Презентация "Мужчина и его любовь в рассказе А.П. Чехова «Дама с собачкой»" 10 класс
Подписи к слайдам:
Мужчина и его любовь
в рассказе А.П. Чехова
«Дама с собачкой»
- Урок литературы
- в 10 классе
- Ясинская
- Светлана
- Георгиевна
- МОУ «СОШ № 22»
- Череповец
- Подготовка к уроку.
- Эпиграф к уроку.
- Цель урока.
- Повторение.
- Проверка домашнего задания.
- Композиционный анализ текста.
- Смысл рассказа.
- Рефлексия.
- Домашнее задание.
- Домашнее задание для всего класса. Чтение рассказа “Дама с собачкой”, составить план рассказа.
- Индивидуальные задания. Три ученика готовят выразительное чтение фрагментов I, III глав, сравнение “Каменного гостя” Пушкина с рассказом Чехова (Дон Гуан и Дмитрий Гуров).
- “Художник серых людей и серых будней. Строй жизни, сотканный из этих нелепостей, не рвется.” (В.Ключевский)
- Вы согласны с этим высказыванием о А.Чехове? Почему?
- “Дама с собачкой” - это рассказ о курортном романе или о настоящей любви?
- Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на этот вопрос, используя композиционный анализ текста.
- Что такое композиция?
- Назовите композиционные приемы.
- Что такое повтор?
- Что такое усиление?
- Какова роль противопоставления?
- Какова роль монтажа?
- Что такое языковая композиция?
- Что включает в себя композиционный анализ?
- Композиция Структуру художественного текста можно описать, если вычленить различные точки зрения, то есть авторские позиции, с которых ведётся повествование (повествователь, рассказчик, персонаж). Б.Успенский
- Композиция Композиция – это состав и определённое расположение частей, элементов и образов произведения в некоторой значимой временной последовательности. А.Есин
- Композиционные приёмы 1.Повтор 2.Усиление 3.Противопо ставление 4.Монтаж А.Есин
- Языковая композиция – сопоставление, противопоставление, чередование словесных рядов в художественном тексте.
- В.Виноградов
- Композиционный анализ прозаического текста
- 1.План текста (микротемы), сюжетная схема.
- 2.Опорные точки композиции.
- 3.Повторы и противопоставления.
- 4.Композиционные приёмы, их роль.
- 5.Сильные позиции текста.
- 6.Языковая композиция. Ключевые слова, словесные ряды.
- 7.Вид и тип композиции.
- 8.Роль эпизода в тексте.
- 9.Система образов персонажей.
- 10.Смена точек зрения в структуре текста.
- 11.Временная организация текста.
- Чтение и обсуждение планов рассказа «Дама с собачкой».
- О чем идет речь в каждой главе? Краткий пересказ сюжета.
- 1 глава. Встреча Дмитрия Гурова и Анны Сергеевны в Ялте.
- 2 глава. Любовь (?) и расставание.
- 3 глава. Встреча героев в городе С.
- 4 глава. Любовь и “самое сложное и трудное только еще начинается”.
- Чем интересна композиция рассказа?
- Тематические повторы: в 1 и 3 главах, во 2 и 4 главах повторяются события. Сопоставим эти главы.
- Что же в них изменяется?
- Ученик выразительно читает фрагмент со слов “И вот однажды, под вечер, он обедал в саду…” до слов “ Она засмеялась”.
- Зачем Гуров знакомится с женщиной? Какой образ жизни ведет герой?
- Дон Гуан Пушкина и Дмитрий Гуров Чехова. Сравнительная характеристика.
- Ученик выразительно читает фрагмент “Но прошло больше месяца…”
- Что случилось с героем?
- Лингвистический анализ эпизода со слов “Приехал он в С. утром…”
- Зачем автору три раза нужен эпитет “серый”?
- Почему у всадника отбита голова? Почему швейцар неправильно выговаривает фамилию Дидерица?
- Ученик выразительно читает фрагмент со слов “В первом антракте муж ушел курить…”.
- Что изменилось к 3 главе?
- Сделайте вывод.
- “Итак, с Гуровым в городе С. происходит подлинное перерождение… Возникновение подлинной, внутренней близости двух личностей все преображает. В Ялте, как мы помним, пока Анна Сергеевна плакала, Гуров ел арбуз, демонстрируя свое неуязвимое безразличие к страданию другого. В Москве же, в “Славянском базаре”, он в аналогичной ситуации заказывает себе чай. Тематически адекватный жест приобретает прямо противоположный смысл. Чаепитие – действие сугубо домашнее, повседневно-бытовое, покойное. Подлинной близостью две личности создают вокруг себя атмосферу домашней интимности (на героине, например, “его любимое серое платье”).
- В.Тюпа
- Чтение финала рассказа.
- Почему “…самое сложное и трудное только еще начинается”?
- Прочитайте первое и последнее предложения.
- Сопоставьте их.
- Какова роль каждого?
- Почему рассказ называется “Дама с собачкой” (ведь речь идет о любви Гурова)?
- Это рассказ о курортном романе или о настоящей любви?
- Мы пришли к идее чеховского рассказа с помощью композиционного анализа. Какие приемы композиции использовал автор и зачем?
- Дама с собачкой стала символом того душевного перелома, который произошел с Гуровым. Внутреннее перерождение, возрождение человека под влиянием любви к женщине.
- “История, рассказанная в “Даме с собачкой”, - это не просто история тайной любви и супружеской неверности. Главное событие рассказа - перемена, которая под влиянием этой любви происходит. На протяжении всего рассказа господствует точка зрения Гурова, его глазами смотрит читатель, в нем, прежде всего, происходит перемена”.
- В.Катаев
- Повтор и противопоставление
- Напишите миниатюру “Серые люди и серые будни” в “Даме с собачкой”.
- 1. Для всего класса. Чтение рассказа “Ионыч”. Составить план, найти композиционные приемы.
- 2. Индивидуальные задания. В чем смысл названия рассказа “Ионыч”. Анализ первого и последнего предложений в каждой главе. Сравнительная характеристика Гурова и Старцева.
Литература - еще материалы к урокам:
- Презентация "Анализ эпизода прозаического текста. Подготовка к сочинению. А.Н. Толстой «Пётр Первый»" 11 класс
- Презентация "Владимир Семёнович Маканин «Человек свиты». Языковая композиция" 11 класс
- Презентация "Смысл теории Раскольникова, или каков жанр романа «Преступление и наказание»" 10 класс
- Презентация "У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Основной конфликт трагедии. «Вечные» проблемы и их разрешение в произведении" 9 класс
- Презентация "А.С. Пушкин "Капитанская дочка"" 8 класс
- Презентация "Тема родины в лирике А.А. Ахматовой" 11 класс