Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Ю. Ермолаев «Два пирожных»" 2 класс

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
ТЕМА УРОКА: Ю. Ермолаев «Два пирожных»
ТИП УРОКА: урок знакомства с новым произведением
ЦЕЛЬ УРОКА: познакомить учащихся с рассказом Ю.Ермолаева «Два пирожных»;
помочь осознать главную мысль произведения; воспитывать положительные
качества личности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
прогнозирование содержания произведения;
чтение вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
увеличение темпа чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении
текста;
воспринимать на слух художественное произведение;
определение главной мысли;
прогнозирование содержания по заголовку, иллюстрации;
объяснение нравственного смысла рассказа;
понимание и объяснение поступков героев;
умение корректно высказать свою мысль, ответить на вопрос, доказать свою
точку зрения;
умение эмоционально отзываться на прочитанное, высказать свою точку
зрения и уважать мнение собеседника.
УЧЕБНЫЙ КОМПЛЕКТ, КЛАСС: школа России , 2 класс
ОБОРУДОВАНИЕ, ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ: презентация
ПЛАН УРОКА
Урок знакомства с новым произведением
1. Организационный момент.
2. Подготовка к восприятию художественного произведения (повторение, актуализация,
коллективное определение или самоопределение деятельности, эмоциональный настрой).
2.1. Беседа об авторе, его произведениях и книгах;
2.2. Словарно-лексическая работа;
2.3 Прогнозирование содержания произведения (по заглавию, по иллюстрациям беседа о
прогнозируемой тематике чтения);
3. Работа над новым произведением (открытие художественного мира нового
произведения, его героев, знакомство с новыми художественными приемами).
3.1 Первичный синтез (знакомство с произведением (читает учитель), проверка первичного
восприятия)
3.2. Перечитывание произведения (читают дети) и его анализ.
3.3. Вторичный синтез (главная мысль).
4. Творческая работа по следам прочитанного произведения.
5. Рефлексивное подведение итогов урока, д/з.
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
ЭТАП УРОКА
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧАЩИХСЯ
1.Орг. момент
2.Подготовка к
восприятию
художественного
произведения
Работа над
новым
Учитель приветствует класс.
Напоминает что необходимо для урока.
Готовы вы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья!
Вы хороший дружный класс,
Всё получится у нас!
Беседа об авторе.
Рассказ учителя с опорой на презентацию о
Ю.Ермолаеве
Юрий Иванович Ермолаев (1921 – 1996) русский
писатель. Окончил театральное училище в Москве. Но
прославился он не как актер, а как детский писатель.
Первая книга его рассказов увидела свет в 1960 г. Она
называлась «Почему рассердились бумажные
полоски». С тех пор книги выходили довольно регулярно.
Писателя полюбили дети за его чувство юмора, умение
по – доброму посмеяться над своим героем. Юрий
Иванович писал не только рассказы, но и сказки (одна
из них называется «О двух юнцах – храбрецах и чудо –
докторе). Несмотря на забавность его произведений, в
них таится много важного и поучительного.
Надеюсь, вы в этом сегодня убедитесь.
В тексте есть незнакомые нам слова.
Что объяснить смысл этих слов, куда я и вы сможем
обратиться? Как вы поступите?
Словарно-лексическая работа.
Вдогонку-вслед за убегающим, водящим.
Пуститься за кем-
нибудь вдогонку. Пустить слово вдогонку.
Африка - материк или континент, огромные участки
суши, со всех сторон окружённые водой.
Долина реки Конго – удлинённая впадина реки Конго.
Река Конго- название реки.
Пальмы деревья южных стран, обычно с прямым
ветвистым стволом и с очень крупными вечно -
зелёными перистыми и веерообразными листьями.
Тропические лианы – древесное, кустарниковое или
травянистое вьющееся, лазящее цепкое растение,
растущее в жарких странах.
Крендельки – витое хлебное изделие, напоминающее
по форме восьмёрку.
Прогнозирование содержания произведения.
Прочитайте название рассказа и посмотрите на
иллюстрацию. Предположите: о чем он?
Почему вы так решили?
Как вы думаете, девочки сестры или подруги?
Чтение рассказа учителем с.85-86
- Понравились ли вам дети, о которых говорится в
Подготовка к уроку.
Приветствие учителя.
Просмотр презентации.
Чтение биографии
автора.
Обратиться возможно в
словарь, интернет,
энциклопедии.
Перед тем, как
прочитать, учащиеся
предлагают свой
вариант определения
слов.
Учащиеся отвечают на
вопросы. Предполагают о чем
пойдёт речь. Возможный
ответ: «Девочка, которая
сидит на диване читает
книгу. Она улыбается, значит
ей нравится рассказ, она
увлечена. Возможно, читает
про другую страну, т.к. рядом
с неё пальмы, попугаи. Другая
девочка, чем-то огорчена.
Возможно она просит
помощи».
Учащиеся отвечают на
вопросы, участвуют в
произведением
Творческая
работа по следам
прочитанного
произведения
Подведение
итогов урока
Рефлексивное
подведение
итогов урока
Домашнее
задание
рассказе?
- Почему Оля съела два пирожных?
- Чем не понравилось Оле поведение Наташи?
Перечитывание произведения
Чтение “по цепочке”.
Напомню, что первый читающий начинает с автора и
названия произведения.
Анализ произведения.
- О чём попросила мама дочек?
- Чем занималась старшая сестра Наташа?
Подтвердите свой ответ, словами из текста.
- Что делала Оля?
- Хотелось ли им мыть посуду?
- Кто из сестёр пошёл помогать маме?
- Что заметила Наташа у Оли?
Найдите этот момент в рассказе и прочитайте его.
- Как вы считаете, правильно ли поступила мама и
Оля?
- Можно ли сказать, что они поступили справедливо?
-Определим главную мысль рассказа. Как вы думаете,
зачем автор рассказал эту историю?
Чтение рассказа по ролям.
- Сколько героев в этом рассказе?
-Распределим роли.
(за автора хорошо читающий ученик)
- Как нужно читать за маму, за Олю, за Наташу?
Учитель делит класс на группы.
Задание: придумать театральную миниатюру о
том, как важно помогать родителям.
Какой рассказ вы прочитали?
Чему он учит?
В чем главная мысль?
- Выберите и продолжите любое предложение.
Сегодня на уроке я узнал..
На этом уроке я похвалил бы себя за…
У меня получилось…
Стр.85-86, читать, подготовить пересказ.
Самым любознательным: Найти по карте и записать 5
рек, которые протекают в Африке.
диалогах между собой,
доказывают свою точку
зрения.
Чтение текста
учениками.
Учащиеся высказывают
своё мнение.
Отвечают на вопросы,
подтверждая свои слова,
словами из текста.
Поиск ответов на
вопросы в тексте.
Три героя + автор
Предложение интонации
героев
Чтение по ролям
Работа в группах.
Выбор понравившейся
миниатюры.
Ю.Ермолаев «Два пирожных»
Необходимо помогать своим
близким, особенно если они в
этом нуждаются и просят
тебя.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: