Ученики на Учителя.com


Сочинение в игровой форме по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Волынчук Екатерина Геннадиевна
ГБОУ СОШ №967 СВАО г МОСКВА
Стаж работы в школе 17 лет
Учитель высшей категории, председатель МО
Сочинение в игровой форме по повести А.С. Пушкина « Капитанская дочка»
Цель урока:
- развивать творческое воображение учащихся
- проверить глубину освоения литературного произведения, умение построить
письменное продуктивное высказывание, умение цитировать, доказывать объяснять,
делать выводы, организовывать текст композиционно.
- воспитывать интерес к литературному творчеству
Описание урока
(Работа рассчитана на один час)
Учащиеся вместо привычных тем сочинений получают конверты с письмами и задание
ответить на письмо от имени героев повести. Письма оформлены в стилизованной манере
XVIII века.
Любезный Савельичъ!
Один столичный литераторъ, собирая известия о пугачевском бунте, обратился ко мне.
Сообщение о твоей роли въ техъ событияхъ заинтересовал его чрезвычайно.
Напиши ему самъ, что ты помнишь о техъ страшныхъ дняхъ в Белогорской крепости и
Оренбурге
П.А.Гриневъ
2
Емельке Пугачеву.
Дошло до насъ, подлый изменникъ, что ты не только народъ бунтовалъ, но и честных
дворянскихъ детей къ себе сманивалъ. Нарушивший присягу Петр Гриневъ, находится
сейчасъ под стражею. От службы тебе отпирается.
Отвечай же, врагъ, почему ты, сколько славных офицеров погубивший, сего Гринева
помиловал, да еще и наградилъ? Какъ же это быть могло, ежели бы он тебе не предался и
присяги не преступил?
Екатерина
Петру Андреевичу Гриневу.
Милостивый государь мой, Петръ Андреевич!
Памятуя о заслугахъ Вашихъ передъ Отечеством, спешу спросить Вас о событиях,
чрезвычайно меня заинтересовавших, коим Вы явились свидетелем и участником в пору
молодости Вашей.
Не откажите в любезности удовлетворить любопытство мое. Опишите, прошу Вас, дни,
известные нам сейчас под названием Пугачевского бунта. Расскажите о чувствах, владевших
Вами в момент взятия Белогорской крепости.
Рассуждения и воспоминания Ваши должны стать известны будущим поколениям.
Искренне Ваш, Н.Н.
Марии Ивановне Гриневой (урожденной Мироновой).
Милостивая государыня Мария Ивановна!
Разрешите просить Вас об огромной милости, которую только Вы в силах оказать мне.
В записках мужа Вашего, Петра Андреевича Гринева, есть эпиграф, слова, предваряющие
упомянутые записки. "Береги честь смолоду", - гласит пословица. Смысл же постановки
эпиграфа перед записками о пугачевском бунте остается мне неясным. Объясните, прошу
Вас, зачем эпиграфом к повести муж Ваш выбрал именно эту пословицу.
Искренне Ваш, Н.Н.
Алексею Ивановичу Швабрину.
Любезный Алексеи Иванович!
Соблаговолите разрешить задачу, длительное время меня занимавшую. Расскажите о
встречах Ваших с Пугачевым? Что привлекло Вас в нем, что побудило перейти на его
сторону? Простите за докучливые вопросы, но истина интересует меня чрезвычайно.
Н.Н.
Милостивая Государыня Императрица!
Приношу Вамъ свое искреннее восхищение Вашей мудростию и справедливостию.
Нижайше прошу Васъ снизойти до просьбы моей, Вашего верного слуги, осмелившегося
дерзновенно нарушить Вашъ покой, объяснить мне, почему же Ваша милость даровала
жизнь известному офицеру Гриневу, нарушившему присягу. Не сомневаясь в
справедливости Вашего решения, прошу Ваше Величество растолковать мне, неразумному,
истинную причину такой великой милости к этому изменнику
Ваш Н.П.
3
Об эффективности методического приёма «сочинение в игровой форме»
по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
Сочинение в игровой форме позволяет ученикам ещё раз вспомнить содержание
повести и соотнести её сюжет с конкретными историческими событиями. При этом
учащиеся получают возможность исследовать события от имени героев, представляющих
разные, зачастую противоположные, общественные группы; анализируют характер того или
иного персонажа, его личные качества, взгляды на основные жизненные проблемы,
стараются понять мотивацию его поступков. Тем самым школьник избегает однобокого
взгляда на основных действующих лиц повести. Герои «сходят со страниц» и становятся
ближе и понятнее.
При составлении ответа на письмо учащийся должен учесть особенности персонажа:
возраст, уровень образования, жизненный опыт, а также отношение автора послания к
адресату. Учет этих параметров формирует стилистические особенности речи литературного
героя, от имени которого пишет учащийся, заставляет подбирать слова (использовать
устаревшие формы, просторечия, жаргонизмы, диалектизмы, элементы арго), продумывать
грамматическое строение предложений.
При таком подходе урок теряет монотонность, ученики уходят от формального
восприятия текста, становятся непосредственными участниками всех событий. Происходит
моделирование ситуации, когда школьник действует от имени реального исторического лица
или общеизвестного литературного персонажа.
Кроме того, такая форма работы помогает учащимся формировать навыки подготовки
текста в эпистолярном жанре, который часто отсутствуют у завсегдатаев чата и любителей
обмениваться сообщениями с помощью мобильного телефона. Ученикам необходимо
использовать правильное обращение к адресату, заранее продумывать структуру письма,
поскольку 200 лет назад зачеркивания и помарки в письме, тем более адресованном
венценосным особам, были недопустимы. Подобное упражнение повышает культуру
письменной речи ученика.
Для примера приведем ответ ученика на письмо императрицы Екатерины,
адресованное Емельяну Пугачеву.
«Екатерине.
Дошли до меня твои писульки, в которых твоё величество изволило интересоваться
причиной моей милости к некому Гринёву.
Что ж, сегодня я в хорошем настроении. Так уж и быть окажу милость, отвечу тебе.
Наградил и помиловал я Гринёва, ибо он человек чести. Единожды присягнув тебе, он, даже
под страхом смерти, не нарушил данной присяги. Он оказался хорошим и честным
человеком, поэтому, несмотря на то, что он мой враг, я поступил с ним по-человечески. И
еще: когда был я в трудном положении, оказал он мне одну услугу, и этого я не забыл.
А вообще ничего я тебе не должен отвечать. Ты самозванка немецкая! Тьфу на твоё
императорское величество!
Остаюсь таков Е.П.»
4
Рекомендация методиста Киселевой Н.А.
Методический прием «сочинение в игровой форме» заслуживает внимания учителей-
словесников для включения его в копилку практического опыта. Рекомендуем учителю
Волынчук Екатерине Геннадиевне транслировать свою работу на V Окружной ярмарке
педагогических идей.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: