мальчик на палочке верхом, который воображает, что сидит на лошади…Глубоко
оценил эту комедию кто-то, сказавший, что это горе, - только не от ума, а от
умничанья…Мы ясно видим, что поэт не шутя хотел изобразить в Чацком идеал
глубокого человека в противоречии с обществом, а вышло Бог знает что”.
Карточка № 6
Гончаров А. И.: “ Чацкий неизбежен при каждой смене одного века другим. Положение
Чацкого на общественной лестнице разнообразно, но роль и участь все одна, от крупных
государственных и политических личностей, управляющих судьбами масс, до скромной
доли в тесном кругу”.
Теперь о Молчалине: (см. заготовка 1) + его высказывания
Почему обморок Софьи, вызванный известием о падении с лошади Молчалина, не убедил
Чацкого в том, что не он, а Молчалин — избранник её сердца?
Почему он так настойчиво ищет встречи с Софьей?
Какие черты Молчалина раскрываются в разговоре с Софьей?
И почему Чацкий делает вывод: «Шалит, она его не любит»?
По каким жизненным принципам живет Молчалин?
Какие свойства натуры этого персонажа позволяют причислить
Его к людям «века минувшего»?
Почему фамусовской Москве нужен Молчалин?
Высказывание действующих лиц
Софья:
«Вдруг милый человек, один из тех, кого мы Увидим — будто век знакомы, Явился тут со
мной; и вкрадчив и умен, но робок…»
«Кого люблю я, не таков:
Молчалин за других забыть себя готов,
Враг дерзости,— всегда застенчиво, несмело…»
Чацкий:
«…Где он, кстати?
Еще ли не сломил безмолвие печати?
Бывало, песенок где новеньких тетрадь
Увидит, пристает: пожалуйте списать.
А впрочем, он дойдет до степеней известных,
Ведь нынче любят бессловесных»
Лиза:
«Скажите лучше, почему
Вы с барышней скромны, а с горничной повесы?»
Чацкий:
«Молчалин прежде был так глуп!.. Жалчайшее создание!»
Софья:
«а он?.. смолчит и голову повесит»
«Смотрите, дружбу всех он в доме приобрел: При батюшке три года служит,
Тот часто без толку сердит,
А он безмолвием его обезоружит…»
«…Он, наконец, уступчив, скромен, тих, В лице ни тени беспокойства…»
Чацкий:
«Услужлив, скромненький, в лице румянец есть. Вот он на цыпочках, и не богат
словами…»
«Молчалин! — Кто другой так мирно все уладит! так моську вовремя погладит, тут в пору
карточку вотрет…»
Уточняющие вопросы
Y Кто такой Молчалин? Каковы детали его биографии?
Y Почему Софья полюбила этого человека? Каков он в её представлении? а может быть,
это только увлечение?
Y Какова цель жизни Молчалина? Какими средствами он хочет достигнуть её?
Y Как в речи Молчалина отражаются черты его характера?
Y Может ли Молчалин стать другим?
В) Литературно-критический материал
Вот как писал выдающийся русский писатель И. Гончаров о Молчалине:
«…Молчалин, хотя и бедный маленький чиновник, но он живет в лучшем обществе,
принят в первых домах, играет с знатными старухами в карты, следовательно, не лишен в
манере и тоне известных приличий. Он «вкрадчив, тих», говорится о нем в пьесе. Это
домашний кот, мягкий, ласковый, который бродит везде по дому, и если блудит, то
втихомолку и прилично!»
(Из статьи И. Гончарова «Мильон терзаний»)
Y Обоснуйте эту оценку Молчалина. Могли бы вы добавить что-либо к характеристике,
которую дает Гончаров?
y Чем особенно опасны «Молчалины»?
Со всеми ли выводами Гончарова вы согласны?
Теперь давайте посмотрим, что и кому говорит сам Молчалин:
«В мои лета не должно сметь Свое суждение иметь»
«Я в Софье Павловне не вижу ничего завидного»,
«Пойдем любовь делить Плачевной нашей крали»,
«Без свадьбы время проволочим…»,
«Есть у меня вещицы три…», «прехитрая работа», «Снаружи зеркальцо, и зеркальцо
внутри»
«По мере я трудов и сил…»,
«Нет-с, свой талант у всех…», «Два-с: Умеренность и аккуратность»,
«Вам не дались чины, по службе неуспех?»,
«Не смею моего сужденья произнесть»
«Веселое созданье ты! живое!»,
«Какое личико твое!»,
«Подушечка, из бисера узор…»,
«Игольничек и ножнички, как милы!»,
«С духами сткляночки: резеда и жасмин»,
«Кто б отгадал, Что в этих щечках, в этих жилках Любви еще румянец не играл!»,
«Мой ангельчик, желал бы в половину К ней то же чувствовать, что чувствую к тебе; Да
нет, как ни твержу себе, Готовлюсь нежным быть, а свижусь и простыну»,
«Дай обниму тебя от сердца полноты», «Зачем она не ты!»
4. Работа класса с таблицей.
Ребята работают с таблицей “ Сопоставительная характеристика Чацкого и Молчалина”
Сопоставительные
признаки
Чацкий
Молчалин
Происхождение
Известная Москве
дворянская семья
Неизвестный бедный служащий
Поведение
Свободное, независимое
Прислуживает, угождает всем
Жизненные ценности
Служить бы рад.
Прислуживаться тошно!
“ И награжденья брать и весело
пожить”
Отношение к Софье
Любит и не скрывает
своих чувств от Софьи и
ее отца
“ И вот любовника я принимаю вид в
угодность дочери такого человека”
Отношение к
фамусовскому
обществу
Не приемлет мораль
фамусовского общества
Очень дорожит тем, что попал в это
общество и желает закрепиться в нем.
Особенно в этом надеется на Фамусова
5.Обобщение по всей теме
Кого обычно уважают люди? К кому испытывают симпатию? К тому кто трудится или к
тому, кто живет за счет других? Молчалин трудится, а Чацкий нет. А мы можем сказать,
что нам симпатичен Молчалин? Почему?
Выводы. Жить так, как Молчалин, неприемлемо: (постоянно угождать всем, быть
нечестным, постоянно обманывать,заискивать и т.п.). “Служить бы рад, прислуживаться
тошно”, - такова позиция Чацкого. Естественно, мы видим различия между этими
представителями молодого поколения. Человек сам выбирает тот путь, которому он будет
следовать…
А какими хочет видеть фамусовское общество молодых людей? (Такими, как Молчалин)
V. Итоги урока. Из уроков литературы и истории вы знаете, что попасть в высшее
общество необычайно сложно. Высшее общество ищет сближения с представителями
только своего круга. НО:
• Почему же представители фамусовского общества не принимают Чацкого? И
охотно общаются с Молчалиным?
• Кто является “настоящим” искренним человеком в комедии?
• Кто из героев вам ближе?
• Какие ассоциации у вас возникают с именами Чацкого и Молчалина?
Рефлексия:
Чем запомнился вам сегодняшний урок?
О чем вы задумались, работая над анализом этих персонажей?
Актуален ли этот вопрос (тема урока) для наших дней?
Помогут ли знания, приобретенные вами на уроке в жизни?
VI. Домашнее задание:
Анализ монолога Чацкого (из последнего действия) письменно( всем);
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: