Ученики на Учителя.com


Сценарный план внеклассного занятия "Поэты о Великой Отечественной войне" 5 класс

1
Сценарный план
внеклассного занятия
Предмет: литература
Класс: 5
Автор: Деева Татьяна Витальевна
Тема занятия: Поэты о Великой Отечественной войне
Тип урока: внеклассное занятие
Характеристика класса: общеобразовательный класс
Программа: для общеобразовательных учреждений «Литература» под
редакцией В.Я.Коровиной, М.: Просвещение, 2014 г.
Учебник: учебник – хрестоматия «Литература» в 2-х частях
под редакцией В.Я.Коровиной М.: Просвещение 2014 г . (часть 2 – я)
Раздел: «Ради жизни на земле»
Количество часов: 102 учебных часа в год, 3 учебных часа в неделю
Цель:
- активизировать работу по вовлечению обучающихся во внеклассные
мероприятия по предмету и приобщению к творчеству поэтов военных лет.
Задачи:
образовательные – познакомиться со значением поэзии в годы Великой
Отечественной войны; формировать у обучающихся умение выделять из
общей книжной массы произведения военной тематики;
развивающие – развивать патриотические чувства обучающихся,
совершенствовать технику выразительного декламирования стихотворений,
расширять кругозор.
воспитательные – воспитывать гордость за величие силы духа воинов-
защитников, их сплочённость и могущество государства Российского.
Планируемые результаты:
2
Предметные – выраженная устойчивая учебно – познавательная мотивация
и интерес к учению, готовность к самообразованию и самовоспитанию.
Метапредметные УУД:
Личностные УУД – основы социальных компетенций – опыт социальных и
межличностных отношений, правосознание; потребность вникать в суть
изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагивающие социальный,
исторический, жизненный опыт.
Регулятивные УУД – формирование действий целеполагания,
осуществление выбора эффективных путей и средств достижения цели,
контролирование и оценивание своих действий.
Коммуникативные УУД – практическое освоение морально – этических и
психологических принципов общения и сотрудничества; развитие речевой
деятельности.
Познавательные УУД – развитие смыслового чтения и работа с
информацией – анализ, систематизация, сопоставление и передача её в
устной форме, сопровождаемая аудиовизуальной поддержкой.
Личностные результаты – знание основных исторических событий
развития государства и общества, знание истории края, его достижений;
установление связи между политическими событиями; гражданский
патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.
Методы: проблемно – поисковый, исследовательский.
Оборудование: ПК, сборники стихотворений поэтов – фронтовиков,
записи песен о войне, репродукции картин о войне, рисунки детей, плакат;
бумажные – журавлики, голуби, цветы; воздушные шары, доска, мел.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, творческая – выступление
агитбригады.
Ход занятия
1. Вступительное слово учителя.
Около семи десятилетий отделяет нас от времён Великой
Отечественной войны. Всё меньше остаётся ветеранов, которые могут
как очевидцы и участники рассказать о том, чем была война для нашей
страны. Может быть через много лет люди почти не будут вспоминать
об этой войне. К сожалению, Великая Отечественная не была
последней войной. Поэтому переживания, связанные с войнами,
понятны нам и сейчас. Люди не могут привыкнуть к смерти, к голоду, к
3
потере близких людей, к тревоге за судьбу своих детей и своей страны.
Эти чувства сохраняет и передаёт прежде всего поэзия.
На войне, казалось бы, не до искусства, но без него человеку ни на
фронте, ни в тылу было не прожить, и поэзия, особенно песенная, была
самым популярным жанром.
2. Информационный блок
1-й ученик: - Уже на третий день войны была создана песня,
ставшая символом единства народа в борьбе с врагом, - «Священная
война» на стихи В.И.Лебедева - Кумача и музыку А.В.Александрова.
(Звучит куплет песни в записи.)
2-й ученик: - Лирика военных лет поднимала боевой дух
у каждого – и у тех, кто воевал, и у тех, кто трудился в тылу.
Нас не нужно жалеть, ведь и мы никого б не жалели
Мы пред нашим комбатом, как пред Господом Богом, чисты
На живых порыжели от крови и глины шинели,
На могилах у мёртвых расцвели голубые цветы,
Расцвели и опали… Проходит четвёртая осень.
Наши матери плачут, и ровесницы молча грустят.
Мы не знали любви, не изведали счастья ремёсел,
Нам досталась на долю нелёгкая участь солдат.
( С.Гудзенко )
«Моё поколение» - так назвал это стихотворение поэт –
фронтовик Семён Гудзенко. Мы в вечном долгу перед ними, потому
что за нашу жизнь они заплатили своими страданиями, своей
кровью. И отдать этот долг мы можем только памятью и уважением.
Великая Отечественная война унесла миллионы жизней, оставляя
разрушенные города и сёла. Но солдат – победитель не склонил
головы, не приклонил колен перед фашистскими захватчиками.
1-й ведущий: - Друг, не горюй, что рано мы уходим.
Кто жизнь свою, скажи, купил навек?
Ведь годы ограничены той жизнью,
Которую избрал сам человек.
Не время меж рождением и смертью
Одно определяет жизни срок, -
Быть может, наша кровь, что здесь прольётся, -
Прекрасного бессмертия исток!..
4
2-й ведущий: - Волнующие стихи о войне, о любви к Родине были
адресованы и детям. Это произведения А.Л.Барто, М.И.Алигер,
С.Я.Маршака, А.Т.Твардовского, К.М.Симонова. Одно из таких
стихотворений, герой которого – ваш ровесник, мы читали на уроке
литературы. Это «Рассказ танкиста» А.Т.Твардовского.
Давайте вспомним это стихотворение, повествующее о помощи
маленького мальчика танкисту.
(Звучит стихотворение в исполнении обучающегося)
1-й ученик: - Писатели остро выразили противоестественность,
бесчеловечность войны, несовместимость войны и детства.
Зловещие языки пламени, рвущиеся ввысь и испепеляющие всё, что
встаёт на их пути. Искажённые ужасом лица женщин,
прижимающих к груди насмерть перепуганных детей.
Душераздирающие стоны раненых. Грохот орудий. Свист пуль. И
всюду трупы людей, ещё недавно думавших о будущем,
надеявшихся на встречу с родными, мечтавших о любви и счастье.
Всё это и есть война – самое страшное событие, которое только
может случиться как в жизни отдельного человека, так и в истории
всего человечества.
2-й ученик: - Что может быть страшнее, чем война?!
Лишь слёзы да страдания несёт она.
И счастье разбивает у людей,
Любимых разлучая и друзей.
1-й ведущий: - Как смерч, врываясь в мирные дома,
Их рушит яростно, не ведая сама,
Что веру в разум убивает
И души пламенем отчаянья сжигает.
2-й ведущий: - Чем оправдать детей невинных муки,
Скорбь матерей, седых от горя и разлуки,
Надежд, ласкавших жизнь, крушенье
И мира варварское разрушенье?
1-й ученик: - 1418 дней и ночей продолжалась Великая
Отечественная война. Почти 26 миллионов жизней советских людей
унесла она. Потоками крови и слёз была омыта за эти нескончаемо
долгие четыре года наша многострадальная земля. И если бы
собрать воедино горькие материнские слёзы, пролитые по погибшим
5
сыновьям, то образовалось бы море Скорби и потекли бы от него во
все уголки планеты реки Страдания.
3. Минута молчания.
Учитель: - Памяти наших отцов и старших братьев, памяти вечно
молодых солдат и офицеров Советской армии, павших на фронтах
Великой Отечественной войны, посвящается Минута молчания.
2-й ученик: - Казалось, что уцелеть среди шквального огня, не
лишиться рассудка при виде гибели тысяч людей и чудовищных
разрушений было просто невозможно. Но сила человеческого духа
оказалась сильнее металла и огня. Вот почему с таким глубочайшим
уважением и восхищением мы смотрим на тех, кто прошёл через ад
войны и сохранил в себе лучшие человеческие качества – доброту,
сострадание и милосердие.
1-й ведущий: - Рядом с нами живут ветераны,
Что прошли по дорогам войны.
Пусть болят у них старые раны,
Но духом они, как и прежде, сильны.
Ветеранам нельзя на покой уходить,
Когда мир вновь тревогой объят.
Люди новой войны не должны допустить,
Оттого по ночам ветераны не спят.
2-й ведущий: - Им погибших друзей не забыть никогда,
Хотя в этом и нет их вины.
Но в душе рядом с ними они навсегда
И не могут уйти от войны.
Потому ветераны себя не щадят,
Жизнь без волнений совсем не для них.
Пламенем ярким сердца их горят,
На борьбу вдохновляя других.
1-й ученик: - В России есть немало городов,
В сражениях прославивших державу,
И в их числе любой из нас готов
Назвать родной посёлок наш по праву.
Давно ушли суровые года,
Но боевая слава легендарна.
О том, что ты героем был тогда,
6
Расскажет быль Горшеченского плацдарма.
2-й ученик: - Они на все земные времена
Несут потомкам яркий свет святыни.
Знай Родина, Россия, вся страна
Не сдал наш град своей твердыни.
Остался ты, не взятым рубежом,
Средь городов – героев не отмечен.
Посёлок наш, мы память бережём
О подвиге твоём, который вечен.
4. 70 - летию освобождения Горшеченского района
посвящается…
Учитель: - 5 февраля 1943 года Горшеченский район был
освобождён от немецко – фашистских захватчиков. С тех пор
миновало ровно 70 лет. Этой знаменательной дате посвящено наше
выступление.
( Далее идёт выступление агитбригады обучающихся перед
собравшимися ) – см. ВИДЕОРОЛИК – приложение.
5. Заключительное слово.
1-й ведущий: - Ещё стояла тьма немая,
В тумане плакала трава.
9 день большого мая,
Уже вступил в свои права.
2-й ведущий: - И смотрит на сыновей своих Россия,
Как будто лишь вчера закончен бой.
Проходят победители седые,
Победа остаётся молодой.
( Звучит фонограмма песни « День Победы» )
1-й ученик: - Мир! Это слово, как набат,
Планету нашу будит.
Пусть пламенем войны объят
Мир никогда не будет!
7
2-й ученик: - Пусть светит солнце, поют птицы, цветут сады и
зеленеют поля, но никогда – никогда не свистят пули. Ведь все мы
приходим в этот мир, чтобы жить, и никто не смеет распоряжаться
нашей жизнью. Никакая, даже самая высокая цель не может быть
оправдана, если пролилась хотя бы одна капелька невинной крови.
Учитель: - А теперь слово предоставляется нашим гостям – ветеранам
Великой Отечественной войны.
(Затем ветеранам вручают цветы и подарки,
приготовленные руками обучающихся школы).
8
Список использованной литературы:
1. «ФГОС. КАЛЕЙДОСКОП ПРАЗДНИКОВ: 1 – 4 классы: УМК»,
Т.И.Виталева, М.: «Экзамен», 2013 г., 286 с.
2. «ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ по литературе. Универсальное издание
5 класс» Н.В.Егорова, М.: «Вако», 2009 г., 408 с.
3. «ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ 4 класс» О.Е.Жиренко,
Л.Н.Яровая, М.: «Вако», 2007 г., 272 с.
4. «ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ» научно – методический журнал № 4
под редакцией Л.В.Кузнецовой, М.: «Школьная Пресса», 2003 г.,80 с.
Приложение:
1. ВИДЕОРОЛИК: (выступление агитбригады)
«70 – летию освобождения Горшеченского района посвящается…»
2. ПЕСНИ ВОЕННЫХ ЛЕТ – в записи.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: