Ученики на Учителя.com


Урок внеклассного чтения "Дети и война. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»" 3-4 класс

ГБОУ АО «Савинская СКОШИ»
урок
внеклассного чтения
в 3 и 4 классах
по теме:
«Дети и война.
А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»
Подготовили и провели
учителя начальных классов
Швец А.В.
Осинина Л.П.
Дата проведения:
17 марта 2015 года.
Количество учащихся:
20 человек.
п. Савинский
2015
Урок внеклассного чтения в 3 и 4 классах.
Тема: Дети и война. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»
Цель: Познакомить учеников с жизнью детей во время ВОВ через различные
методы и приёмы работы над стихотворением.
Задачи:
- Учить смысловому восприятию художественного текста, выделять существенную
информацию из текста.
- Содействовать самостоятельному оцениванию правильности выполнения действия,
внесению необходимых корректив в исполнение как по ходу его реализации, так и
конце действия.
- Учить формулировать собственную позицию и мнение.
- Способствовать воспитанию патриотических чувств; человеческих качеств: мужества,
самоотверженности в совершении героических поступков, умения думать о других.
- Развивать умение выразительно читать лирическое произведение, передавать
авторскую интонацию.
- Способствовать формированию чувства сопричастности к истории нашей
страны, гордости за свою Родину, народ.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование: мультимедийная установка, выставка произведений Твардовского,
иллюстрации о войне.
Предварительная работа: чтение произведения на самоподготовке.
Ход урока.
Организационный момент.
Пусть сегодняшний урок принесёт нам радость, наполнит наши сердца тёплыми,
добрыми чувствами.
Слайд 1
Девиз урока: «Мир всем народам на свете,
Нам не нужна война»
Подготовка к восприятию нового материала.
Рассмотрите картины, помещённые на доске. Что у них общего?
(на них изображена война, это ВОВ).
Произнесите слово ВОЙНА медленно с чувством.
- Что вы себе представляете, произнеся это слово?
(смерть, разруха, горе, голод, слёзы, плач).
- Какая война? (жестокая, бессердечная, страшная кровавая, зверская).
- Какие чувства у вас вызывает война? (тревожные, беспокойные, печальные, горькое).
- Когда началась война? ( 22 июня 1941 года)
- Кто напал на нашу страну? (фашистская Германия)
- Как назвали эту войну? (Великая Отечественная война)
- Почему её назвали Великая?
- Почему она Отечественная?
- Когда закончилась ВОВ? ( 9 мая 1945 года).
Да. ребята, 70 лет над нашей Родиной синие, мирное небо. И солнце доброе, радостное,
не застланное дымом. Время сгладило и затянуло раны минувшей
войны. Но человечество никогда не забудет ратный подвиг советских воинов и новые
поколения будут восхищаться их героизмом. Подвиг народа бессмертный!
Во время ВОВ победу наравне с взрослыми ковали и дети.
- Как помогали дети взрослым во время войны? (ответы детей)
ВЫВОД: В те суровые военные годы многие дети хотели хоть чем-то помочь бойцам.
Они ухаживали за ранеными солдатами, писали письма их родным, устраивали
концерты. Школьницы вязали для бойцов тёплые носки и варежки. Ребята, наравне со
взрослыми, работали в поле, на заводах, ухаживали за животными, сеяли и убирали
хлеб. Часто приходилось работать ночью. Были ребята, которые вместе со взрослыми
воевали или помогали бойцам на фронте.
Об одном из таких героев Твардовский пишет в стихотворении «Рассказ танкиста».
Это произведение было создано в начале войны на реальных событиях.
Слайд 2 - Портрет А.Т. Твардовского.
Работа над новым материалом.
Знакомство со стихотворением «Рассказ танкиста»
(видиозапись)
- О каком событии идёт речь в стихотворении?
- Что тронуло вас в этом стихотворении?
- Какие чувства, мысли и настроение вызвало у вас стихотворение?
-Кто из героев привлёк ваше внимание? (мальчик)
- Чем вам понравился этот мальчик?
Словарная работа (в группах).
На листочках даны выражения, надо объяснить их значения.
1 группа
а) всё нынче как спросонку.
б) гвоздит
2 группа
а) расчёт
б) катим вчетвером
3 группа
а) уличный бой
б) заходим в тыл
Заслушивание ответов учеников.
Работа с текстом стихотворения.
(Самостоятельная работа в группах.)
Прочтите стихотворение.
1 группа.
Отметьте описание боя.
2 группа.
Отметьте отрывки из текста, описывающие и характеризующие мальчика.
3 группа.
Найдите слова и выражения, в которых говорится о том, что испытывал герой
стихотворения во время боя.
Проверка самостоятельной работы.
- Перечитайте описание боевой обстановки, в которой действовали танкисты.
- Прочитайте о самых опасных для жизни мальчика моментах боя.
(разведка немецкой пушки, минуты разговора с командиром танка, во время
движения танка к пушке)
- Расскажите о мальчике словами автора стихотворения. Какой мальчик?
- Прочитайте, что испытывал мальчик во время боя.
- Мальчика могли убить трижды. Думал ли он об этом, помогая танкистам?
- О чём он думал? (надо помочь, о подвиге он не думал).
- Как называется чувство, которое руководило его действиями?
( чувство ненависти к фашистам, любви к Родине, патриотизм).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Работа над выразительным чтением стихотворения.
- Всегда ли стихотворение читается одинаково по интонации?
- Как читается стихотворение сначала? (спокойно)
- Как читается далее? (тревожно)
- Как читается в конце? (спокойно)
- Найдите в тексте строки, которые мы будем читать спокойно.
- Почему эти строки читаем спокойно? (идёт воспоминание)
- Найдите в тексте строки, которые будем читать тревожно.
- Почему их читаем тревожно? (идёт бой)
- Как будем читать последние строки и почему? (спокойно, т.к. бой закончен)
Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.
- О ком же стихи Твардовского?
( о смелом, храбром, бесстрашном, мужественном мальчике, который ненавидел
фашистов, горячо любил свою Родину, о неизвестном, безымянном герое).
- Кому рассказал танкист эту историю о мальчике?
(поэту, участнику войны).
Поэт Александр Твардовский пронёс эту историю через годы и рассказал нам.
- Как вы думаете, для чего?
( для того, чтобы помнили безымянных героев ВОВ)
Вот как об этом сказал поэт Роберт Рождественский:
Люди! Покуда сердца стучатся помните,
Какой ценой завоёвано счастье,
Пожалуйста, помните!
- Издавна защита Родины была святым долгом каждого гражданина.
Домашние задание.
Выразительно читать стихотворение. Кто желает - выучить наизусть.
Подведение итогов.
Благодарность за сотрудничество.
Оценки.
Рефлексия.
- Давайте попробуем сказать про наш урок: что понравилось и что не понравилось.
Честно! Начну я - вы продолжите.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: