Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Литература XVIII века. Классицизм" 8 класс

Тема урока: Литература XVIII века. Классицизм
Тип урока: урок изучения нового материала (урок-лекция)
Цели урока:
1. Воспитательные:
воспитание эстетической культуры учащихся;
продолжить воспитание чувства любви и уважения к русской литературе;
2. Развивающие:
развивать языковой кругозор учащихся за счет пополнения словарного запаса и терминов теории литературы, интеллектуального кругозора;
продолжить развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать;
формировать навыки работы с таблицами, схемами;
3. Образовательные:
углубить знания учащихся о литературном процессе XVIII века;
познакомить учащихся с понятием «классицизм» в литературе и искусстве в целом;
познакомить учащихся с признаками данного литературного направления, его особенностями.
Задачи урока:
воспитание эстетической культуры учащихся за счет изучения направления классицизм в литературе и искусстве в целом (архитектуре, живописи);
развитие языкового кругозора учащихся посредством пополнения словарного запаса терминами из теории литературы: классицизм, литературное
направление, жанр, др.;
познакомить учащихся с историко-литературным процессом XVIII века в России;
способствовать умению учащихся видеть и различать признаки классицизма, уметь различать жанры данного направления.
Оборудование: интерактивная доска, проектор;
Использованная литература: учебник «Литература. 8 класс», автор: Меркин Г.С.; рабочая программа, составленная учителем-предметником.
План урока:
Организационный момент (3 минуты);
Актуализация прежних знаний (5 минут);
Этап усвоения новых знаний (30 минут);
Рефлексия (5 минут);
Сообщение о домашнем задании (2 минуты).
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Примечания
Организационный момент
(3 минуты)
Приветствует учеников, узнает об отсутствующих.
Приветствуют учителя,
сообщают об отсутствующих.
Актуализация прежних знаний
(5 минут)
Проверка тезисных планов учеников.
Показывают тезисные планы.
Пересказ вводной статьи
учебника «Из русской
литературы XVIII» века.
Этап усвоения прежних знаний
(30 минут)
Сегодня мы переходим к изучению нового раздела в
литературе – литература XVIII века, литература
Записывают новый материал в
тетради.
Презентация
классицизма.
Классицизм - литературное направление начала XVIII
века, одной из важнейших черт которого явилось
обращение к образцам античной литературы и искусства
как эстетическому эталону.
Как литературное направление классицизм начал
складываться в эпоху Возрождения в Италии,
однако как целостная художественная система
сформировался во Франции в XVII в. и получил
распространение в Европе. В России отправным
толчком для развития классицизма явился период
правления Петра I. Благодаря нововведениям
Петра, преобразованиям в таких областях как
просвещение, искусство новшества коснулись и
литературы.
Сначала обратимся к классицизму в скульптуре и
архитектуре, живописи и музыке.
Классицизм
Признаки
Памятники
культуры
и их создатели
В
скульптуре
и
архитектуре
Ясность,
уравновешенность,
четкий и
спокойный ритм,
выверенность
пропорций,
симметрия,
подчеркивание
центра, общая
гармония частей и
целого.
Здание
Адмиралтейства
(А.Д. Захаров);
Казанский собор
(А.Н.
Воронихин);
бронзовые
скульптуры
П.К.Клодта
«Укротители
коней»;
Исаакиевский
собор
(О.Монферран),
здания Сената и
Синода,
Александрийский
театр,
Михайловский
дворец
(К.И.Росси) в
Петербурге; Дом
Пашкова (В.И.
Баженов),
Большой
Кремлевский
дворец, храм
Христа
Спасителя
(К.А.Тон) в
Москве
В живописи
и музыке
Высокий
метафорический
стиль,
многоплановость,
многофигурность
и помпезность.
Библейские
сюжеты, салонные
пейзажи и
парадные
портреты.
Стилизация
музыки XVIII в.:
изящные,
грациозные хоры и
танцы.
К.П. Брюллов
«Последний день
Помпеи»,
«Всадница»,
«Вирсавия»,
«Итальянское
утро»,
«Итальянский
полдень»;
А.А. Иванов
«Явление Христа
народу».
Сочинения
М.И.Глинки, 4-я
оркестровая
сюита
П.И.Чайковского,
«Моцартиана»,
интермедия
«Искренность
пастушки» из
оперы «Пиковая
дама»
Сейчас перейдем к литературе.
Никола Буало-Депрео (1636—1711) — французский
поэт, критик, теоретик классицизма. Самое знаменитое
сочинение Буало — поэма-трактат в четырех песнях
«Поэтическое искусство». Произведение является
своего рода подведением итогов эстетики классицизма.
Буало считал, что в поэзии выше всего разум, которому
подчиняются фантазия и чувства. Поэзия должна быть
понятна по содержанию и по форме, а стиль изящен,
высок, но в то же время прост и свободен от
вычурности.
Главная идея развития литературы
в эпоху классицизма пафос государственного
строительства и преобразований.
На первом плане в литературе
высокая гражданско-патриотическая поэзия и
обличительно-сатирическая критика пороков общества
и государства, обстоятельств и людей, мешавших
прогрессу.
Данное направление имеет следующие особенности:
1) герои: обладали доминирующей чертой характера,
делились исключительно на положительных и
отрицательных;
-положительные и отрицательные герои
противопоставляются.
-каждый герой – носитель какой-нибудь черты, что
отражается в «говорящих» фамилиях;
2) эстетика классицизма: Принцип трех единств:
-единство времени (действие развивается не более
суток);
-единство действия (одна сюжетная линия, количество
действующих лиц ограничено (5-10);
-единство места (автор не должен переносить действие
из одного места в другое);
3) строгая иерархия жанров. Для произведений
классицизма характерно строгое деление жанров на
Высокие Низкие
Трагедия, эпопея, ода, Комедия, сатира, басня,
героическая поэма песня, эпиграмма
Каждый жанр имеет свои законы:
Показана общественная Показана повседневная
жизнь, история жизнь обычных людей
Герои – цари, полководцы, Герои – аристократы,
военачальники крестьяне, слуги
Язык произведений Язык произведений
торжественный разговорный, будничный
Не допускалось смешения жанров!
Особенности русского классицизма:
1) Литература Петровского времени (переходный
характер, формирование светской литературы – Феофан
Прокопович);
2) 1730 – 1750 (формирование классицизма, расцвет
жанра оды – А.Д.Кантемир, В.К.Тредиаковский,
М.В.Ломоносов, А.П.Сумароков);
3) 1760 – 1я половина 70х гг. (эволюция классицизма,
расцвет сатиры – В.И.Майков, Н.И.Новиков, В.В.Тузов);
4) последняя четверть века (начало кризиса
классицизма, оформление сентиментализма, усиление
реалистических традиций – Д.И.Фонвизин,
Г.Р.Державин, А.Н.Радищев, И.А.Крылов,
Н.М.Кармзин, И.М.Дмитриев).
Рефлексия
(5 минут)
Вот и подошла к концу наша лекция. Тяжело ли вам
было? Что было понятно, а что - нет? Интересно ли вам
было?
Делятся своим мнением.
Сообщение о домашнем задании
(2 минуты)
Дома вам будет необходимо подготовиться к тесту по
сегодняшней теме, а также подготовить биографию
М.В.Ломоносова и прочитать отрывок его произведения
«Ода на день восшествия…», данный в учебнике.
Задание по биографии М.В.Ломоносова будет
распределено следующим образом:
А) 1 ряд готовит биографию писателя;
Б) 2 ряд готовит сообщение о Ломоносове как о физике;
В) 3 ряд готовит сообщение о Ломоносове как о
литераторе;
Г) 4 ряд готовит сообщение о Ломоносове как о
языковеде.
Записывают домашнее
задание.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: