Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Любовь как гармония душ в любовной лирике А. С. Пушкина. Адресаты любовной лирики поэта" 9 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Любовь как гармония душ в любовной лирике А.С. Пушкина. Адресаты
любовной лирики поэта».
9 класс
1.
ФИО (полностью)
Дударева Анна Ивановна
2.
Место работы
МБОУ «Соколовская СОШ» Мглинского района
3.
Должность
Учитель
4.
Предмет
Русский язык и литература
5.
Класс
9
6.
Тема и номер урока
в теме
Урок 5/19. Любовь как гармония душ в любовной
лирике А.С.Пушкина. Адресаты любовной лирики
поэта.
7.
Базовый учебник
«Литература». 9 класс. Авторы-составители: В.Я.
Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский
8. Цель урока: познакомить учащихся с адресатами любовной лирики А.С.
Пушкина.
9. Задачи:
- обучающие
а) обучать выразительному чтению;
б) обучать полноценному восприятию стихотворений: «Я помню чудное мгновенье»,
«На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Мадонна», «Я вас любил».
-развивающие
формировать умение устанавливать ассоциативные связи стихотворений А.С.
Пушкина «Я помню чудное мгновенье», «Мадонна» с миниатюрой А.П. Керн,
портретом Н.Н. Гончаровой, романсом Глинки «Я помню чудное мгновенье»,
мадоннами Рафаэля.
-воспитательные
воспитывать в учащихся трепетное отношение к женщине, восприятие любви «как
гармонии душ».
9. Тип урока – урок развития речи.
Основные этапы: постановка целей урока, мотивация деятельности учащихся,
чтение и анализ стихотворений, заключительное слово учителя, подведение итогов урока,
домашнее задание.
10. Формы работы учащихся- чтение и анализ стихотворений, прослушивание
аудиоматериалов, ответы на проблемные вопросы, сопоставление текстов с
миниатюрами и картинами.
11. Необходимое техническое оборудование:
Компьютер, проектор, экран.
12. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используемых ЭОР
(с указанием
порядкового номера
из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий
с ЭОР, например,
демонстрация)
Время
(в мин.)
1
2
3
4
6
I.
Организацио
нный
момент:
Приветствие, проверка
готовности, отчет
дежурных
2 мин.
II.
Постановка
целей урока,
мотивация
деятельност
и учащихся:
Лирика А.С. Пушкина
удивительно богата
содержанием, и, чтобы
раскрыть это богатство,
надо назвать основные
её темы. Назовите
основные темы лирики
Пушкина.
На сегодняшнем уроке
мы познакомимся со
стихами Пушкина о
любви и постараемся
ответить на вопросы:
какие опасности,
превратности любви
исследует Пушкин в
этих стихотворениях;
почему человеческое
сердце не может жить
без любви?
5 мин.
III.
Чтение и
анализ
стихотворен
ий «Я
помню
чудное
мгновенье».
Романс Глинки «Я
помню чудное
мгновенье» (1)
Стихотворение
А.С. Пушкина «Я
помню чудное
мгновенье» (2)
Портрет А.П. Керн
(3)
Постанова вопросов:
«Ваши впечатления от
пушкинских строк?
В чем тайны
пленительности
стихотворения, в
котором мы словно уже
слышим романс
Глинки?
Как начинает звучать в
стихотворении музыка
любви?
Вслушайтесь в само
звучание, в
инструментовку
пушкинских строк, в их
мелодию.
Услышали ли вы
звуковые и лексические
повторы, сквозные
рифмы и даже повторы
строк? Случайно ли
это? И почему поэт
избрал для повтора
именно эти слова?
Останьтесь наедине с
пушкинским
признанием,
перечитайте его.
Каковы ваши новые
открытия?
Кому оно посвящено,
кто его адресат?»
12 мин.
IV.
Чтение и
анализ
стихотворен
ий «На
холмах
Грузии…» и
«Я вас
любил…».
Стихотворение «На
холмах Грузии…»
(4)
Постановка вопросов:
«Всего восемь строк.
Почему оно так кратко?
Что поразило вас в
этом пушкинском
шедевре? Сопоставьте
его с предыдущим («Я
помню чудное
мгновенье…»)».
Постановка вопросов:
«Сколько раз
произносили
человеческие уста эти
простые слова?: «Я вас
любил…», но только в
пушкинских строках
они стали высочайшей
и трепетной поэзией.
Почему?
Стихотворение состоит
из самых
обыкновенных слов;
как они преображаются
в строках поэта?»
10 мин.
V.
Чтение и
анализ
сонета
«Мадонна».
Стихотворение
«Мадонна» (5)
Картины Рафаэля с
изображением
мадонн (6)
Сонет Шекспира
№18 (7)
Портрет Н.Н.
Гончаровой (8)
Постановка вопросов:
«Что вызывает в
памяти пушкинское
стихотворение?
Сравните с мадоннами
Рафаэля. В чем
совершенство
поэтической формы
«Мадонны»? Что
поразило вас в ее
строфах? Составьте
строфическую схему
пушкинского
стихотворения.
Встречались ли вы с
подобной стихотворной
формой?
Да, верно, перед нами
сонет, пушкинский
сонет. С этой
стихотворной формой
связано бессмертное
имя Шекспира.
Вслушайтесь в его
стихи. Вам понятно
пристрастие этих
поэтов к форме сонета?
Сопоставьте сонеты
Пушкина и Шекспира.
В чем своеобразие
«Мадонны» русского
поэта?
В сонете две героини:
образ небесной
Мадонны
сопоставляется с
образом земной
женщины, чаще всего
этот образ связывается
с именем Натальи
Гончаровой»
12 мин.
VI.
Заключитель
ное слово
учителя.
«Главной задачей
сегодняшнего урока
было рассмотрение
любовной лирики
Пушкина. Начав с
воспевания земной
стороны любви, поэт
все настойчивее
стремился к раскрытию
его идеального,
духовного смысла. В
своих стихотворениях
он показал, что любовь
позволяет увидеть в
земной женщине
красоту небесного
идеала, Мадонны».
2 мин.
VII.
Подведение
итогов
урока.
Домашнее задание:
«Подготовьте
письменный анализ
одного из
стихотворений
Пушкина о любви.
Выполните задания №1
и №2 из учебника на
стр. 188»
2 мин.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагмент
ы, тест, модель
и т.д.)
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к
ЭОР
1
«Романс Глинки «Я
помню чудное
мгновенье»
Аудиозапись
Аудиофрагмент
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/4f883
220-ea71-e4f0-7b6c-
dfde3e08d9ab/Pushkin-Ya-
pomnu-chudnoe-mngnovenie-
2.mp3
2
Стихотворение А.С.
Пушкина «Я помню
Текст
Текст
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/c0ac7
a63-5715-47b0-aa03-
3d391f5647a1/182.swf
чудное мгновенье»
3
Портрет А.П. Керн
Портрет
Иллюстрация
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/63187
580-160f-44a4-93e1-
21c8dbb03b20/%5BLI9RK_11-
03%5D_%5BIL_01%5D.htm
4.
Стихотворение «На
холмах Грузии…»
Аудиозапись
Аудиофрагмент
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/61c5c
460-6ca0-c6e4-ba8d-
0a25f048e5ee/Pushkin-Na-
holmah-Gruzii.mp3
5.
Стихотворение
«Мадонна»
Аудиозапись
Аудиофрагмент
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/8c9ce
327-377c-44c7-87bb-
e73b5d0b4841/%5BLI9RK_11-
03%5D_%5BAU_05%5D.htm
6.
Картины Рафаэля с
изображением
мадонн
Картины
Иллюстрации
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/673bf
180-b35c-4a12-a107-
1dbed08d31f3/Madonna_s_mla
dencem_Madonna_Konestabile.
jpg
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/b3dae
7f6-edd1-4589-af28-
d9990154e484/Svyatoe_Semeis
tvo_Madonns_s_bezborodim_I
osifom.jpg
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/7b862
587-65f9-4f58-822b-
3271c7ea08c2/%5BBI9ZD_6-
01%5D_%5BIL_03%5D.html
7.
Сонет Шекспира
№18
Текст
Текст
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/cc4b3
cec-222f-30b3-e8d5-
b8ef85f1dd9b/Shekspir_Sonet
%2018.pdf
8.
Портрет Н.Н.
Гончаровой
Портрет
Иллюстрация
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/453b9
86d-1fec-4fa0-be67-
9e3fd1f52514/%5BLI9RK_11-
03%5D_%5BIL_06%5D.htm
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: