Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Произведение «Барсучий нос» К. Г. Паустовского" 3 класс

Босамыкина Анастасия Алексеевна
студентка Пензенского Государственного Университета
Технология обучения
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный
Здравствуйте, дети. Проверьте свою готовность к
уроку. Садитесь.
Приветствуют учителя.
Проверяют готовность к уроку.
2. Подготовка к чтению
рассказа
-Сегодня, мы с вами познакомимся с
произведением «Барсучий нос» К.Паустовского ,
мы с вами уже читали произведения этого автора
что вы помните о нем( вспоминаем биографию
автора опираясь на презентацию) .
-В произведении вам встретятся слова «деготь,
челн, вереск, пуд » Как вы думаете , что означают
эти слова?( даю пояснение этих слов и показываю
в презентации)
- Ребята, как вы думаете, о чем может быть
рассказ с таким названием? «Барсучий нос»
- А кто из вас знает, как выглядит барсук?
(показ иллюстрации барсука)
-Ребята, а рассказ о барсуке ?
-Как вы думаете, почему автора так заинтересовал
его нос?
- Вот об этом мы с вами сейчас и узнаем!
знакомятся с выставкой книг писателя.
Высказывают предположения
-нет о его носе
3 Первое чтение текста
учащимися.
-И так, приступим к чтению текста.
Читает один ученик, остальные следят.
4.Проверка первых
впечатлений
-Понравился ли вам рассказ?
- Что особенно запомнилось?
- Кто из героев понравился?
-Кто сопереживал барсуку?
-Что вас удивило?
Отвечают на вопросы
5.Повторное чтение (
композиционный анализ
-Ребята, сейчас мы прочитаем текст еще раз и
разделим его на части, приготовьтесь ответить на
вопросы по каждой прочитанной части.
(делим на части на 1 уроке на 2 работаем с
каждой частью по вопросам)
Чтение 1 части
- О каких приметах осенней природы
рассказывает автор?
- Какую рыбу ловили рыбаки?
-Какие литературные приемы использует автор в
этой части?
- Приведите примеры сравнений, олицетворения.
- О чем мы узнали из этой части?
- Как можно ее озаглавить? ( Осенняя рыбалка у
озера)
Чтение 2 части ( по цепочке)
Отвечают на вопросы.
Высказывают предположения.
Озаглавливают прочитанную часть.
- Кто еще был с путешественниками в лесу?
- Как его называет Паустовский?
- Как автор относится к нему, прочитайте из
текста
- Как вы думаете, человек выдумщик: это хорошо
или плохо?
- Как мы назовем 2 часть? ( Ужин у костра)
Чтение 3 части
Чтение до слов: … внимательно на меня
посмотрел…
- Что могло произойти дальше?
- Как вы думаете, почему барсук попал в такую
ситуацию?
Прием «Словарь характеристик»
- Какие слова вы бы выбрали, чтобы описать
характер барсука?
( Слайд)
- Как повели себя другие обитатели леса, когда
барсук сильно закричал от боли?
- Как озаглавим 3 часть? ( Зверек решил
поужинать у людей)
Чтение 4 части рассказа
-Кто первым увидел, что барсук лечит свой нос?
- Как это характеризует мальчика?
- Как назовем эту часть рассказа? ( Барсук лечит
свой нос)
Чтение 5 части
-Как вы думаете чем могла завершиться эта
история?
- Почему автор узнал барсука?
-Как озаглавим эту часть?
6.Домашнее задание
Пересказ от лица барсука Записывают дз
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: