Ученики на Учителя.com


Классный час-викторина "«У войны не женское лицо» по повести Б. Васильева «А зори здесь тихие»" 8 класс

ТЕМА: Классный час-викторина, посвящённый Дню Победы в Великой
Отечественной войне «У войны не женское лицо» по повести Б.Васильева
«А зори здесь тихие».
КЛАСС: 8 – 9
ФИО разработчика: Ясырева Вера Михайловна учитель
МБОУ «Гремячинская ООШ»
План классного часа
Цель: приобщение учащихся к базовым духовно-нравственным ценностям,
прежде всего патриотическое воспитание учащихся, формирование
универсальных учебных действий.
Задачи:
1. нравственно ориентировать учащихся, в том числе, оценивать
содержание произведения с точки зрения этики;
2. способствовать углублению и расширению знаний по истории и
культуре Отечества, учить применять полученные знания в разных
формах деятельности;
3. развивать умение строить речевое высказывание в устной и
письменной форме, с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
4. развивать умение извлекать необходимую информацию из
прочитанного текста, просмотренного фильма, других источников;
определять основную и второстепенную информацию; свободно
ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного,
публицистического стилей;
5. учить инициативному сотрудничеству в поиске и сборе информации
для достижения общей цели, самостоятельно создавать способы
решения проблем творческого и поискового характера.
Методы и приёмы:
Пример (воспитательная сила примера)
Методы воспитывающих ситуаций
Повествование
Назначения и отчёты (прочтение и обсуждение книги)
Формы организации воспитательной деятельности:
Викторина
Беседа
Устный журнал
Сценка
Наглядная агитация (тематические стенды, специальная литература,
видео- и аудиозаписи).
Педагогические технологии:
Технология воспитания на основе системного подхода (Л.И. Новикова,
В.А.Караковский, Н.Л Селиванова)
Главная цель школы - формирование личности.
Сверхцель – всесторонне и гармонически развитая личность.
Идеи и принципы:
- Развитие социальной активности.
- Формирование ответственности, гражданского самосознания.
- Развитие творческих способностей детей.
- Превращение школы в большую воспитательную систему.
- Формирование целостной научно обоснованной картины.
Материально-техническое обеспечение:
Выставка книг, посвященных событиям Великой Отечественной
Войны.
Экспозиция школьного музея, стенды с фотографиями военных лет.
ММ презентация, фрагменты фильмов о Б.Васильеве.
Записи с песнями военных лет.
Компьютер, ММ-проектор.
Стихотворения о войне.
Предварительная подготовка
Подготовить сценку. (Приложение 1)
Вопросы к уроку заранее были даны за 2недели.(Приложение 3)
Форма: литературно-музыкальная композиция
Ход классного часа
Нет! У войны не женское лицо.
Хоть имя женское заключено в неё.
Противоречит сути женщины война,
Не для убийства Богом ей любовь дана.
Р. Верзакова
Часть 1.
Учитель: Эпиграфом к теме нашего классного часа я выбрала отрывок из
стихотворения Р.Верзаковой. Слайд 1
Как вы понимаете фразу «У войны не женское лицо?»
Учитель: Женщина и война... Оба эти слова женского рода, но как же они
несовместимы... Женщина и война...
Изначальным предназначением женщины было продолжение человеческого
рода, сохранение домашнего очага, воспитание детей. Слайд 2.
В мир приходит женщина, чтоб свечу зажечь.
В мир приходит женщина, чтоб очаг беречь
В мир приходит женщина, чтоб любимой быть.
В мир приходит женщина, чтоб дитя родить.
В мир приходит женщина, чтоб цветам цвести.
В мир приходит женщина, чтобы мир спасти.
Первая книга-юбиляр, которая была представлена вашему вниманию –это
всем известная повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие...». В этом
году произведение отмечает свой 45-летний юбилей. Первая публикация
повести состоялась в 1969 году в журнале «Юность» (No 8). Б. Васильев
вспоминал, что Борис Полевой, прочитав рукопись, сделал всего два
замечания (заменить «шмайссер» на «автомат» и «еловый корень» на
«выворотень») и немедленно подписал еѐ в номер.
Уже через год повесть «А зори здесь тихие...» была перенесена на сцену
театра на Таганке и стала одной из самых известных постановок 1970-х
годов. В 1972 году книга была успешно экранизирована Станиславом
Ростоцким. По словам автора, повесть основана на реальном эпизоде в ходе
войны, когда семеро солдат, после ранения, служившие на одной из узловых
станций железной дороги Петрозаводск-Мурманск, не дали немецкой
диверсионной группе взорвать железную дорогу на этом участке.
После боя в живых остался только сержант, командир группы советских
бойцов, которому после войны вручили медаль «За боевые заслуги».
Я начал работать с этим сюжетом, уже написал страниц семь. И вдруг понял,
что ничего не выйдет. Ничего принципиально нового в этом сюжете не было.
Работа встала. А потом вдруг придумалось - пусть у моего героя в
подчинении будут не мужики, а молоденькие девчонки. И всѐ - повесть сразу
выстроилась. Женщинам ведь труднее всего на войне. Их на фронте было
300 тысяч! А тогда никто о них не писал».
Просмотр фильма о Б.Васильеве Слайд 3
Учитель: Наверное, ни одна из женщин в мирное время не подозревала,
какая судьба ее ждет. У каждой были свои желания, которые из-за войны не
сбылись. Все мечтали о яркой, интересной жизни, готовились стать
учителями, врачами, инженерами. Но вот настал час испытаний. И недавние
школьницы, которым было по 18-20 лет, ушли на фронт. Слайд 4
В красной Армии во время войны женщины служили не только на
вспомогательных должностях, таких как связистки, санитарки. Существовали
даже стрелковые части: 1-й отдельный женский запасной стрелковый полк,
1-я отдельная женская добровольческая стрелковая бригада (ОЖДСБр) из
семи батальонов общей численностью 7 тысяч человек. В основном это были
19-20-летние девушки. Слайд 5
Учитель: На самой страшной войне XX века женщине пришлось стать сол-
датом. Она не только спасала, перевязывала раненых, но и стреляла из
"снайперки", бомбила, подрывала мосты, ходила в разведку, брала "языка".
Женщина убивала. Она убивала врага, обрушившегося с невиданной
жестокостью на ее землю, на ее дом, на ее детей.
В славной летописи Великой Отечественной много тысяч женских имен,
отмеченных боевыми наградами Родины. Лётчицы, партизанки, связистки,
разведчицы, санитарки... И снайперы тоже. Шестерым из них было
присвоено высокое звание Героя Советского Союза. Одна стала полным
кавалером солдатского ордена Славы.
Ученик 1.
Людмила Михайловна Павличенко.Слайд 6
Прославленный снайпер Людмила Павличенко в ожесточённых боях
уничтожила 309 солдат и офицеров противника, одна - почти целый
батальон!
Добровольцем ушла на фронт в июне 1941 года. Участвовала в обороне
Одессы и Севастополя.
Автор книги «Героическая быль». Считается самой успешной
(результативной) женщиной-снайпером в истории. Американский певец
Вуди Гатри написал про неё песню «Miss Pavlichenko».
Из воспоминаний Л. Павличенко: «Когда я пошла воевать, сначала
испытывала одну только злость за то, что немцы нарушили нашу мирную
жизнь. Но все, что я увидела потом, породило во мне чувство такой
неугасимой ненависти, что ее трудно выразить чем-нибудь иным, кроме как
пулей в сердце гитлеровца. В отбитой у врага деревне я видела труп 13-
летней девочки. Ее зарезали фашисты. Мерзавцы — так они
демонстрировали свое умение владеть штыком! Я видела мозги на стене
дома, а рядом труп 3-летнего ребенка. Фашисты жили в этом доме.
Ребенок капризничал, плакал. Он помешал отдыху этих зверей. Они даже не
позволили матери похоронить свое дитя. Бедная женщина сошла с ума…
Что можно сказать о немце, в сумке которого я увидела отнятую у нашего
ребенка куклу и игрушечные часики? Разве можно назвать его человеком,
воином?..
День наш протекал так: не позднее как в 4 часа утра выходишь на место
боя, просиживаешь там до вечера. Боем я называю свою огневую позицию.
Если не на место боя, то уходили в тыл врага, но тогда отправлялись не
позже как в 3 часа ночи. Бывало и так, что целый день пролежишь, но ни
одного фрица не убьёшь. И вот если так 3 дня пролежишь и всё-таки ни
одного не убьешь, то с тобой наверняка потом никто разговаривать не
станет…»
В июне 1942 года Людмила Павличенко была ранена, после этого в боевых
действиях участия не принимала. После ранения ездила в составе делегации
в США и Канаду. На выступлении в Чикаго Людмила Павличенко сказала:
"Джентльмены! Мне двадцать пять лет. На фронте я уже успела уничтожить
309 фашистских захватчиков. Не кажется ли вам, джентльмены, что вы
слишком долго прячетесь за моей спиной?!" После возвращения на Родину
Людмила стала инструктором в снайперской школе «Выстрел», где
подготовила десятки хороших снайперов.
Ученик 2 Любовь Михайловна Макарова.Слайд 7
Снайпер 3-й ударной армии 2-го Прибалтийского фронта гвардии сержант
На личном счету сержанта Макаровой 84 уничтоженных гитлеровца.
Ее фронтовой жизни посвящена книга К. Лапина «Девушка с винтовкой».
Евдокия Григорьевна Мотина Слайд 8
Снайпер 21-й гвардейской дивизии гвардии сержант Евдокия Мотина была
награждена орденом Красного Знамени осенью 1943 года за участие в
Невельской наступательной операции.
Ученица: Таким, как эти отважные женщины посвящена повесть «А зори
здесь тихие». Слайд 9
Женщина на передовой... Женщины – фронтовички не только сами
отважно воевали, но одновременно были и душой фронта, его, так сказать,
милосердным теплом. Их сердца в самую страшную пору нежно стучали
рядом: мы тут! Мы тут!
Часть 2
Викторина. Слайд 10
(Класс 8 – 9 делятся на две команды, каждая придумывает название и
девиз, выбирает командира; жюри оценивает ответы по пятибалльной
системе).
1.Вопрос каждому капитану команды:
1). Объясните, почему повесть называется «А зори здесь тихие»? Слайд 11
Чтение эпилога, стр. 97.
Вывод учителя. Слишком дорогой ценой досталась эта тишина. Они все
хотели жить, но погибли, чтобы люди могли сказать: «А зори-то здесь
тихие». Неизмеримо высока цена тишины — пять молодых женских жизней
брошено в пучину смерти… Но смертны ли они?
2) Вопрос 1 команде: Где и когда происходит действие повести?
Май 1942 г. 171 разъезд, где-то между Мурманском и Ленинградом.
Вопрос 2 команде: Назовите главных героев повести: Слайд 12
Старшина Васков Федот Евграфович, Рита Осянина, Женя Комель-кова, Галя
Четвертак, Лиза Бричкина, Соня Гурвич.
Учитель: Таким образом, первые главы повести рисуют почти
идиллическую картину мирного военного быта. Война где-то вдали; здесь
же, на 171-мразъезде, тишина и безделье. Патриархальным образом
устроился превратившийся в «писателя» комендант разъезда старшина
Васков.
Прибытие на разъезд в распоряжение старшины девушек-зенитчиц ещё более
настраивает читателя на весёлый лад. Складывается комическая, озорная
ситуация — и Васильев щедро вводит в повествование юмористические
штрихи, подшучивая над незадачливым и простодушным комендантом,
тщетно пытающимся в сложившихся обстоятельствах действовать по уставу.
Сценка (приложение 1.)
3) Задание каждой команде: Слайд 13
- О ком эти строчки: «…пенёк замшелый. Больше 30 слов не знает…»
Напишите всю информацию, которую вы знаете о командире отряда
Васькове.
3.Викторина по вопросам (приложение 2.)
Жури подводит итоги викторины
Часть 3
4.Ученица:
Я ушла из детства в грязную теплушку,
В эшелон пехоты, в санитарный взвод
Дальние разрывы слышал и не слушал
Ко всему привычный сорок первый год.
Я пришла из школы в блиндажи сырые,
От Прекрасной Дамы в «мать» и «перемать»,
Потому что имя ближе, чем «Россия»,
Не могла сыскать.
(Юлия Друнина написала в 1942 году.)
Учитель. Васков с честью выполнил свой долг перед Родиной. Всё, что в его
силах, сделал он для того, чтобы уберечь от смерти своих насмешливых
юных красноармейцев, с которыми он за время труднейшей экспедиции
сросся душой, исполняя и командирские, и отцовские обязанности. Вот
только тщетными оказались все его усилия, энергия, огромный жизненный
опыт.
Одна за другой гибнут девушки-зенитчицы. Гибнут и по своей вине, и по
воле случая, царствующего на войне, и в обстоятельствах безнадёжных, в
которых уцелеть почти немыслимо, равнозначно чуду.
«Они жили единой жизнью, но смерть у каждого была своя», — размышляет
Васильев в романе «В списках не значился», и эти слова ещё больше уместны
в повести о старшине Васкове и пяти девушках-зенитчицах, где каждая
смерть воспринимается не просто как утрата, «как непоправимое,
чудовищное и противоестественное событие. Ведь гибнут девушки, у
которых ещё только началась жизнь, рожденные для мира, для счастья, для
любви…» Слайды с 13 - 19
4.Просмотр слайд-шоу 20 - 38 про девушек под музыкальное
сопровождение или Слайд 39 – музыкальный клип.
Песня из кинофильма "А зори здесь тихие" –
"Щербатый месяц" музыка - Симоненко Дарья
Обобщение учителя. Итак, мы подходим к самому главному. К истокам
подвига. И это не простой вопрос. На войне были всякие. Сильные,
мужественные, отдавшие свои жизни… Были, к сожалению, и другие —
трусы, предатели…
Девушки обладали силой духа. А это зависит от предшествующей жизни
человека.
У писателя Амлинского есть прекрасные строки, что педагог-скульптор
лепит человека. Так вот всё дело в том, что из человека вылеплено. В том,
что в него заложено. От того, с чем пришёл он на фронт, с чем подошёл к
испытанию смертью. Чтобы человек умер достойно, нужно перестать
чувствовать только себя и жить только собой, своим миром.
О Рите Осяниной в книге написано: «Она не жалела себя…» (гл.14). Может
быть, в этом «том, что было куда важнее, чем она сама» и ответ на вопрос?
Девушки ненавидят фашистов, вторгшихся в нашу землю. И, умирая, думают
о живых. С одной стороны, чёрная ненависть к фашизму, ко всему злу на
земле, а с другой стороны, любовь к ближнему, желание любым путём
защитить его, помочь, заплатив даже жизнью. И поэтому человек остался
человеком. И поэтому человек победил зверя.
Смерть — абсолютная катастрофа для человека, когда кроме себя, для него
ничего нет в мире. Таков, например, Рыбак из повести В. Быкова
«Сотников»: «Появилась возможность жить. Всё остальное потом». И совсем
по-другому встречает смерть человек, у которого есть то, что «важнее, чем
он сам, что находится вне его и по отношению к чему есть у него высшие
обязанности».
Вопрос: Как вы считаете, совместимы ли понятия женщина и война?
Сам Б. Васильев говорит об этом так: «Женщина для меня — это
воплощённая гармония жизни. А война всегда дисгармония. И женщина на
войне — это самое невероятное, несочетаемое сочетание явлений».
Обобщение учителя. Конечно, эти понятия несовместимы. Женщина
создана природой для того, чтобы быть матерью, воспитывать детей, быть
женой, оберегать и сохранять свой дом, свою семью.
Но если на землю приходит война, отцы, мужья и сыновья уходят на смерть,
женщина не может остаться в стороне, не может быть равнодушной. Так
было и в годы Великой Отечественной войны. Русские женщины всегда были
самоотверженными. Они наравне с мужчинами воевали на фронте и все
тяготы жизни и труда взвалили на свои плечи в тылу.
Звучит песня «Случайный вальс». Муз. М. Фрадкина, ел. Е. Долматовского.
Часть 4
Заключительная часть урока. Выводы и обобщения учителя.
Мы не видели войны, но должны знать о ней. Наше счастье было завоёвано
очень дорогой ценой. И поэтому мы обязаны помнить о тех пяти девчонках
из повести Васильева «А зори здесь тихие», которые пошли защищать свою
Родину.
Разве им носить мужские сапоги и гимнастёрки, разве им держать в руках
автоматы? Конечно, нет. Но они пошли навстречу фашистским головорезам.
Они не испугались и не растерялись, ценою своей жизни выполнили свой
долг перед Родиной.
Как вы думаете, страшно ли на войне? Поэт Юлия Друнина, тоже участница
Великой Отечественной войны, пишет:
Я только раз бывала в рукопашном, Раз наяву и тысячу во сне. Кто говорит,
что на войне не страшно, Тот ничего не знает о войне.
Да, они совершали подвиг. Они умирали, но не сдавались. Сознание своего
долга перед Родиной заглушало и чувство страха, и боль, и мысли о смерти.
Значит, не безотчётное это действие — подвиг, а убеждённость в правоте и
величии дела, за которое человек сознательно отдаёт свою жизнь. Девушки и
тысячи других воинов понимали, что они проливали свою кровь, отдавали
свои жизни во имя торжества справедливости и ради жизни на земле. Вот
такие люди и победили фашизм.
Ученик:
Что гибель нам? Мы даже смерти выше.
В могилах мы построились в отряд,
И пусть не думают, что мёртвые не слышат,
Когда о них потомки говорят.
Б. Майоров Слайд 40
Интернет-ресурсы:
http://motivators.ru/sites/default/files/imagecache/main-motivator/motivator-9676.jpg
http://waralbum.ru/wp-
content/uploads/yapb_cache/soviet_woman_1941.6m2c6d6fh3c44kws4cgwog84g.ejcuplo1l0oo0
sk8c40s8osc4.th.jpeg
http://waralbum.ru/wp-
content/uploads/yapb_cache/01235478875554122325.bxld67niobso0kwkggo804coo.a4c4bbbo8
s0s8gkgs4ksg8ckc.th.jpeg
http://pics.livejournal.com/stranoved/pic/0003t2t4
http://forumishka.net/attachments/sssr-i-vov/13818d1299594325-jenshiny-velikoi-
otechestvennoi-voiny-0_5b57c_4eb64f93_l-jpg
http://forumishka.net/attachments/sssr-i-vov/13822d1299603614-jenshiny-velikoi-
otechestvennoi-voiny-839462-9bnqous678084so8gkos0ok88-ejcuplo1l0oo0sk8c40s8osc4-th-
jpeg
http://forumishka.net/attachments/sssr-i-vov/13826d1299603614-jenshiny-velikoi-
otechestvennoi-voiny-839462-9bnqous678084so8gkos0ok88-ejcuplo1l0oo0sk8c40s8osc4-th-
jpeg
http://forumishka.net/attachments/sssr-i-vov/13830d1299604639-jenshiny-velikoi-
otechestvennoi-voiny-0296-33xotlu5pri8s8ogs0s80w800-ejcuplo1l0oo0sk8c40s8osc4-th-jpeg
http://forumishka.net/attachments/sssr-i-vov/13842d1299607261-jenshiny-velikoi-
otechestvennoi-voiny-0_3dd58_51fb8014_orig-72qvzie3pckcg0kgskook4048-
ejcuplo1l0oo0sk8c40s8osc4-th-jpeg
http://forumishka.net/attachments/sssr-i-vov/13844d1299609948-jenshiny-velikoi-
otechestvennoi-voiny-0_37078_edfc99b5_orig1-270nh2o11328o44wkkc84cc0w-
ejcuplo1l0oo0sk8c40s8osc4-th-jpeg
http://topwar.ru/3602-rol-zhenshhin-v-velikoj-otechestvennoj-vojne-cifry-i-fakty.html
http://otvoyna.ru/statya21.htm
http://www.kramola.info/vesti/rusy/russkie-zhenwiny-v-velikoj-otechestvennoj-vojne
http://www.ug.ru/method_article/10
http://ru.m.wikipedia.org/wiki/Волошина
http://ru.m.wikipedia.org/wiki/Меклин
http://ru.m.wikipedia.org/wiki/Павличенко
http://pedsovet.su/_ld/350/02605263.jpg
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: