Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Т.П. Фадеев «Малиновое эхо»" 7 класс

Урок литературы в 7-м классе
Тема : Т.П.Фадеев «Малиновое эхо»
Цель: Формировать положительное отношение к малой родине, к родному
краю, к своему родительскому дому через анализ рассказа коми-пермяцкого
писателя.
Задачи:
1. Развивать навыки анализа текста, совершенствовать чтение, обучение
связной речи, умение находить в тексте слова, которые использует автор
для выражения своих чувств;
2. На примере героя отрывка из повести воспитывать тёплое и бережное
отношение к матери – самому дорогому человеку.
Оборудование: Хрестоматия «Литература родной Пармы», стихотворение
С.А.Есенина «Запели тёсаные дроги…», мультипрезентация «Уголок России
– коми-край», стихи коми-пермяцких поэтов.
Ход урока
1.Мотивация учебной деятельности
-Здравствуйте. Сегодня я опять приглашаю вас в путешествие по родной
литературе. На прошлом уроке мы познакомились с замечательным
прозаиком Тимофеем Павловичем Фадеевым.
Слайд 1
Вспомните, что нас поразило в рассказе «Оживший снег»?
Наблюдательность героя, явление, которое мы
наблюдали сами, завораживающая белизна
подснежников.
-Мы сейчас же отправляемся вместе с писателем в прекрасный мир природы
коми-края.
2.Воспоминание
-Дома каждый из вас познакомился с рассказом «Малиновое эхо». Сейчас я
буду зачитывать отрывки из рассказов Фадеева, а вы в тетради запишете
явления и предметы, о которых рассказывает писатель.
✓ Захотелось пирожков так, что слюна наполнила рот: кто хоть раз в
жизни отведал их, тот знает, какие они ароматные и вкусные (пирожки
с пистиками).
✓ Вдруг на дне оврага я увидел такое, чему нельзя было не удивиться:
оно белело и светилось, словно первый лёгкий снежок или
серебристый иней (подснежники).
✓ Словно оживший табунок овец, они быстро разбредались по небу
(облака).
✓ Если днём солнце напоминало жёлтую монету в одну копейку, то
теперь оно было похоже на (ярко-красный медный пятак).
✓ Короче, всё. Что в это время попадало на глаза, было окрашено в
несказанно нежный тёплый (малиновый цвет).
3. Восприятие и осмысление нового материала
Слайд 2
-Вдумайтесь в строки известного поэта России Сергея Есенина, какую
мысль хотел донести до нас автор?
О Русь – малиновое поле
И синь, упавшая в реку,-
Люблю до радости и боли
Твою озёрную тоску.
Это воспевание родных мест, мотивы
деревенской жизни, тонкая живопись
природы.
-Как вы думаете, о каком времени года идет речь?
Конечно о лете, ведь только летом можно
увидеть синее-синее небо, такую же реку и
малиновый закат.
- Рассказ Т.П.Фадеева называется «Малиновое эхо». Что повлияло на
создание рассказа с таким названием»?
В этом рассказе воспоминание о детстве, о
прекрасном лете, когда все заботы не
переходят в проблемы, всё легко, всё
окрашено в малиновый цвет.
-Каким мальчиком был рассказчик в детстве? Найдите и зачитайте отрывки
из текста.
Вывод: мальчик был ответственным,
трудолюбивым, любил маму,
наблюдательным.
-Проследите, что имеет в тексте цвет.
Лес, яровые посевы, эхо, солнце, кружка, лучи,
облака, дома, крыши, лужайка, изгороди,
скворцы и скворечники.
4. Анализ и действие
-Давайте вместе с героем окунёмся в его детство и проследим, как автор
раскрывает малиновое эхо.
Слайд 3,4
Составление таблицы
Действие
Цвет
Вечер, солнце поворачивается, его
длинные лучи пронизывали всю
деревенскую улицу
Цвета нет
К этому времени солнце
поворачивалось правее, оставляло
деревенскую улицу и зависало над
стеной дальнего леса
Навстречу солнцу выплывали лёгкие
облака, словно оживший табунок
овец
В это время солнце, зависшее над
дальним лесом, как будто
увеличивалось, менялся его цвет
Если днём оно напоминало жёлтую
монету, то теперь было похоже на
ярко-красный медный пятак. Медно-
красными были его последние лучи
Последние лучи меняли до
неузнаваемости и все предметы и
явления
Окрашивались в несказанно нежный
тёплый малиновый цвет. Этим же
нежным тёплым малиновым цветом
заливались яровые посевы, лес,
зелёная лужайка, посаженные
деревья, изгороди и стены, крыши
домов. Скворечники и скворцы
казались малиновыми. Всё было
окрашено в несказанно нежный
тёплый малиновый цвет.
Тишина доносила редкие звуки
колокольчика
Они негромким эхом, тоже нежным
тёплым малиновым, разносились по
деревне
К этому времени облака разбредались
по всему небу
Они снизу всё ещё были освещены
солнечным светом, от чего
становились малиновыми. И полнеба
окрашивалось в нежный тёплый
малиновый цвет. Трели соловья
казались тоже нежными тёплыми
малиновыми.
Стоит закрыть глаза, вспомнить
родной дом
В сознании разливается нежное
тёплое малиновое эхо
Вывод: Малиновое эхо – это цвет детства,
цвет памяти, цвет прикосновения души к
родному краю.
-В чём проявляется тёплое отношение героя к матери, к родному краю?
Зимой и летом мальчик помогает матери по
хозяйству, жалеет её и старается всю
работу сделать к приходу матери. Герой
очень наблюдательный, он многое замечает
вокруг, обращает внимание на окружающую
природу, замечает изменения в ней,
восхищается красотой родных мест.
-Как вы понимаете слова: «Однако в моей жизни такое повториться уже не
может – детство нельзя вернуть»?
В жизни могут быть и малиновые облака, и
медно-красное солнце, и малиновые скворцы и
скворечники, но воспринимать это так, как в
детстве, уже нельзя, ведь малиновое эхо –
это воспоминание о детстве, которое во
взрослой жизни оценивается по-новому,
приобретает смысл.
5.Образ
Слайд 5-
Молчаливый просмотр презентации в тишине для размышления о том, что
нас окружает.
6. Рефлексия
- Сегодня мы с вами познакомились с удивительным произведением о
детстве. Какие уроки вы взяли для себя?
Любить своих родителей, заботится о них,
помогать им, утешать в трудную минуту,
любить родной край и его природу, не
забывать свою малую родину.
-Я хочу прочитать вам одно замечательное стихотворение
Слайд6
В ЧУДЕТСТВО откроешь окошки –
СЧАСТЛИВЕНЬ стучит по дорожке,
Цветёт ВЕСЕЛЮТИК у речки,
И звонко поют СОЛОВЕЧКИ.
А где-то по дальним дорогам
Бредут НОСОМОТ с БЕГЕРОГОМ…
Мы с ними в ЧУДЕТСТВО скорее пойдём –
Спешит ТОРОПИНКА под самым окном,
Зовёт нас глядеть – заглядеться:
Что там за окошком?
Чу!.. Детство!
- Какие слова вызвали у вас улыбку? Почему?
7. Час за писательским столом
Попробуйте написать небольшой рассказ о необычном природном явлении,
которое вы наблюдали или о своих впечатлениях о любом природном
явлении.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: