Ученики на Учителя.com


Конспект урока "И.А. Бунин «Косцы»" 2 класс

Тема: И. А. Бунин «Косцы»
Тип урока комбинированный урок.
Дидактическая цель – создать условия для осознания учащимися неразрывных связей
между природой и человеком, активизировать познавательные интересы учащихся
средствами информационно-коммуникативных технологий и исследовательского метода.
Цели по содержанию:
Образовательная – познакомить учащихся с творчествомИ. А. Бунина ; продолжить
работу по обучению анализу и составлению аналитического комментария
художественного текста, развивать навык самостоятельной работы с текстом; выявить
глубину изучения и осмысления прочитанного произведения;
Развивающая – создать условия для развития у учащихся рефлексивных навыков, умений
анализировать художественное произведение, развивать навыки индивидуальной работы,
развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном.
Воспитательная – способствовать воспитанию у школьников интереса к литературе;
формирование через литературное произведение нравственных понятий, чувства
сопричастности миру природы, любви к Родине.
Тип учебного занятия –практикум .
борудование: тексты произведений, проекционное оборудование, компьютер.
Ход урока
1. «Когда мы с моим покойным братом Юлием возвращались из Саратова на волжском
пароходе и стояли в Казани, грузчики, чем – то нагружавшие наш пароход, так восхитительно
сильно и дружно пели, что мы с братом были в полном восторге…и все говорили: «Так могут
петь свободно, легко, всем существом только русские люди». Потом мы слышали, как в
березовом лесу рядом с большой дорогой пели косцы – с такой же свободой и легкостью.
Написал этот рассказ в Париже, вспоминая Казань и этот березовый лес»
И. А. Бунин
«Происхождение моих рассказов»
• - Какие впечатления И. А. Бунина легли в основу его рассказа «Косцы»?
• - Перечитайте описание березового леса и пения косцов. Каким чувством
наполнены эти описания?
2. «Любовь Бунина к природе России была нежной и мучительной. Он любуется
нежнейшими красками русской природы, рисует изумительные и бесконечно разнообразные
пейзажи, гармоничное единение человека и природы. Он бескорыстно и целомудренно любит
родину, воспевает ее всем своим щедрым талантом»
А. И. Соболевский
• Почувствовали вы любовь писателя к Родине и ее природе в рассказе «Косцы»?
Аргументируйте свой ответ.
• - Подготовьте выразительное чтение отрывков рассказа, рисующих «бесконечную
русскую даль». Обратите внимание на цветовую гамму этих пейзажей.
• - Какова, по – вашему, главная мысль рассказа И. А. Бунина «Косцы»?
3. Прочитайте пословицы и поговорки. Какие из них близки по смыслу к рассказу «Косцы»?
• - Каждому свой край сладок.
• -В какой народ придешь, такую и шапку наденешь.
• - Своя сторона не бывает холодна.
• - В родном углу все по нутру.
• - Человек без родины, что соловей без песни.
• - Своя земля и в горсти мила.
4. «Высокое ощущение лада – единение с миром, собой, природой – владело пером Бунина,
когда он создавал свои лучшие рассказы. В них – представление о должном, духовно –
творческом состоянии человека, к которому всегда стремился художник. Радостное любование
природой, неповторимостью земного мира и человеческой души, высота нравственных
требований и устремлений спасали писателя от уныния»
Л. В. Крутикова
• - Как вы понимаете выражение «жить в ладу» с собой, с миром, с природой?
Можно ли утверждать, что косцы живут именно так? Докажите свою точку зрения.
• - Почему писатель любуется косцами? Какое состояние души героев рассказа его
восхищает?
5. Какие сравнения использует в рассказе Бунин, рисуя косцов?
• «Они пили из деревянных жбанов родниковую воду, - так долго, так сладко, как…»
• «…потом крестились и бодро сбегали к месту с белыми, блестящими,
наведенными, как … косами на плечах»
6. «Стремление к совершенству определяло словесную магию бунинского искусства.
Обостренность его взора, слуха, обоняния общеизвестны. Звук, цвет, свет, запахи, краски,
формы, самый ритм жизни Бунин передавал так, что в восторг приводил самых искушенных
любителей слова.»
Л. В. Крутикова
Перечитайте эпизод рассказа, повествующий о том, как работали косцы.
• С помощью каких средств выразительности создается музыка и ритм труда?
• Как вы понимаете выражение «словесная магия бунинского искусства»? В чем ее
секрет?
7 . Словарная работа.
Объясните значение устаревших слов:
• - мурава,
• - межа,
• -извалы,
• - пополудновать.
• Почему автор использует их в своем произведении?
7. Прочитайте стихотворение И. А. Бунина «Гаснет вечер…». Что роднит его с рассказом
«Косцы»?
Гаснет вечер, даль синеет,
Солнышко садится,
Степь да степь кругом – и всюду
Нива колосится!
Пахнет медом, зацветает
Белая гречиха…
Звон к вечерне из деревни
Долетает тихо…
А вдали кукушка в роще
Медленно кукует…
Счастлив тот, кто на работе
В поле заночует!
Гаснет вечер, скрылось солнце,
Лишь закат краснеет…
Счастлив тот, кому зарею
Теплый ветер веет;
Для кого мерцают кротко,
Светятся с приветом
В темном небе темной ночью
Звезды тихим светом;
Кто устал на ниве за день
И уснет глубоко
Мирным сном под звездным небом
На степи широкой!
Домашнее задание (на выбор):
• 1. Напишите сочинение – рассуждение на тему «В чем, по И. А. Бунину,
выражается чисто русская красота?».
• 2. Напишите сочинение, опираясь на рассказ И. А. Бунина «Косцы», на любую из
тем «Прелесть русской песни», «Прелесть русского пейзажа».
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: