Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Анализ сказки Салтыкова-Щедрина Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил"

Тема: Анализ сказки Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик
двух генералов прокормил"
Цель урока: проанализировать сказку М.Е.Салтыкова-Щедрина “Повесть о
том, как один мужик двух генералов прокормил”.
Задачи:
1) Развивать умение учащихся давать характеристику героям на основе
текста произведения;
2) Развивать умения делать выводы из прочитанного;
3) Способствовать развитию речи учащихся, обогащению их словарного
запаса.
4)Повторить такие понятия, как сатира, юмор, гипербола, гротеск;
5)Проверить учащихся на знание произведений М.Е.Салтыкова-Щедрина,
6)Актуализировать знания по жанру сказка.
Оборудование: видеоматериалы.
Ход урока
Орг.момент.
Здравсттвуйте, ребята! Очень рада вас видеть. Сегодня у нас интересная
тема, настраиваемся на отличную, продуктивную работу.
Основная часть.
1.Ребята, тема нашего сегодняшнего урока сказка Салтыкова-Щедрина
"Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил"
2.А) Для начала вспомним биографию М.Е. Салтыкова-Щедрина
Учитель включает детям видеоматериал о биографии писателя
Интернет-источник: https://e.mail.ru/cgi-bin/msglist#msglist?folder=0 (до 10
мин)
Б) Беседа по просмотренному материалу
У:-Дата рождения писателя?
У:Салтыков-Щедрин говорил: «Я вырос на лоне крепостного права». Что это
значит?
Он рос в помещичьей среде, с детства наблюдал жизнь крепостных, видел,
как крепостное право уродует людей, понимал жестокую несправедливость
такого устройства. В семье будущего писателя пеклись лишь о достатке, о
карьере. Щедрин вспоминал:
«Между моими няньками, которые пестовали мое детство, не было ни одной
сказочницы. Вообще весь наш домашний обиход стоял на вполне реальной
почве, и сказочный элемент отсутствовал в нем. Детскому воображению
приходилось искать пищи самостоятельно, создавать свой собственный
сказочный мир, не имевший никакого соприкосновения с народной жизнью и
ее преданиями, но зато наполненный всевозможными фантасмагориями,
содержанием для которых служило богатство, а еще более - генеральство.
Последнее представлялось высшим жизненным благом...»
Об этом он пишет в своей повести «Пошехонская старина».
Вообще, персонажи его детства - мать, тетки, - стали прототипами его
произведений.
У-Что вы вычитали из биографии писателя?
Р-Отец — Евграф Васильевич Салтыков - был отпрыском старинного, но
небогатого дворянского рода. Семья постепенно беднела, и, чтобы поправить
материальное положение, сорокапятилетнему Евграфу Васильевичу была
найдена невеста - пятнадцатилетняя Ольга Михайловна Забелина, дочь
состоятельного московского купца. Брак был неравным и несчастливым.
Но подчиненное по отношению к мужу и его сестрам положение Ольги
Михайловны прошло вместе с ее молодостью. Очень скоро она стала очень
умелой и властной хозяйкой огромного имения, которое благодаря ее
усилиям перестало разоряться и даже расширилось. Колоритная фигура
матери, ее хозяйственность, расчетливость до прижимистости, властность и
хитрость в отношениях с окружающими отразились во многих
произведениях писателя, особенно в образе Арины Петровны Головлевой.
Мать, несмотря на властность и жесткость по отношению к сыну, очень
любила его и дала ему отличное домашнее образование. К шести годам
Михаил легко общается на французском и немецком. Быстро выучивается
писать по-русски.
У-Откуда взялась фамилия Салтыков-Щедрин?
У-Где учился М.Е. Салтыков-Щедрин?
У-За что его отправили в г.Вятка?
У-Чем он там занимался?
У-В каком году состоялся дебют писателя? Что он опубликовал? В каком
журнале?
Р-Писательство в России XIX века не было профессией. Многие из
литераторов служили. Знаете, чем запомнился в Вятке (нынешнем Кирове)
чиновник губернского правления? Тем, что никогда не брал взяток, чем
существенно отличался от большинства чиновников.
У-1956 что опубликовал М.Е. Салтыков-Щедрин?
У-Чему посвятил свое творчество писатель?
В) У-С какими его произведениями вы уже знакомы?
Р-«Премудрый пискарь», «Дикий помещик», «Медведь на воеводе».
3.У-Что это за жанр литературы "Повесть о том, как один мужик двух
генералов прокормил"?
Р-Это сказка. Сказка-это жанр фольклора, эпическое, преимущественно
прозаическое произведение волшебного, авантюрного или бытового
характера с установкой на вымысел.
У-Если у сказки есть автор, какая это сказка?
Р- Литературная.
У- Какие еще бывают сказки?
Р- Народные.
У-Чем характерна сказка?
Р-Наличием сказочных формул.
У-Найдите в тексте сказочные формулы.
Р-
• - Жили да были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то
в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению,
очутились на необитаемом острове.
• Сказано – сделано. Пошел один генерал направо и видит- растут
деревья, а на деревьях всякие плоды…
• Долго ли, коротко ли, однако генералы соскучились.
• Оказалось, что мужик знает даже Подьяческую, что он там был,
мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало!
• Сколько набрались страху генералы во время пути от бурь да от
ветров разных, сколько они ругали мужичину за его тунеядство – этого
ни пером описать, ни в сказке сказать.
Поехали они в казначейство, а сколько тут денег загребли – того ни в
сказке сказать, ни пером описать
У-В народных сказках эти сказочные формулы служат своеобразными
поговорками, часто сопровождают волшебство, имеют определенное место: в
зачине, в концовке, при соединении эпизодов. Некоторые формулы отсылают
читателя к конкретной сказке. Например, «по щучьему велению…» - из
известной сказки о Емеле и волшебной щуке. У Салтыкова-Щедрина эти
формулы несут иронический смысл.
4.У-Вспомните, что же такое ирония?
Р-Ирония-это (от греч. eirоnеia, буквально — притворство) выражающее
насмешку или лукавство иносказание, когда слово или высказывание
обретают в контексте речи значение, противоположное буквальному смыслу
или отрицающее его, ставящее под сомнение.
У-Как вы думаете, для чего писатель использует сказочные формулы?
Р-Для того, что бы перенести в сказочное пространство.
У-Как вы думаете, выражение «Сказано-сделано» несет иронический смысл?
Р-Да, т.к. на самом деле генералы могут только говорить, а делать ничего не
способны.
5.У- Где начинается действие произведения?
Р-В Петербурге
Улица Подьяческая
подьячий – на Руси XVI-начала XVIII века помощник
Дьяка, канцелярист.
Дьяк – должностное лицо в государственных учреждениях.
У- Почему так названа улица?
Р-Т.к. расположено много канцелярских учреждений.
6.У- Кто герои произведения?
Р-Два генерала и мужик.
У- Кто такой генерал?
Р-Генерал – высокий военный чин.
7.У- Что мы узнаем о них в начале произведения? Зачитайте в тексте.
У- Как такие легкомысленные, малообразованные люди дослужились до
генералов?
Раньше, когда в дворянской семье рождался сын, его с рождения записывали
в какой-нибудь полк рядовым. В то время на Руси существовал “Табель о
рангах”, поэтому через какое-то время ему присваивался следующий чин. Рос
ребенок, рос чин.
7 У- К каким слоям русского общества принадлежат генералы и мужик?
Р- генералы мужик
(привилегированное общество) (непривилегированное общество)
легкомыслие, бездуховность, пассивность, покорность,
жестокость, празднество, трусость, рабское терпение,
паразитизм, безответственность, неграмотность, забитость
неблагодарность
8.У-Каким описывает Санкт-Петербург и его жителей писатель?
Р-Генералы жили на разных квартирах, общаться не могли
“Служили генералы в какой-то регистратуре... следовательно, ничего не
понимали. Даже слов никаких не знали, кроме “Примите уверение в
совершенном моём почтении и преданности”".
У-Таким образом, по представлению писателя, жизнь в Петербурге – образ
недолжного человеческого существования, выходом из которого могла стать
жизнь на острове.
9.У- Где завязка в произведении?
Р-Генералы попадают на необитаемый остров.
У-Самый важный выход из недолжного существования Салтыков-Щедрин
указывает в гиперболически означенном единении людей:
“...очутились на необитаемом острове... оба под одним одеялом”.
У-Если до появления на острове генералы “слов никаких не знали, кроме
“Примите уверение...””, то на необитаемом острове они рассуждают не
только о конкретных предметах и явлениях (где север–юг, запад–восток, как
еду “добывают”), но и философствуют о том, отчего солнце прежде всходит,
а потом заходит, в самом ли деле было вавилонское столпотворение и потоп.
Подготовка к выразительному чтению.
Проведение дыхательной гимнастики А.Н.Стрельниковой «Носос», «Сдуй
свечку», «Лесенка»
Проведение артикуляционной гимнастики «Улыбка, «Трубочка», «Забор»,
«Рупор», «Чистим зубы»
Проведение интонационных упражнений. Произносить ряд слов(по
усмотрению учителя) с повышением и с понижением силы голоса; с высокой,
средней, низкой высотой голоса. Произносить предложение с различной
интонацией (растерянной, зло, неуверенно, радостно).Произносить
предложение с перемещением логического ударения.
Зачитайте отрывок, когда генералы очнулись на острове.
10.У-Как себя ведет мужик на острове?
Р-В отличии от генералов, впавших в панику и уныние от пребывания на
острове, мужик совершенно спокоен- он отдыхает от трудов. Но даже отдых
его воспринимается генералами как вина, и негодованию их нет предела. Для
усиления эффекта Салтыков-Щедрин как бы переходит на сторону
генералов, которые набрасываются на мужика с обвинениями.
Мужик- редкий умелец, но он так привык к своему рабскому положению,
что даже там, где никакой закон не обязывает его работать на генералов, он
действует по установившемуся порядку вещей, не пользуясь свободой.
Генералы убеждены в том, что мужик есть везде, и что он должен на них
работать. Мужик делает попытку «дать стречка»,но тут же подчиняется.
У-Найдите в тексте строки, доказывающие умелость мужика.
Р-“Полез сперва-наперво на дерево и нарвал генералам по десятку спелых
яблок... покопался в земле – и добыл оттуда картофелю; потом взял два
куска дерева... – и извлёк огонь. Потом из собственных волос сделал силок и
поймал рябчика”
11.У-Вспомните, чем питается мужик на острове изобилия?
Р:Он довольствуется малым не потому, что его к этому принуждают, а
потому, что он сам не хочет большего.
“мужичина” питается мякинным хлебом, который готовили из “остатков
колосьев, стеблей и других отходов при молотьбе”.
Герой генералам добыл по “десятку спелых яблок, а себе взял одно, кислое”.
У-Выказывает невежество, привычку к рабскому положению, отсутствие
самосознания и самоуважения, умения постоять за свои, пусть даже
ограниченные, но всё же права.
12.У.- Для чего упоминается газета “Московские ведомости”?
У- О чем пишут в газете? Прочитайте.
У-Особенность текстов в найденной генералами газете в том, что то не
просто газета, а консервативная газета — «Московские ведомости».
Салтыков- Щедрин пародирует газетные штампы, выспренние выражения,
необоснованную восторженность.
Попытка отвлечься чтением от чувства голода приводит к обратным
результатам: оказалось, что весь номер состоял из описания еды. Газетные
статьи бессодержательны: ни о чём другом не сообщают, как о роскошных
пиршествах. Характерная деталь: заботливый «распорядитель» празднества
следит, чтобы «все гости получили по куску». Это не просто пир, это
праздник жизни для избранных
.13.У-Основной приём, использованный Салтыковым-Щедриным в этой
сказке, – приём антитезы. Дайте определение антитезе.
Р-Антитеза-противопоставление.
У-Найдите в тексте антитезы.
Р-И об этом заявлено уже в названии текста: число “один”
противопоставлено числу “два”, мужик – генералам.
У-Значения числа “один” :
1)“первичная целостность”
2)“источник жизни”
3)“первичная сущность”
4)“в обыденном понимании – это эмблема начала, знак человеческого “я” ”.
Оттенки семантики числа “один” присутствуют в образе “мужичины”.
Остров, на котором оказались генералы, – это его остров, ибо он уже там
жил.
Показательно описание богатств этого райского уголка: “растут деревья, а
на деревьях всякие плоды”, в ручье “рыба... словно в садке на Фонтанке, так
и кишит, и кишит”, в лесу “рябчики свищут, тетерева токуют, зайцы
бегают”.
Здесь можно услышать и отголоски ветхозаветного описания Эдема: “И
насадил Господь Бог рай в Эдеме на востоке, и поместил там человека,
которого создал. И произрастил Господь Бог из земли всякое дерево,
приятное на вид и хорошее для пищи... Господь Бог образовал из земли всех
животных полевых и всех птиц небесных, и привёл к человеку...”
Ограждённость и замкнутость являются постоянными признаками Эдема.
Р-А так же “город–остров”.
У-Речь идёт не просто о городе, а о Петербурге, атрибутами которого
являются и Нева-матушка, и Екатерининский канал, и Большая
Подьяческая,а также регистратура, упразднённая за “ненадобностью”,
казначейство, в котором генералы пенсию получали, дома, снаружи которых
“висит человек... в ящике на верёвке, и стену краской мажет или по крыше
словно муха ходит”. То есть перед нами своеобразный город абсурда.
И у Салтыкова-Щедрина остров замкнут: перед генералами
“с одной стороны расстилалось море, с другой стороны лежал небольшой
клочок земли, за которым стлалось всё то же безграничное море”.
Мужик и есть Адам этого острова. Впервые он нам представлен спящим, что
также заставляет вспомнить соответствующее место из Ветхого Завета, когда
“навёл Господь Бог на человека крепкий сон”.
Вывод: в “Повести...” Салтыкова-Щедрина мужик есть своеобразное
воплощение первочеловека.
14.У-Что вас больше всего поразило в тексте?
Р-Больше всего в тексте сказки поражает то, что мужик по «просьбе»
генералов мужик свил верёвку, а генералы привязали его этой самой
веревкой к дереву, «чтоб не убег».
У-Как вы думаете, что этим хотел показать автор сказки?
Р-Автор показывает, что формально крестьянин стал свободен. Но он только
не победил рабскую психологию, а даже гордится тем, что умело услуживает
генералам.
«И начал мужик на бобах разводить, как бы ему своих генералов порадовать
за то, что они его, тунеядца, жаловали и мужицким его трудом не
гнушалися!»
У-Правильно ли поступил мужик?а генералы?
Р- У мужика полностью утрачено чувство человеческого достоинства. Он
преисполнен холопской радости от сознания, что сумел угодить генералам,
что эти люди, чуть не съевшие друг друга, теперь позволили ему, умельцу и
труженику, на них работать, им угождать. Генералы же убеждаются в
незыблемости своих прав на эксплуатацию чужого труда.
15.У-Найдите в тексте сказки еще употребление чисел.
Р-“оба под одним одеялом”
“вскрикнули оба не своим голосом”
“сказали оба разом”
“упоминание об ужине обоих повергло в уныние”
У-Какое число представлено в этих строках?
Р-2.
У- два персонажа представляют собой одно действующее лицо, поведение
которого во многом противоположно мужицкому.
В мифологии “двойка” символизировала “злое начало”.
Эту архаическую семантику числа “два” можно увидеть прежде всего в
желании голодных генералов съесть друг друга.
Зачитайте.
Р -“в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и
оханье: генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего
товарища орден и немедленно проглотил. Но вид текущей крови как будто
образумил их”.
16.У- Объясните, почему генералы будучи на необитаемом острове, где не
действуют их чины, в одних ночных рубашках, ведут себя столь некрасиво?
Р-Они привыкли, что в Санкт-Петербурге за них все всё сделают,ведь они
генералы.
“Вот как хорошо быть генералами – нигде не пропадёшь”
17.У- Где развязка в произведении?
Р-Когда генералы возвращаются в Петербург, при помощи крестьянина.
«И начал мужик на бобах разводить, как бы ему своих генералов порадовать
за то, что они его, тунеядца, жаловали и мужицким его трудом не
гнушалися! И выстроил он корабль - не корабль, а такую посудину, что
можно было океан-море переплыть вплоть до самой Подьяческой.»
«Мужик построил лодочку, устлал её дно лебяжьим пухом, уложил
генералов и, перекрестившись, поплыл.»
-Что сделали первым делом генералы прибыв в свой родной город?
-Напились генералы кофею, наелись сдобных булок и надели мундиры.
Поехали они в казначейство, и сколько тут денег загребли- того ни в сказке
сказать, ни пером описать!»
У-Развязка сказки, как и её начало, выдержаны в фольклорной манере. В
русской сказке герой всегда награждается за добрые дела. Эта традиция
соблюдена буквально, однако сколько в эту концовку внесено щедринского
сарказма! Генералы вспомнили о своём спасителе:
«Однако и об мужике не забыли; выслали ему рюмку водки да пятак серебра:
веселись, мужичина!»
18.У-Как вы считаете, адекватна ли награда затраченным усилиям мужик?
.Р-Нет, генералы явно не оценили труд крестьянина.
.У-А крестьянин оценил награду?
Р -Да, по-нему, было достаточно.
19.У- Какими приемами сатиры пользуется автор?
Р-Приемы сатиры. Сатира-это(лат. satira), один из видов комического,
специфический способ изображения действительности, цель которого –
раскрыть её как нечто несообразное, несостоятельное и вызвать смех.
- Аллегорией – иносказательное выражение чего-нибудь отвлеченного в
конкретном образе. Генерал не может сорвать яблока с дерева.
- Гиперболой – преувеличением. Пища в том самом виде родится, в каком ее
к столу подают.
- Фантастикой – заснули – попали на необитаемый остров.
- Гротеск – сочетание в фантастической форме ужасного и смешного,
безобразного и возвышенного. Сцена остервенения генералов.
20.У- Почему мы относим эту сказку к сатирическим произведениям?
Р-Генералы – как дети, привыкшие жить так, чтобы за ними ухаживали.
У- Выжили бы они без мужика?
Р-Нет, погибли бы от холода и голода.
21.У-Как вы считаете, что высмеивает сказка?
Р-Сказка высмеивает нежелание, бессилие к трудностям жизни верхушки
общества, отражает силу и характер простого крестьянина, который в любых
условиях готов исполнять волю привилегированного сословия.
22.Просмотрите анализ сказки и отметьте для себя, что-то новое.
http://interneturok.ru/ru/school/literatura/7-klass/russkaya-literatura-19-veka/m-e-
saltykovwedrin-povest-o-tom-kak-odin-muzhik-dvuh-generalov-prokormil
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: