Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»"

Урок №1
Тема.Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи»
Цель: ознакомить учащихся с творчеством Н.Носова; ознакомить с произведением;
учить осознанному и выразительному чтению, работать с текстом, работать над
совершенствованием навыков чтения; развивать диалогическую и монологическую
речь учащихся, обогащать их словарный запас новыми словами, развивать чувство
юмора; воспитывать культуру речи, уважительное отношение к товарищам
Тип: урок изучения нового материала.
Ход урока.
I. Организационный момент . Слайд1(введение)
- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения,
а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
II. Мотивация учебной деятельности.
1. Работа над стихотворением.
► Послушайте небольшое стихотворение и скажите, какие чувства у
вас возникли при его прослушивании.
Мне смешинка в рот попала –
Целый час я хохотала,
А потом пришёл Алёшка,
Посмеялись мы немножко,
А потом пришла Маринка,
К ней запрыгнула смешинка.
Мы так дружно хохотали,
Что немножечко устали.
А смешинка прыг да скок –
Ускакала за порог.
Мы Алёшку пощекочем –
Завтра снова захохочем.
Чусовитина Ольга
(Веселье, смех)
2. Беседа.
► Как меняется выражение лица человека, когда он смеется?
Покажите мне свои улыбающиеся лица, своему соседу по парте.
Посмотрите на героев мультфильмов, появившихся на слайде.
Какие чувства, эмоции они у вас вызвали? (Веселые, смешные)
(Слайд 2 веселые человечки)
III. Сообщение темы и цели урока.
-Героем сегодняшнего урока будет один сказочный персонаж, которого вы
отгадаете, прослушав мою загадку.
• Работа над загадкой.
В шляпе с круглыми полями
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учиться ему лень.
Он – художник знаменитый,
Он – известный всем поэт,
Замечательно воспитан,
Очень модно он одет.
Кто он? Быстро отгадай - ка!
Как зовут его?.../ Незнайка/.Слайд3
- Тема нашего урока «Н.Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»
(слайд 4)
• Беседа
─ Встречались ли вы с этим героем? Откуда знаком вам этот персонаж?
(Читали книги, смотрели м\ф)
— Что вы о нем знаете?
Наш урок будет посвящен знакомству с отрывком из повести-сказки
«Как Незнайка сочинял стихи» известного детского писателя Николая Николаевича
Носова, а также историей его жизни и творчества.
IV. Восприятие и осознание нового материала
1. Сообщение учителя. Слайд 5 (Н.Носов)
-Весёлые рассказы вызывают у людей улыбку и смех. А смех – дело
серьёзное. Совсем несмешно, если ребёнок смеётся над попавшим в беду товарищем,
над упавшей старушкой. Важно научиться видеть по-настоящему смешное в жизни,
понимать шутки окружающих людей, уметь рассказать самому о каком-либо забавном
случае. Этому мы будем учиться на уроке, на примере рассказов Николая Носова.
У этого талантливого человека , вечно юная, по-детски чистая, чудесная душа, писал
Валентин Катаев.
2Рассказ учителя о творчестве Н.Н.Носова.
(Рассказ сопровождается показом слайдов) Слайд 6
- Родился Николай Николаевич Носов в 1908 году на Украине в семье
актёра. По окончании школы работал рабочим на заводе. Но его сильно влекло
искусство, он поступает в художественный институт, затем переводится в институт
кинематографии, после чего работал режиссёром – постановщиком
мультипликационных, научных и учебных фильмов. Писателем Николай Николаевич
Носов стал как бы случайно: когда у него родился сын, приходилось рассказывать ему
много сказок. Сын подрастал и требовал новых и новых сказок.
3.. Дополнение учителя. Слайд 7
В центре произведений Н.Носова – ребята-фантазёры, непоседы, неуёмные
выдумщики, ваши сверстники, которым часто достаётся за их затеи. Самые обычные
жизненные ситуации превращаются в рассказах Носова в необычайно смешные
поучительные истории. Широкую известность принесли автору повести о школьной
жизни: «Весёлая семейка», «Дневник Коли Синицына», «Витя Малеев в школе и
дома», а также целая серия романов- сказок о сказочных человечках «Приключения
Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне».
Персонажи этих книг полюбились не только нашим, но и зарубежным ребятам.
− Обратите внимание на нашу выставку книг. Если вы захотите их
прочитать, обратитесь в библиотеку или к своим одноклассникам.
По произведениям Н.Н.Носова создано много мультипликационных фильмов.
6. Работа над произведением.
► Вступительное слово учителя.
Перед вами разные издательства книги «Приключение Незнайки и его друзей»
(Слайд 8). Эта книга состоит из нескольких глав. С одной из них мы сегодня
познакомимся.
(Слайд 9) Николай Носов придумал Незнайку и поселил его вместе с другими
коротышками в Цветочном городе
− Ребята, перечислите героев, с которыми мы можем встретиться
встретились в нашем произведении.
− (Слайд10)
− А хотите, послушать веселую песенку про них, перед началом чтения
сказки?
− Слайд 11
► Словарная работа (слайд 12)
Авоська- разговорное название сетки, сетчатой, сплетённой из
верёвки хозяйственной сумки, используемой преимущественно для
посещения магазинов. В сложенном виде авоська занимает очень мало
места…
Издевательство - злая насмешка, оскорбление, а также оскорбительный
поступок, поведение по отношению к кому-нибудь, чему-нибудь.
Дразнилки-
вид детского фольклора: прибаутки, стишки, песенки, в
которых предметом вышучивания, безобидного осмеяния и иногда издевки
являются имена ("Федя-медя, Съел медведя"), физические недостатки и
внешность.
Рифма- однозвучие конечных слогов, в стихах.
Слайд 13
► Чтение текста и беседа по содержанию:
1. учителем отрывка 1 начало 35-36
В каком городе жили коротышки?
Как назывался город?
Какой рост был у коротышек?
Кто в этом городе был самым известным?
-Кто учил Незнайку сочинять стихи?
► Чтение отрывка 2 учащихся 36-37
-Правильно ли Незнайка подобрал рифмы в своих стихах?
Почему у него не получалось?
► Чтение отрывка 3 учащихся 37-38
- Как вы думаете, действительно просто сочинять стихи?
- Что такое способности?
► Чтение 4 и 5 отрывка 38-39
-Понравились ли эти стихи друзьям Незнайки? Почему не понравились?
V. Физминутка для глаз
Слайд 14
VI. Закрепление и осмысление знаний
-Ребята, какое впечатление у вас осталось после прочтения отрывка из сказки?(
Шутливое, задорное, веселое, юмористическое.)
--Как вы понимаете слово «юмор»? (Юмор – беззлобно-насмешливое отношение к
чему-либо).из толкового словаря
-Почему автор назвал своё произведение сказкой?
- Что в нём сказочного?
- Почему автор назвал своего героя Незнайкой?
- Почему Незнайка начал просить Цветика научить его сочинять стихи?
- Что для этого было нужно?
(Смысл и рифма).
--Как Цветик объяснил Незнайке что такое рифма? (слайд 15).
- Получились ли стихи у него?
- На что они похожи?
(На дразнилки).
Давайте сейчас посмотрим фрагмент из мультфильма, как Незнайка сочинял
стихи. Слайд 16
- Как на это отреагировали жители Цветочного города?
- Достаточно ли рифмы, чтобы писать стихи?
( Нужно ещё, чтобы был смысл).
- Мы сейчас тоже попробуем сочинить рифмы к словам
Наш герой упражнялся в сочинении стихов, но его стихи не принесли ему славы.
Давайте поможем Незнайке составить стихотворные строки.
(слайд 17)
1. Улетел орёл домой,
Солнце скрылось под … горой.
2. Мы делили апельсин,
Много нас, а он … один.
3. Доедая с маслом булку,
Братья шли по … переулку.
4. Шевелились у цветка,
Все четыре… лепестка.
5. В небе плыли облака,
Под горой … текла река.
6. На болоте стоит пень,
Обойти его мне … лень.
7. Где летом пели зяблики,
Сегодня – посмотри! –
Как розовые яблоки,
На ветках … снегири.
8. На полянку вышел зайка.
Видит – там синичек … стайка.
Он открыл свою шкатулку,
Дал синицам с маком… булку.
- Может ли каждый писать стихи?
(Нет. У человека должен быть талант, особое чутьё, чувство ритма, рифмы…).
3. Коллективная работа над пословицами.
Выберите из предложенных пословиц (Слайд 18) наиболее подходящую к
прочитанному произведению
Мало хотеть, надо уметь.
Хвастать - не косить, спина не болит.
Одно дело делаешь - другого не порть.
И готово, да бестолково.
Плохая шутка до добра не доведёт.
Кто вчера солгал, тому, и завтра не поверят.
4. Обобщающая беседа.
─ Ребята, а каково ваше отношение к Незнайке? Кому он нравится?
─ Как сам Носов относится к Незнайке?
─ Хорошо или плохо закончился отрывок из сказки?
─ Что бы вы посоветовали Незнайке?
( Чтобы быть поэтом, художником, музыкантом, надо учиться наблюдательности,
трудолюбию, понимать важность приобретения знаний. Нельзя обманывать,
дразниться, надо дружить.)
─ Как же помочь человеку, если он ошибся? Какие выводы вы сделали для себя?
(Нужно поверить в него, не дразнить. С ним надо обращаться уважительно. А
дразнить – это плохо. Он обозлится и начнет вести себя еще хуже. Если же его
пожалеть, то он сильнее почувствует свою вину и скорее исправится)
5. Лексическая работа
─ Да. Вот он какой, Незнайка! Разносторонний, любознательный, неунывающий и,
главное, невероятно похожий на любого (совсем даже не сказочного, а реального)
мальчишку.
─ А знаете ли вы, что у Незнайки был прототип?
(Прототип – первоначальный образец, прообраз, действительное лицо как
источник для литературного образа). Толковый словарь
6. Дополнение
.. Слайд 19
-Поговаривают, например, что Незнайка буквально срисован с сына
Н.Н.Носова — Петра. И волосы у него были вьющиеся, непослушные. И по характеру
он — непоседа. При своём небольшом росте Пётр в детстве прекрасно играл в
волейбол и баскетбол, потому что был прыгучий, как мячик
• Выступление заранее подготовленного ученика 2. Слайд20
-Коротышки не раз говорили, что Незнайка — мастер присочинить.
А этот дар у него, несомненно, от самого Николая Николаевича Носова. Незнайка
имеет пристрастие к вызывающе ярким тонам в одежде, к шляпам с широкими
полями. На одной из самых удачных фотографий Носова писатель как раз в
шикарной шляпе. И сразу видно, он с ней — единое и неразрывное целое. А взять
другую фотографию, и сходство будет просто разительным. На ней у маленького
Носова глаза огромные, совершенно круглые и ясные, просто те самые глаза,
которыми Незнайка смотрит на нас с любой страницы его трилогии
VII. Домашнее задание.
1.Попробуйте дома стать настоящими поэтами и сочинить небольшое
стихотворение о каком-нибудь герое Цветочного города
2. Работа над тестовыми заданиями.
-А сейчас, ребята, мы проведем небольшую тестовую работу по карточкам, для
того, чтоб определить, как хорошо вы усвоили прочитанное произведение.
► Каждый ученик получает карточку с тестовыми заданиями и работает по ней
в течении с тестовыми заданиями и работает по ней в течении 5 минут.
1. Поэт Цветик жил на улице:
Ромашковой
Одуванчиков
Фиалковой
2. Восстанови диалог Незнайки и Цветика (пронумеруй)
-А у тебя способности есть?
-Это надо проверить. Ты знаешь, что такое рифма?
-Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть
поэтом.
-Конечно, есть. Я очень способный.
-Рифма? Нет, не знаю.
3. Укажи, о ком Незнайка сочинил эти стихи:
…шел гулять на речку,
Перепрыгнул через овечку.
О Торопыжке
О Знайке
Об Авоське
4. Укажи правильное утверждение.
Стихи Незнайки очень понравились друзьям.
Друзья стали просить Незнайку сочинить еще стихи.
Друзья сказали, что у Незнайки не стихи, а какие-то дразнилки
5. Соедини рифмы из стихов Незнайки.
6. Укажи, кому принадлежат слова:
Враки! Никакой ватрушки тут не лежит.
Незнайке
Авоське
Пилюлькину
► Выполняется взаимопроверка работ учащимися в парах , выставление баллов.
VIII. Итог урока . Рефлексия.
С каким настроением заканчиваете урок? Отдайте свой голос одному из героев сказки
Кто много узнал, и ему было интересно на уроке – голос Знайке.
Кто что-то не понял – голос Ворчуну.
Кому всё равно, как прошёл урок – голос Молчуну.
Слайд 21 Спасибо всем за хорошую работу
на речку
голодный
подушкой
холодный
овечку
ватрушка
Средняя общеобразовательная школа №86
Конспект урока по литературному чтению
2 класс
Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи»
Подготовила и провела:
учитель начальных классов Карп Е.В.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: