Презентация "Анализ заданий 20-24 по тексту Ю.Д. Нечипоренко"

Анализ заданий 20-24 по тексту Ю.Д. Нечипоренко Эйхенбаум Т.И., учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей № 37 г. Челябинска» (1) Детство у меня было замечательным. (2) В детстве не было денег, не было интересной работы, но всё это – дело наживное. (З) Зато в детстве были отец и мать. (4)В нашей семье всегда царил отец со своим непререкаемым авторитетом. (5)В мальчишеских играх не было места матери. (6)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно... (7)Нежности не были приняты в нашей семье. (8)Мы не целовали маму перед сном и не говорили в порыве чувств: – Я тебя люблю… (9)Сказал ли я ей это хотя бы раз? (10)Жизнь была так заполнена важными делами, что не оставалось места обычным: забежал домой на минутку, перекусил – и опять туда, где друзья, игры и страсти. (11)На девяносто процентов я состоял из маминых забот, но не замечал их, как не чувствуем мы и совсем не видим воздуха, которым дышим. (12)Мы с мамой жили рядом, но словно в разных мирах. (13)Эти миры соприкоснулись лишь однажды, когда случилась история, оказавшаяся интереснее всех приключений и затей: игры в футбол, стрельбы из самопала и запусков ракет. (14)Обычно мама проводила время у плиты, в ванной или на диване – за чтением книг, помню, плакала над «Бедными людьми» Достоевского. (15)Но иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подвигам. (16)Её манила деловая активность, мама была полна самых смелых бизнес-планов. (17)Она любила приговаривать: «Жили бедно – хватит!» (18)Но бизнес её обычно ограничивался мечтами и смехом. (19)Она делилась с близкими своими планами, а те поднимали её на смех. (20)И напрасно, потому что главное для автора проекта – уверенность в себе, а критика близких способна уничтожить ростки самых гениальных начинаний. (21)И всё же однажды мама смогла увлечь меня своим планом.(22)Речь шла о полёте на самолёте! (23)Мне отводилась роль помощника: утром она покупала на нашем базаре три ведра вишен, мы садились на самолёт и через полчаса уже оказывались в областном центре, где эти же вишни можно было продать с немалой выгодой! (24)Перспектива полетать на самолёте показалась мне столь заманчивой, что я решил поддержать маму наперекор всем сомнениям. (25)В шесть часов утра мы, помогая друг другу, перекладывая вёдра с купленной вишней из руки в руку, дотащились до аэродрома. (26)На голом поле стоял вагончик и ночевала пара зелёных «кукурузников». (27)Мы забрались в брюхо самолётика, поставили под ноги вёдра и после короткого разбега с ужасным тарахтеньем взмыли в воздух. (28)Не поднимались мы выше облаков, но и от той высоты в пару сотен метров, на которой проходил полёт, дух захватило. (29)Зелёная земля висела под нами, округлившись по краям и покачиваясь из стороны в сторону, как огромная ёлочная игрушка – шар на ниточке. (30)Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели внизу трубы и дома большого города. (31)Со свистом в ушах, держа в трясущихся руках вёдра вишен, ступили мы на бетонное поле аэродрома. (32)Конец нашего бизнес-проекта был бесславным: оказалось, что здесь на центральном рынке вишни идут по той же цене, что и на нашем базаре. (33)Сейчас мне кажется, что это было самое удачное мамино предприятие, самое удачное начинание: деньги, вложенные в этот проект, обратились в чувства. (34) Нас с мамой связало дело, в котором соприкоснулись миры взрослых и детей и благодаря которому я могу сейчас ощутить её характер в своём: я так же люблю читать и мечтать о великих делах, а потом так же вскакиваю и отправляюсь штурмовать небо в поисках лучшей доли на рынке нынешнего дня. (35) Разве что вишней не торгую...  (36) Но понимать это я стал только сейчас, повзрослев. (37)Когда я вспоминаю эту историю, меня охватывает желание оказаться в детстве, найти там маму и сказать ей то, чего никогда не говорил, что не было принято говорить у нас в семье, но что подразумевалось, как воздух вокруг нас:  – Спасибо, мама, я тебя люблю. (38) Теперь я могу сказать это только во сне, и, поднимаясь вверх, как на «кукурузнике», я опять вижу под собою землю, которая покачивается и закругляется по краям... (39)Рядом со мной мама, мы обмениваемся взглядами. (40) Мы летим на самолёте, мы полны радужных планов. (41)На двоих у нас три ведра небесных вишен (1) Детство у меня было замечательным. (2) В детстве не было денег, не было интересной работы, но всё это – дело наживное. (З) Зато в детстве были отец и мать. (4)В нашей семье всегда царил отец со своим непререкаемым авторитетом. (5)В мальчишеских играх не было места матери. (6)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно... (7)Нежности не были приняты в нашей семье. (8)Мы не целовали маму перед сном и не говорили в порыве чувств: – Я тебя люблю… (9)Сказал ли я ей это хотя бы раз? (10)Жизнь была так заполнена важными делами, что не оставалось места обычным: забежал домой на минутку, перекусил – и опять туда, где друзья, игры и страсти. (11)На девяносто процентов я состоял из маминых забот, но не замечал их, как не чувствуем мы и совсем не видим воздуха, которым дышим. (12)Мы с мамой жили рядом, но словно в разных мирах. (13)Эти миры соприкоснулись лишь однажды, когда случилась история, оказавшаяся интереснее всех приключений и затей: игры в футбол, стрельбы из самопала и запусков ракет. (14)Обычно мама проводила время у плиты, в ванной или на диване – за чтением книг, помню, плакала над «Бедными людьми» Достоевского. (15)Но иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подвигам. (16)Её манила деловая активность, мама была полна самых смелых бизнес-планов. (17)Она любила приговаривать: «Жили бедно – хватит!» (18)Но бизнес её обычно ограничивался мечтами и смехом. (19)Она делилась с близкими своими планами, а те поднимали её на смех. (20)И напрасно, потому что главное для автора проекта – уверенность в себе, а критика близких способна уничтожить ростки самых гениальных начинаний. (21)И всё же однажды мама смогла увлечь меня своим планом.(22)Речь шла о полёте на самолёте! (23)Мне отводилась роль помощника: утром она покупала на нашем базаре три ведра вишен, мы садились на самолёт и через полчаса уже оказывались в областном центре, где эти же вишни можно было продать с немалой выгодой! (24)Перспектива полетать на самолёте показалась мне столь заманчивой, что я решил поддержать маму наперекор всем сомнениям. (25)В шесть часов утра мы, помогая друг другу, перекладывая вёдра с купленной вишней из руки в руку, дотащились до аэродрома. (26)На голом поле стоял вагончик и ночевала пара зелёных «кукурузников». (27)Мы забрались в брюхо самолётика, поставили под ноги вёдра и после короткого разбега с ужасным тарахтеньем взмыли в воздух. (28)Не поднимались мы выше облаков, но и от той высоты в пару сотен метров, на которой проходил полёт, дух захватило. (29)Зелёная земля висела под нами, округлившись по краям и покачиваясь из стороны в сторону, как огромная ёлочная игрушка – шар на ниточке. (30)Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели внизу трубы и дома большого города. (31)Со свистом в ушах, держа в трясущихся руках вёдра вишен, ступили мы на бетонное поле аэродрома. (32)Конец нашего бизнес-проекта был бесславным: оказалось, что здесь на центральном рынке вишни идут по той же цене, что и на нашем базаре. (33)Сейчас мне кажется, что это было самое удачное мамино предприятие, самое удачное начинание: деньги, вложенные в этот проект, обратились в чувства. (34) Нас с мамой связало дело, в котором соприкоснулись миры взрослых и детей и благодаря которому я могу сейчас ощутить её характер в своём: я так же люблю читать и мечтать о великих делах, а потом так же вскакиваю и отправляюсь штурмовать небо в поисках лучшей доли на рынке нынешнего дня. (35) Разве что вишней не торгую...  (36) Но понимать это я стал только сейчас, повзрослев. (37)Когда я вспоминаю эту историю, меня охватывает желание оказаться в детстве, найти там маму и сказать ей то, чего никогда не говорил, что не было принято говорить у нас в семье, но что подразумевалось, как воздух вокруг нас:  – Спасибо, мама, я тебя люблю. (38) Теперь я могу сказать это только во сне, и, поднимаясь вверх, как на «кукурузнике», я опять вижу под собою землю, которая покачивается и закругляется по краям... (39)Рядом со мной мама, мы обмениваемся взглядами. (40) Мы летим на самолёте, мы полны радужных планов. (41)На двоих у нас три ведра небесных вишен 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1)    Рассказчик сожалеет, что не говорил маме о любви к ней. 2)    В характере рассказчика отразился характер его мамы. 3)    Мама рассказчика сумела успешно реализовать свою деловую активность. 4)    Самолет, который назван в тексте «кукурузником», имел широкий спектр применения в сельском хозяйстве. 5)    Участие в мамином «проекте» помогло рассказчику лучше понять ее. 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1)    Рассказчик сожалеет, что не говорил маме о любви к ней. (предложения 10, 37) 2)    В характере рассказчика отразился характер его мамы. (предложение 34) 3)    Мама рассказчика сумела успешно реализовать свою деловую активность. (предложения 18, 32) 4)    Самолет, который назван в тексте «кукурузником», имел широкий спектр применения в сельском хозяйстве. (в тексте вообще нет данной информации) 5)    Участие в мамином «проекте» помогло рассказчику лучше понять ее. (предложение 34) 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1)    Рассказчик сожалеет, что не говорил маме о любви к ней. -----ДА 2)    В характере рассказчика отразился характер его мамы. -----ДА 3)    Мама рассказчика сумела успешно реализовать свою деловую активность.-----НЕТ 4)    Самолет, который назван в тексте «кукурузником», имел широкий спектр применения в сельском хозяйстве.-----НЕТ 5)    Участие в мамином «проекте» помогло рассказчику лучше понять ее.-----ДА ОТВЕТ: 125 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1)    В предложениях 1—3 представлено рассуждение. 2)    В предложениях 4—6 содержится описание. 3)    Предложение 15 объясняет предложение 14. 4)    Предложения 25—27 содержат повествование. 5)    В предложениях 29—30 содержится описание. 1)    В предложениях 1—3 представлено рассуждение. (1)Детство у меня было замечательным. (2)В детстве не было денег, не было интересной работы, но все это — дело наживное. (3)Зато в детстве были отец и мать. В данном фрагменте нет движения во времени и пространстве. Герой характеризует своё детство, а не рассказывает историю из детства. Значит – это РАССУЖДЕНИЕ. 2)    В предложениях 4—6 содержится описание (4)В нашей семье всегда царил отец со своим непререкаемым авторитетом. (5)В мальчишеских играх не было места матери. (6)Конечно, без ее завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно… В данном фрагменте продолжается рассуждение героя о своем детстве, в частности о семье. Однако нет ни одного слова, связанного с описанием портрета героев, костюма, интерьера. То есть представить это в виде картины нельзя. Значит – это РАССУЖДЕНИЕ, а не описание 3)    Предложение 15 объясняет предложение 14. (14)Обычно мама проводила время у плиты, в ванной или на диване — за чтением книг, помню, плакала над «Бедными людьми» Достоевского. (15)Но иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подвигам. Когда мы говорим об объяснении, то мы используем союзы ПОТОМУ ЧТО или ТАК КАК. Подставим один из этих союзов в начало предл. 15 и посмотрим, что получится. Подставим ПОТОМУ ЧТО в начало предложения 15 и получим: (14)Обычно мама проводила время у плиты, в ванной или на диване — за чтением книг, помню, плакала над «Бедными людьми» Достоевского. (15) ПОТОМУ ЧТО иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подвигам. Получилась бессмыслица, так как автор противопоставил эти предложения через союз НО, а вовсе не объяснил 15-м 14-ое. Значит – утверждение НЕВЕРНО 4)    Предложения 25—27 содержат повествование. Необходимо обращать внимание на действия предметов: (25)В шесть часов утра мы, помогая друг другу, перекладывая ведра с купленной вишней из руки в руку, дотащились до аэродрома. (26)На голом поле стоял вагончик и ночевала пара зеленых «кукурузников». (27) Мы забрались в брюхо самолетика, поставили под ноги ведра и после короткого разбега с ужасным тарахтеньем взмыли в воздух. 4)    Предложения 25—27 содержат повествование. Мы дотащились стоял вагончик ночевала пара «кукурузников». Мы забрались поставили взмыли Мы видим, как разворачиваются события, глаголы прошедшего времени показывают динамику действия. Можно представить себе это в виде кадров кинофильма. Значит – это ПОВЕСТВОВАНИЕ 5)    В предложениях 29—30 содержится описание. (29)Зеленая земля висела под нами, округлившись по краям и покачиваясь из стороны в сторону, как огромная елочная игрушка — шар на ниточке. (30)Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели внизу трубы и дома большого города. В отрывке содержатся определения и сравнения, называющие признаки предметов. Можно представить себе эту картинку в виде фотографии. Значит – это ОПИСАНИЕ 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1)    В предложениях 1—3 представлено рассуждение.-ДА 2)    В предложениях 4—6 содержится описание.-----НЕТ 3)    Предложение 15 объясняет предложение 14.-----НЕТ 4)    Предложения 25—27 содержат повествование.-----ДА 5)    В предложениях 29—30 содержится описание.-----ДА ОТВЕТ: 145 22. Из предложения 30 выпишите слово в переносном значении. (30) Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели внизу трубы и дома большого города. неодушевлённые предметы , а действуют как живые существа Значит - именно слово БЕЖАЛИ необходимо вписать в бланк ответов 23. Среди предложений 1-8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. Притяжательные местоимения отвечают на вопросы: чей? чьё? чья? чьи? мой наш твой ваш его, её их 23. Среди предложений 1-8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. Детство у меня было замечательным. (2) В детстве не было денег, не было интересной работы, но всё это – дело наживное. (3) Зато в детстве были отец и мать. (4)В нашей семье всегда царил отец со своим непререкаемым авторитетом. (5)В мальчишеских играх не было места матери. (6)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно... (7)Нежности не были приняты в нашей семье. (8)Мы не целовали маму перед сном и не говорили в порыве чувств: – Я тебя люблю… 23. В отрывке несколько притяжательных местоимений, но только одно из них связано с именем существительным из предыдущего предложения:

• Детство у меня было замечательным. (2) В детстве не было денег, не было интересной работы, но всё это – дело наживное. (З) Зато в детстве были отец и мать. (4)В нашей семье всегда царил отец со своим непререкаемым авторитетом. (5)В мальчишеских
играх не было места матери. (6)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно... (7)Нежности не были приняты в нашей семье. (8)Мы не целовали маму перед сном и не говорили в порыве чувств: – Я тебя люблю… ОТВЕТ: 6

24. Определите изобразительно-выразительные средства «Детские воспоминания спустя много лет живы в душе автора. Яркость детских впечатлений отражают использованные в тексте изобразительно-выразительные средства: лексическое – (А)____ («дух захватило» в предложении 28) и синтаксическое – (Б)____ («как огромная ёлочная игрушка – шар на ниточке» в предложении 29). Размышляя о личности своей мамы, о своих взаимоотношениях с ней, автор использует такой троп, как (В)_____ (в предложениях 11, 20, 34), и приём – (Г) _____(«самое удачное» в предложении 33)». Познакомимся со списком терминов: 1) парцелляция 2) метафора 3) фразеологизм 4) вводные слова 5) лексический повтор 6) диалог 7) восклицательные предложения 8) ряды однородных членов предложения 9) сравнительный оборот Делим термины на тропы и фигуры речи: Изменение смысла самого слова: 2) метафора 3) фразеологизм 9) сравнительный оборот Построение фразы или предложения: 1) парцелляция 4) вводные слова 5) лексический повтор 6) диалог 7) восклицательные предложения 8) ряды однородных членов предложения Вспоминаем значение терминов: 1) Парцелляция (синт.)- раздробленная конструкция предложения. Сижу. Думаю. 2) Метафора (троп) – слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений: водопад звёзд, лавина писем. 3) Фразеологизм (лекс.)- устойчивое сочетание слов, которое имеет значение только в целом: сесть в калошу, зарубить на носу 4) вводные слова (синт.)- слова, которые не являются членами предложения и передают отношение говорящего к высказыванию: к сожалению, может быть 5) лексический повтор (лекс.) – повторение в предложении одного и того же слова: зимы ждала, ждала природа 6) Диалог (синт.)- разговор двух или более лиц 7) восклицательные предложения (синт.)- предложение, в котором выражены чувства говорящего; используется восклицательный знак: И каких только чудес не бывает на свете! 8) ряды однородных членов предложения (синт.)- использование слов одной части речи, которые связаны с одним и тем же словом в предложении и отвечают на один и тот же вопрос. 9) сравнительный оборот (троп)- сопоставление явления или понятия с другим, выраженное оборотом с союзами КАК, СЛОВНО, БУДТО, КАК БУДТО, ТОЧНО: мысли, как мухи, роились в голове 24. Вставляем термины в соответствующее окошечко «Детские воспоминания спустя много лет живы в душе автора. Яркость детских впечатлений отражают использованные в тексте изобразительно-выразительные средства: лексическое – (А)фразеологизм («дух захватило» в предложении 28) и синтаксическое – (Б)сравнительный оборот («как огромная ёлочная игрушка – шар на ниточке» в предложении 29). Размышляя о личности своей мамы, о своих взаимоотношениях с ней, автор использует такой троп, как (В) метафора (в предложениях 11, 20, 34), и приём – (Г) лексический повтор(«самое удачное» в предложении 33)». ОТВЕТ: 3925 Если по каким-либо причинам не знаешь всех терминов, «Детские воспоминания спустя много лет живы в душе автора. Яркость детских впечатлений отражают использованные в тексте изобразительно-выразительные средства: лексическое – (А)фразеологизм («дух захватило» в предложении 28) и синтаксическое – (Б)_______ («как огромная ёлочная игрушка – шар на ниточке» в предложении 29). Размышляя о личности своей мамы, о своих взаимоотношениях с ней, автор использует такой троп, как (В) _____ (в предложениях 11, 20, 34), и приём – (Г) лексический повтор(«самое удачное» в предложении 33)». ОТВЕТ: 3_ _ 5, то лучше записать: 3005, не нарушая порядка цифр, или же поставить любые цифры, чтобы не сбиться в порядке записи ответа 3125 (!!!) УСПЕХОВ В РАБОТЕ С ТЕКСТОМ! По материалам Интернета, 2016 г.