Ученики на Учителя.com


Урок литературного чтения во 2 классе "Сказка «Два Мороза»"

Технологическая карта урока литературного чтения
Тема: Сказка «Два Мороза»
Цель урока: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Два Мороза»
Задачи:
Образовательная: отрабатывать навыки чтения;
Развивающая : развивать речь, память и внимание детей;
Воспитательная: воспитывать трудолюбие.
Оборудование:
- компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска;
- презентация урока;
- карточки с заданием.
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
УУД
I.Организацион
ный
этап.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Регулятивные
УУД
способность
регулировать
свои действия
Личностные
УУД:
самоорганизация
II.Актуализа
ция знаний
- Дома вы должны были выучить наизусть
стихотворение С.Есенина «Береза». Сейчас мы
послушаем некоторых из вас.
III.Самоопреде
ление к
деятельности
1. Беседа.
- Ребята, какое сейчас время года? (Зима)
- О зиме мы с вами прочитали замечательные стихи.
Но и композиторы не остались равнодушны к этому
Личностные:
умение проявлять
инициативу в
учебно-
познавательной
времени года. Вот, послушайте, какой восхитительный
«Вальс снежных хлопьев» сочинил П.И.Чайковский.
(Дети слушают вальс П.И.Чайковского)
-Что вы себе представили, слушая эту музыку?
- И вместе со снежными хлопьями спустились на
землю… Отгадаете загадку, что это?
Старик у ворот
Тепло уволок.
Сам не бежит,
Стоять не велит.
(мороз)
- Правильно, мороз. Да не один мороз, а два мороза
(показываю картинки) – Мороз - Синий нос и Мороз –
Красный нос.
- Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Пока он
не придет – зима не настанет. Явится – мосты наведет на
реках, птиц и зверей загонит по гнездам и норам.
Человека заставит быстрее идти, рукавицами
похлопывать и приговаривать: «Ай, да мороз!»(хором)
- Вот как об этом волшебстве говорится в сказке.
Отгадайте, какую сказку мы будем читать?
Запишите буквы в таблицу и прочитайте название сказки,
с которой мы будем знакомиться.
деятельности;
формировать
способность
высказывать
суждение и давать
им обоснование.
Регулятивные:
умение определить
цель и поставить
задачи урока.
Коммуникативные:
умение
формулировать свои
умозаключения.
Познавательные:
логическое
решение
проблемы,
построение
логической
цепи
рассуждений.
.
Откройте учебники с.198. Прочитайте название.
- Сегодня мы познакомимся со сказкой «Два Мороза»
IV.Работа по
теме урока
1.Словарная работа.
-Перед тем, как я прочту вам сказку, давайте выясним
значение некоторых слов.
Бубенчик – металлический шарик с кусочком
металла внутри, позванивающий при
встряхивании;
Дровосек – человек, рубящий дрова;
Купец – богатый человек, живущий в городе,
владелец торговой лавки;
Крестьянин – бедный человек, живущий в
деревне, занимается обработкой земли.
Регулятивные:
Соотношение
результата
своей
деятельности с
образцом
Познавательные:
умение
ориентироваться в
своей системе
знаний;
отличать новое от
уже известного с
помощью учителя.
Познавательные
«добыча»
новых знаний
из различных
источников.
Коммуникатив
ные :
Договариваться
2.Чтение учителем.
3.Первичная проверка понимания.
-Это сказка или рассказ? Почему?
- Понравилась сказка?
- Назовите действующих лиц сказки.
- Можно ли эту сказку назвать волшебной? Что в ней
волшебного?
- Как решили подшутить Морозы?
- Кого собрался заморозить Мороз – Синий нос?
- Кого собрался заморозить Мороз – Красный нос?
- А вот как они это делали, вы прочитаете нам после
самостоятельного чтения.
4. Словарная работа.
с людьми,
согласуя с
ними свою
точку зрения,
понимать
другие
позиции.
Познавательные:
Перерабатыват
ь информацию
для получения
необходимого
результата.
Коммуникатив
ные :
Слушать и
понимать речь
других.
Выразительно
читать.
- А перед чтением мы с вами потренируемся читать
сложные слова.
(на доске)
ёжится – сутулясь, сжиматься всем телом при
ощущении холода.
проезжая дорога
свистнули
ко-ло-коль-чик
бу-бен-чик
дро-во-сек
крес-тья-нин
вы-ко-ла-чи-вать
по-за- ба-вить-ся
V.Физкультми
нутка
Я – Мороз Красный Нос
Я – Мороз Синий Нос (показали на себя, поклонились)
Братья меж собой родные
Мы Морозы удалые (приседают в присядку)
Землю снегом мы укроем (имитируют движения)
Через речку мост построим
Берегите щеки, нос (показывают на нос и щёки)
Формирование
коммуникативных
умений
Коль на улице мороз.(растирают)
VI.Закрепление
изученного
материала
5.Выборочное чтение.
- Прочитайте, Как Мороз - Синий нос пытался заморозить
купца.
- Удалось ли ему это сделать?
- Посмотрите на иллюстрацию. Как одет купец?
- Так почему же Мороз его заморозил
- Прочитайте, Как Мороз - Красный нос пытался
заморозить крестьянина.
- Удалось ли ему это сделать?
- Посмотрите на иллюстрацию. Как одет крестьянин?
- Так почему же Мороз его не смог заморозить?
-Прочитайте, какой пословицей заканчивается сказка. Как
вы ее понимаете? О чем она? (О трудолюбии)
Личностные:
формирование
способности
высказывать
суждение и давать
им обоснование
Познавательные:
Перерабатыват ь
информацию
для получения
необходимого
результата;
умение осуществлять
поиск нужной
информации;
умение планировать
свои действия в
соответствии с
учебными задачами
и инструкцией
учителя;
Регулятивные:
выделять
необходимую
(существенную)
информацию из
текста
6.Работа в группе
Мороз невелик, да стоять не велит.
Береги нос в большой мороз.
Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку
снимает.
Спасибо мороз, что снегу нанёс.
Зимой снег глубокий – летом хлеб высокий.
Зимой льдом не дорожат.
Зима лето пугает да всё равно тает.
7. Чтение детьми сказки цепочкой. (При наличии
времени).
Коммуникативные:
формировать
коммуникативную
компетентность
учащихся в общении
и сотрудничестве со
сверстниками;
совместно
договариваться при
работе в паре.
;.
VII.Рефлексия
Тест . Самопроверка.
Личностные:
понимание причин
успеха в учёбе.
Регулятивные:
самооценка на
основе заданных
критериев
успешности учебной
деятельности.
Познавательные:
умение
ориентироваться в
своей системе
знаний
VIII.Подведе-
ние итогов
урока
- С какой русской народной сказкой
познакомились?
- О ком рассказывается в сказке?
-Какая главная мысль сказки? (Человеку,
который трудится, никакая беда не страшна.)
Личностные:
формировать
способность
высказывать
суждение и давать
им обоснование.
Коммуникативные:
слушать и понимать
речь других.
Познавательные:
Делать выводы
в результате
совместной
работы всего
класса
Домашнее
задание
Стр.198-202 – выразительно прочитать,
подготовить ответы на вопросы стр.202.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: