Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Г. Скребицкий «Весна художник»" 2 класс

Литература.
2 «Б» класс Валуева В.З.
Тема: Г. Скребицкий «Весна художник».
Цели:
Обучающие: расширить читательский опыт учащихся знакомством с
произведениями о природе; формировать читательские умения учить работать
с текстом; формировать навыки правильного быстрого и выразительного
чтения.
Развивающие: развивать умение видеть и чувствовать красоту родной
природы; развивать художественно - творческую активность; развивать
образное воображение, внимание, память, мышление; развивать умение
мотивировать свой ответ; обогащать речь младшего школьника.
Воспитывающие: формировать познавательную активность учащихся;
воспитывать речевую культуру; пробуждать любовь и бережливое отношение
к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению и
деятельности в природе.
Оборудование: сигнальные карточки, презентация,
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Вид урока: урок с использованием средств мультимедиа.
Формы: фронтальные, индивидуальные, работа в парах, работа в группах.
Ход урока:
I. Орг. момент слайд 1
Громко прозвенел звонок
Начинается урок.
Начинаем урок литературы
- Какое у вас настроение? (сигнальные карточки)
II. Дыхательная гимнастика слайд 2
На выдохе произносим строчки:
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
- О чём это стихотворение? ( О весне) слайд 3
- Назовите ассоциации к слову весна.
III. Сообщение целей урока:
Сегодня на уроке познакомимся с новым произведением, будем учиться
выразительно читать, отвечать на вопросы, научимся видеть и чувствовать
красоту природы.
На уроке нужно быть внимательным, активным, говорить четко и
правильно, уметь слушать друг друга.
IV. Проверка домашнего задания.
У доски работают 3 человека
Задание 1.
С помощью стрелок соотнеси автора с названием произведения.
Ф. Тютчев «Гонимый вешними лучами …»
А. Пушкин «Весна»
В. Осеева «Зима недаром злится…»
И. Антонов «Сосулька»
А. Сопыбеков «Сыновья»
Проверяет ученик – консультант.
Задание 2.
С помощью стрелок соотнеси отрывок из произведения с названием
произведения.
1. «Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, «Шапки
долой!»
Купаются в лужах вместе с воробьями.» Н. Сладков
2. «Расступись, лесной народ, - пни весну встречают.» «Март» С.
Козлов
3. «Солнце светит сильно – сильно, «Весна» И.
Антонов
Снег сияет, солнцу рад.»
4. «А третий к матери подбежал, взял у неё ведра «Весной»
тяжелые и потащил их.» А. Чехов
5. «Она немного запоздала, «Сыновья»
Но вот пришла.» В. Осеева
Проверяет ученик консультант.
Задание 3.
Ф. Тютчев
«Бабушка» С.
Калиев
«Весна» И. Антонов
«Как я помогал маме мыть
пол.»
В. Голявкин
«Сосулька» А. Сопыбеков
Фронтальный опрос.
(4 человека пересказывают текст «Шапки долой!» двум ученикам -
консультантам)
- Из какого произведения эти строчки?
«Расступись, лесной народ, - пни весну встречают» (Шапки долой!)
- Кто его автор? (Н. Сладков)
- Назовите главных героев. (Пни)
- Докажите что Н. Сладков говорит о них, как о людях. ( У пней есть брови,
глаза. Они смотрят сердито и недовольно. Носят шапки.)
- Как называется такой прием? ( Олицетворение)
- А зачем автор использует этот прием? (Чтобы показать, как природа ждёт
весну)
- Назовите идею этого произведения. (Весной природа оживает, все рады
солнышку, теплу.)
Приготовьтесь к пересказу произведения Н. Сладкова «Шапки долой!»
Пересказывают 1 ученика.
V. Физминутка.
VI. Новая тема
Читает учитель слайд 4
Она немного запоздала,
Но вот пришла,
И, как всегда,
Под коркой льда
И снегом талым
Уже забулькала вода.
- Кто эта девушка? ( Весна)
- Как вы догадались?
- Сегодня мы продолжим тему весны. (на доску вывешиваю лист со словом «
весна»)
- Приготовьтесь к буквенному диктанту (дети записывают буквы) слайд 5
На доске записаны слова
Е. Благинина – 5 буква (и)
сравнение – 1 буква (с)
олицетворение – 4 буква (ц)
шапки – 5 буква (и)
сказка – 5 буква (к)
А. Сопыбеков – 6 буква (е)
весной – 6 буква (й)
бабушка – 6 буква (к), 1 буква (б)
Г. Остер – 5 буква (р)
- Из букв составьте фамилию писателя.
- Что у вас получилось? Назовите фамилию писателя (Г.Скребицкий) слайд 6
- Правильно, это Геннадий Скребицкий. Г. Скребицкий замечательный
писатель, который писал о животных и природе. Его книги любят читать
взрослые и дети.
Сегодня мы будем читать произведение слайд 7 «Весна – художник!»
- Перед тем, как мы начнем читать, я приглашаю вас на выставку картин.
Внимательно рассматривайте картины, слушайте музыку. Обратите внимания
на цвет, настроение, время года.
- Понравились вам картины? Какие? Почему? На что обратили внимание?
- А теперь давайте узнаем какая художница наша Весна?
VII. Словарная работа.
Осина и тополь Слайд 7
Подснежник и медуница слайд 8
Кусты черёмухи слайд 9
Калужница слайд 10
Овраг – прочитать в учебнике слайд 11
Луговина – прочитать в учебнике слайд 12
VIII. Первичное чтение.
Вопросы перед чтением: слайд 13
- Почему весну назвали художницей?
- Тяжело ли быть весной?
Текст читают подготовленные дети.
Ответы на вопросы
IX. Физминутка.
X. Вторичное чтение.
Дети читают «цепочкой»
XI. Работа над содержанием
Работа по группам. Класс делится на группы. В каждой группе по четыре
человека. Каждая группа получает задание.
1 группа.
Работа с иллюстрациями учебника стр. 94 – 95. Сравнить зимний и весенний
лес.
2 группа.
Найти все краски.
3 группа.
Краткий пересказ от первого лица.
4 группа.
Пятистишье к словам весна и лужа.
5 группа.
Закончи предложения.
6 группа.
Составить тонкие и толстые вопросы.
Отчёт групп ( по две минуты)
Работа групп оценивается сигнальными карточками.
Вывод:
- Можно ли назвать весну художницей?
- Скажите весне комплименты.
XII. Итог урока.
«Дерево предсказаний»
- Перед вами дерево, оно необычное – это дерево предсказаний. Называется
оно «весна».
Мы сейчас много говорили о весне, о том какая она. Но мне кажется что в этом
году весны не будет. Стоят пасмурные дни, вокруг много снега, бывают даже
метели.
- Вы со мной согласны? (нет)
- Докажите, почему вы думаете что весна наступит? (День становится длиннее,
на дорогах лужи, ярче светит солнце, на деревьях набухают почки. Весна
наступит обязательно.)
Вывод:
- Есть закон природы: после зимы неизбежно наступает весна. И как бы мы не
любили зиму за её забавы, её время прошло. Весна вступит в свои права.
- Какой праздник мы отмечаем 22 марта?
- Что знаете о нем?
Вывод:
- Наурыз – это пробуждение природы.
XIII. Рефлексия. «Метод пяти пальцев»
Мизинец
- Какие знания вы сегодня получили?
Безымянный.
- Что сегодня делал и чего достиг?
Средний.
- Чем я сегодня помог однокласснику?
Указательный.
- Что я сегодня сделал для своего здоровья?
Большой.
- Какое у вас настроение?
Выставление оценок.
Домашнее задание: пересказ, принести картинки о весне.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: