Литературная игра "В. Г. Короленко «В дурном обществе»" 6 класс
Литературная игра
по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе».
Цели: включить учащихся в эмоционально-творческую деятельность,
связанную с прочитанным произведением В.Г Короленко;
2) развивать устную речь школьников, воображение, творческие способности;
умение общаться со сверстниками;
3) воспитывать сострадание и сочувствие.
4) формировать умение работать в группе (коллективное обсуждение
проблемы, проработка вариантов ответа, взаимопомощь).
Правила игры:
1. В игре участвуют две команды. В каждой команде 5-6 человек, которые
выбирают на слайде тему вопроса и его стоимость.
2. Право первого вопроса предоставляется той команде, которая правильно
ответит на вопрос. Затем команда называет вопрос, на который хочет ответить.
В дальнейшем отвечает команда, капитан которой первым поднимет
сигнальную карточку.
3. При правильном ответе на вопрос на счёт команды поступает
соответствующее цене вопроса количество баллов; при неправильном –
команда штрафуется на соответствующее количество баллов, а право ответить
на этот вопрос переходит к соперникам.
Авторские комментарии.
Игра состоит из четырех туров:
1. «Теория»
2. «Узнай героя»
3. «Всякая всячина»
4. «Слова, слова…»
5. Домашнее задание – представление полюбившихся героев.
Самый великий дар, данный человеку, - чуткое сердце, способное
воспринять состояние других людей, понять их, проникнуть в их внутренний
мир, посочувствовать им, разделить с ними радость или горе, быть терпимым.
И таким даром – чутким сердцем – обладал Владимир Галактионович
Короленко. В основе его мироощущения лежит сострадание, сочувствие. Об
этом его повесть «Дети подземелья».
Целеполагание. Правила игры.
1 Теория.
Назовите литературные термины.
Описание природы. (пейзаж)
Описание внешности персонажа как одно из средств его характеристики.
(портрет)
Эпическое произведение, повествующее о нескольких жизненных явлениях,
событиях, человеческих судьбах. (повесть)
Ряд событий, положенных в основу произведения. (сюжет)
Построение произведения, порядок изложения событий.
(композиция)
2. Узнай героя.
Приглашаю вас на встречу с незабываемыми героями повети Короленко.
Внимательно прочитайте словесный портрет и назовите персонажа.
- «Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший
без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила ещё плохо,
неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки её были
тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого
колокольчика». (Маруся)
- «Мальчик лет девяти, худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в
грязной рубашонке, руки держал в карманах узких и коротких штанишек.
Темные курчавые волосы лохматились над чёрными задумчивыми глазам»
(Валек)
- «Девочка была кругла, как пышка, и упруга, как мячик. Она так резво бегала,
когда, бывало, разыграется, так звонко смеялась, на ней всегда были такие
красивые платья…» (Соня)
- «Он - судья. У него строгое и угрюмое лицо, на котором лежала суровая
печать неизлечимого горя. Про него говорили, что он самый лучший человек в
городе…и засудил даже одного графа». (отец Васи)
- «Роста он был высокого… Короткие, слегка рыжеватые волосы торчали
врозь; низкий лоб, несколько выдавшаяся вперёд нижняя челюсть и сильная
подвижность лица напоминали что-то обезьянье; Но глаза смотрели упорно и
мрачно, и в них светились острая проницательность, энергия и ум».
(Тыбурций Драб)
3. Всякая всячина.
-Что подарил Вася больной Марусе, и этот подарок сделал чудо? (куклу)
-На что был похож смех Маруси?
(маленький серебряный колокольчик)
-Чем угощал Вася Валека и Марусю? (яблоками)
- Про какое здание ходили страшные предания и говорили, что оно стоит на
костях человеческих? (старый замок)
-Почему на лице отца Васи лежала суровая печать неизлечимого горя? (он
потерял любимого человека)
4. Слова, слова…
Назовите героя, произносящего эти слова.
-. Серый камень высасывает из неё жизнь». «Серый камень – тёмное,
молчаливое чудовище подземелья – продолжал без перерыва свою ужасную
работу, высасывая жизнь из маленького тельца». (Валек о Марусе)
- «Всякому своё, каждый идёт своей дорожкой, и кто знает … может быть, это и
хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу. Для тебя хорошо, потому что
лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня…»
(Тыбурцию)
- «Я виноват перед тобою, мальчик, и ты постараешься когда-нибудь забыть
это. не правда ли?... Передай это … Тыбурцию… Скажи, что я покорнейше
прошу – взять эти деньги… от тебя…» (отцу Васи)
-Кто задумался о том, что «воровать нехорошо» , и это убеждение осталось,
но, что они «нищие… воры… у них нет дома! – (от окружающих знал, что это
вызывает презрение). Это не давало ему покоя, и он понимал, что по-другому
им не прожить». (Вася)
- «Твой отец служит господину, которого имя – закон. У него есть глаза и
сердце только до тех пор, пока закон спит себе на полках, когда же этот
господин сойдёт оттуда … с этого момента судья тотчас запирает своё сердце
на ключ, и тогда у судьи такие твёрдые лапы…» (Тыбурцию)
Домашнее задание – письменно ответить на вопрос « Кто из героев
повести мне больше всего понравился и почему?»
