Ученики на Учителя.com


Презентация А.П. Платонов "Юшка". Призыв к состраданию и уважению к человеку"

1
Конспект дистанционного урока
Класс: 7-Б
Второе апреля
Классная работа
Тема: А.П. Платонов. «Юшка». Призыв к состраданию и уважению к
человеку
Эпиграф к уроку:
Платонов был писатель,
пожелавший разобраться в самых сложных,
а значит, самых простых основах
человеческого бытия...
Вас. Гроссман
Здравствуйте, ребята! Пусть наша совместная работа на уроке будет
успешной и порадует всех нас. Сегодня мы познакомимся с вами с рассказом
Андрея Платонова «Юшка». А также с биографией писателя.
Задание: прочитайте и законспектируйте (основное):
Писатель Андрей Платонов был необыкновенным человеком: он
одновременно был инженером, влюбленным в свое дело, и очень ярким
писателем. «Платонов» — это псевдоним (вспомните, что это такое).
Настоящая фамилия писателя — Климентов. Может быть, он взял этот
псевдоним от имени отца, от которого унаследовал любовь к технике и
«потной работе», преклонение перед поэзией паровозов и вообще машин.
2
Отец писателя был слесарь железнодорожных мастерских, талантливый
изобретатель-самоучка. Андрей, как старший сын в семье из 12 детей, с 14
лет начал работать: рассыльным, литейщиком на трубном заводе,
помощником машиниста. Очень рано он начал писать стихи, которые
печатались в воронежских газетах.
Жизнь Платонова и его литературная судьба были нелегки, но он в
своих многочисленных романах, пьесах, рассказах, киносценариях всегда
был верен своему голосу художника и, не смотря на порой сокрушительную
критику, описывал жизнь, ее трагические стороны так, как он видел и считал
правильным. Он много писал для детей - рассказы, пьесы, сценарии:
«Избушка бабушки», «Добрый Тит», «Неродная дочь»; интересовался
фольклором. Вы, возможно, читали сказки в обработке Платонова: «Финист
— Ясный Сокол», «Волшебное кольцо».
Задание: прочитайте рассказ «Юшка» в учебнике стр. 115-120
Вопросы и комментарии.
— О каких произведениях напоминает начало рассказа: «Давно, в старинное
время, жил у нас на улице старый, на вид человек».
(Начало рассказа напоминает фольклорные произведения, оно написано в
манере сказа.)
— Как вы думаете, о каком это старинном времени идет речь?
Можно ли назвать точно время, когда разворачивается действие рассказа?
— Какое значение имело то, что Юшка работал в кузнице, подручным
помощником кузнеца?
- Итак, с первых строк рассказа мы знакомимся с его главным героем. Автор
дает подробный литературный портрет Юшки. Что мы узнали о нем? (работа
с текстом)
- Как вы считаете, что является главным в этой подробной характеристике?
Что за человек Юшка? Попробуйте охарактеризовать его, одним-
единственным словом.
— Принято считать, что такие люди, как правило, вызывают сочувствие у
тех, кто находится рядом. А как ощущает себя Юшка в окружающем его
мире? Как относятся к нему дети?
3
— Как вы понимаете слово терзать? Попробуйте определить его значение
через подбор синонимов.
(Записываем в тетрадях: терзать, мучить, издеваться, истязать,
изводить, тиранить.)
* Сообщаю, что в «Словаре русского языка -С.Ожегова представлены два
значения слова терзать: 1. Разрывать на части. 2. Мучить нравственно
(записываем в тетрадь).
— Почему дети, которые только начинают жить и, значит, не должны еще
научиться злу и ненависти, терзают Юшку? Чего они ждут от него?
— А как сам Юшка объясняет поведение детей?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Люди хотели, чтобы Юшка походил на них. И их раздражало то, что он
оставался самим собой, раздражала его молчаливая кротость. А как вы
понимаете это слово? Давайте к нему подберем синонимы.
(Записываем в тетрадях: кротость, беззлобность, незлобивость,
покорность, смирение, безропотность, безответность.)
В «Словаре русского языка» С.Ожегова: «Кроткий — незлобивый, покорный,
смирный».
Физкультминутка
https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E
Задание: Приготовьте выразительное чтение описания природы,
подумайте над вопросами: Как этот отрывок помогает вам понять образ
Юшки? Дополняет ли он то, что мы уже знаем об этом герое?
Юшка чувствует себя на природе гораздо лучше, чем среди людей. У него
нет необходимости скрывать здесь свою «любовь к живым существам».
— Мы уже настолько привыкли к Юшке, уже стали лучше понимать его, как
вдруг с ним произошло то, чего все так давно ждали, —Юшка осерчал.
Случайно ли это слово? Платонов мог использовать любое близкое по
значению — рассердился, разозлился, разгневался, вознегодовал, возмутился.
Но он употребил именно слово осерчал. Как вы думаете, почему?
4
— Произошло то, чего хотели люди, —Юшка осерчал и ушел из жизни.
Признали они его «своим», «похожим»? Раскаялись?
Проститься с Юшкой пришли все, кто знал его и мучил при жизни.
Прощения попросили. Но похоронили — и забыли про него.
У Юшки, без сомнения, было «доброе и великое сердце, способное простить
людей даже со слепым сердцем. Такой человек способен изменить мир»
— Способен изменить мир Юшка?
— Нужен ли Юшка всему свету? Что изменилось в жизни людей после его
смерти?
Обращаю внимание на слово глумление — издевательство,
надругательство.
— Так неужели весь смысл жизни Юшки сводится к тому, чтобы принимать
«злобу и глумление» на себя?! Когда и почему вспомнили вновь о Юшке?
Не стало Юшки, но осталась новая жизнь. А.Платонов считал, что главное
предназначение всего живого, прежде всего человека, — «из смерти работать
жизнь».
Юшка выполнил свое предназначение, и теперь мы еще лучше понимаем его
слова: «Я тоже всему свету нужен».
Значит, способен что-то изменить даже тихий, безответный, кроткий Юшка.
Подведём итоги урока
— Я уже говорила вам о назначении всего живого на земле — «из смерти
работать жизнь». Жизнь — самое дорогое, что есть на свете. Любая. И она
была бы, наверно, не полна без ощущения утраты того света, любви, жажды
жизни, которые несут в себе герои Платонова. У цветка нет имени. Давайте в
память о Юшке подарим его имя тому цветку, который, с вашей точки
зрения, несет в себе свет его души.
Приложение
Тест
По содержанию рассказа Андрея Платонова «Юшка»
Тест по рассказу А.Платонова «Юшка».
1. Почему взрослого человека и взрослые , и дети называли по прозвищу
(Юшкой)?
а) из-за пренебрежительного отношения к нему
б) относились к нему, как к ребёнку
в) не знали его настоящего имени
5
2. Каково авторское отношение к главному герою?
а) пренебрежительное
б) сострадательное
в) восхищённое
г) уважительное
3. Почему Юшка считал, что и дети, и взрослые его любят?
а) не допускал мысли о жестокости людей
б) был религиозным человеком
в) был глупым и ничего не понимал
4. Почему все были так жестоки с Юшкой?
а) он не мог постоять за себя
б) им было легко вымещать зло на безответном человеке
в) так они самоутверждались, ощущали себя сильными и властными
5. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?
а) им не на ком стало вымещать свою злобу
б) он был незаменим в кузнице
в) он был сельским праведником
6. Почему жизнь Юшки нельзя назвать бесполезной?
а) он учил людей доброте и терпимости
б) он поставил на ноги девушку-сироту
в) он помогал кузнецу
г) его приёмная дочь стала помогать больным людям
7. Почему Юшка никогда не пил чаю и не покупал себе новую одежду?
а) не имел денег
б) мог обходиться без этого
в) был скупым
г) копил деньги на доброе дело
Итого:
1-3 вопрос =1балл
4-7 вопрос =0.5 балл
СПАСИБО ЗА УРОК!
Для консультации обращайтесь на e-mail: tonik-crimea@yandex.ru
с 9-30 до 11-00
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: