Презентация "Система анализа литературного произведения" 9 класс

• Система анализа
• литературного произведения

• Шитова Инна Геннадьевна
• Учитель русского языка и литературы
• МОУ СОШ № 2, г. Ноябрьск, Тюменская обл

1.Условия и требования общественно-исторической действительности, которые можно считать предпосылками создания данного произведения.

• 1.Условия и требования общественно-исторической действительности, которые можно считать предпосылками создания данного произведения.

• Общечеловеческие
• ценности

• Общественно-историческая

• действительность

2. Особенности мировоззрения художника и связанные с ним предпосылки создания данного произведения.

• 2. Особенности мировоззрения художника и связанные с ним предпосылки создания данного произведения.

• Общечеловеческие
• ценности

• Общественно-историческая

• действительность

• мировоззрение

• мировоззрение

• мировоззрение

• мировоззрение

• 3.Родовые и
• жанровые
• характеристики.

• Род

• Эпос

• Лирика

• Драма

Эпос – повествование, рассказ, миф.

• Эпос – повествование, рассказ, миф.
• Эпос – средство формирования национальной памяти.
• Эпос – это мир, ориентирующийся на прошедшее время, множественное число, 3 лицо.

• Жанры
• эпоса

• роман

• повесть

• рассказ

• басня

• поэма

• - незавершённость
• - многожанровость
• - полифонизм

• Черты романа как жанра:

Лирика – это 1 лицо, единственное число, настоящее время.

• Лирика – это 1 лицо, единственное число, настоящее время.
• Лирика – это субъективный род.
• Лирический герой – это та концепция человека, которая выражена в лирике, это тот персонаж, который оказывается в лирической ситуации (встреча, расставание, воспоминание и т.п.)

Жанры лирики:

• Жанры лирики:
• элегия
• послание
• сонет
• ода
• поэма

• Жанры драмы:

• комедия

• трагедия

• драма

• Трагедия

• личность

• сверхличностные силы

• (власть,рок)

• Драма

• Я

• он

• она

• Комедия

• 4. Творческий метод писателя.

Направления:

• Направления:
• - классицизм
• - сентиментализм
• - романтизм
• реализм
• - модернизм

• 4а. Принципы реализации метода
• в произведении
• (хронотоп).

4б. Система характеров и обстоятельств как ряд экстремальных ситуаций, в которых персонаж вынужден раскрыть свои человеческие свойства.

• 4б. Система характеров и обстоятельств как ряд экстремальных ситуаций, в которых персонаж вынужден раскрыть свои человеческие свойства.

• Типы героев:

• персонаж-маска

• социально-моральный тип

• герои-характеры

• герои-идеи

• 4в. Исследование структуры
• художественной речи.

Про древний хаос, про родимый

• ПРАРОДИНА

• Предметы

• Обиходная лексика
• (студень,
• блюдо,
• стакан,
• трубы)

• Экзотическая лексика
• (флейта,
• ноктюрн,
• океан)

• Глаголы
• контакта
• (смазал,
• плеснул,
• прочёл,
• сыграть)

• Стихотворные размеры:

• Ямб

• Хорей

• Дактиль

• Амфибрахий

• Анапест

5. Анализ стиля как совокупности художественных приёмов, реализованных в частности в системе тропов, оригинальном синтаксисе.

• 5. Анализ стиля как совокупности художественных приёмов, реализованных в частности в системе тропов, оригинальном синтаксисе.

1) Метафора	А) Художественное определение («глухие тайны»)
2) Аллитерация	Б) Единоначалие («И вижу берег очарованный / И очарованную даль»)
3) Ассонанс	В) Повтор согласных звуков («Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши»)
4) Катрен	Г) Соединение противоречивых понятий («звенящая тишина»)
5) Эпитет	Д) Черты, наводящие на воспоминание о другом произведении (Пушкин: «Как гений чистой красоты» - Жуковский: «Ах! Не с нами обитает гений чистой красоты»)
6) Анафора	Е) Четырёхстишная строфа
7) Лирический герой	Ж) Персонаж в лирической ситуации
8) Антитеза	З) Повтор гласных
9) Реминисценция	И) Слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений («пожар сердца»)
10) Оксюморон	К) Сопоставление контрастных образов.

1 – И 6 – Б

• 1 – И 6 – Б
• 2 – В 7 - Ж
• 3 – З 8 - К
• 4 – Е 9 - Д
• 5 – А 10 - Г

• Анализ композиции.
• Сюжет и фабула.

• Исследование образа автора.

• Восприятие данного произведения,
• его «судьба».

М.М.Бахтин:

• «В любой момент развития диалога между текстом и читателем существуют огромные неограниченные массы забытых смыслов, но в определённые моменты дальнейшего развития диалога, по ходу его они (то есть мысли) снова вспомнятся и оживут в обновлённой виде. Нет ничего абсолютно мёртвого: у каждого смысла будет свой праздник возрождения - это проблема большого времени».

• Идея