Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Анализ басни И.А. Крылова «Крестьянин и змея»" 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №12
ЗАТО г. Североморска Мурманской области
184600 Мурманская область, г. Североморск,
ул. Душенова, д.19а,
тел. 8 (81537) 4-54-74
Разработка урока внеклассного чтения в 4 классе
«Анализ басни И.А.Крылова
«Крестьянин и змея»
Подготовила
учитель начальных классов
Кравченко Елена Владимировна
Североморск 2011
Цели: 1. Продолжить изучение литературного жанра «басня» на примере басни
И.А.Крылова.
2. Развивать умение беглого, сознательного, выразительного чтения. Развивать
умение классифицировать по самостоятельно найденному основанию. Развивать и активизировать
словарный запас учащихся.
3. Формировать культуру речевого общения.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Введение в тему урока.
1. Прежде, чем начать урок и объявить тему, я загадаю вам слово, которое и будет
являться ключевым к началу урока:
• Первая буква является парной к букве, обозначающей звук [п]→Б
• Вторая- первая буква алфавита →А
• Третья – находится в… ряду, слева… → С
• Четвёртая – стоит между буквами М, С →Н
• Пятая - последняя буква алфавита→Я
Прочтите получившееся слово - «Басня».
2. Особенности жанра «басня».
-Что такое басня? (литературный жанр)
-Какие литературные жанры вам ещё известны? (стихи, рассказы, былины, сказки и т.д.)
-Чем отличается басня от всех литературных жанров? Каковы характерные особенности басни?
(сатира, аллегория, мораль)
3. Раскрытие понятия «аллегория»
- Что такое аллегория? (иносказание - изображение отвлечённых понятий какими-либо образами,
это чаще всего образы животных)
- Что же изображают животные в баснях? (человеческие недостатки или достоинства)
Игра:
- Прочтите слова 1 столбика, назовите одним словом (животные)
- Прочтите слова 2 столбика, что они обозначают (черты характера)
- Попробуйте соединить образ животного с тем человеческим недостатком или достоинством,
который олицетворяет этот персонаж:
Ворона
Лисица
Стрекоза
Осёл
Муравей
упрямство
лень
трудолюбие
глупость
хитрость
- Итак, каковы же характерные особенности басни? (ответы детей)
III. Знакомство с автором.
1. Ещё раз прочтите названия животных. В произведениях какого автора они вам уже
встречались? Назовите басни И.А.Крылова, которые мы уже изучали.
2. Викторина (Детям раздают листки с записанными на них отрывками басен
И.А.Крылова. Каждый, получивший записку, читает её, остальные ребята отгадываю басню, из
которой прозвучал отрывок.)
Отрывки: 1. «Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право сказки!» («Ворона и лисица»)
2. «Не оставь меня, кум милой
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней»
Прокорми и обогрей!» («Стрекоза и муравей»)
3.«Вот то-то мне и духу придаёт,
что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.» («Слон и Моська»)
4.«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье,
И уши ваших понежней, -
Им отвечает соловей,-…» («Квартет»).
5. «Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука» («Лебедь, рак и щука»)
- Итак, викторина показала, что с баснями И.А.Крылова вы знакомы, но что вы знаете о
самом авторе?
3. И.А.Крылов – основатель русской национальной басни, современник А.С.Пушкина,
директор Петербургской публичной библиотеки. В 1855 году в Летнем саду Санкт-Петербурга
был установлен памятник великому баснописцу, средства на который были собраны по всей
России. Постамент его украшен рельефами персонажей басен И.А.Крылова (фотографии
памятника).
IV. Знакомство с произведением.
1) Чтение учителем;
2) Сколько действующих лиц в басне? Назовите их. Кратко перескажите сюжет.
V. Подготовительная работа перед чтением.
1) Дыхательная гимнастика.
- вдох носом, выдох через рот (3 раза);
- вдох, задержка дыхания, выдох (3 раза);
- «летела оса около носа: с-с-с»;
- «летела муха около уха: ж-ж-ж»;
- «проползла змея: ш-ш-ш».
2) Артикулярная гимнастика.
- А О У Э И – найдите лишнюю букву. Почему она лишняя?
- А Я Е Ё О У Ю – на какие 2 группы можно разделить?
- Читаем на выдохе звуки [П Т К З Р М В Д Г Б Ф К З Р Ч] + [У]
- Читаем слоги по порядку, вразнобой.
3) Упражнения в скорочтении.
Ш
нур
таб
лем
ШУ
м
тка
бка
ША-ША-ША МАМА МОЕТ МАЛЫ…
ШУ-ШУ-ШУ Я ПИСЬМО ДОМОЙ ПИ…
ЖА-ЖА-ЖА ЭТА ЧАШКА ДЛЯ
ЖУ-ЖУ-ЖУ МОЛОКО ДАДИМ
4) Чтение по таблице – треугольнику.
Т А
Т О
Т Ы
Т И
Т У
5) Фотоглаз.
Змея
Кузнечик
Жаворонок
Крестьянин
- Какие слова запомнили?
- На какие 2 группы можно разделить слова?
- Какое слово в 1 столбике лишнее? Почему?
- Соедини связанные по смыслу слова из 1 и 2 столбиков.
VI. Чтение басни учащимися.
1) Жужжащее чтение.
- Обратите внимание на непонятные для вас слова.
2) Словарная работа.
«Крестьянин» – сельский житель, занимающийся возделыванием земли и разведением
сельскохозяйственных животных. (Придумайте предложение с этим словом).
«Стеречься» (Подберите синоним – «бояться»).
«Обух» - тупая сторона острого орудия, обычно на топоре (показать).
«Личина» - то же, что и маска.
3) Чтение за лидером.
4) Анализ басни.
- Что олицетворяет образ Змеи?
- Почему крестьянин отказал змее в дружбе?
5) Выборочное чтение.
- Прочтите отрывок, в котором говорится о том, с какой просьбой обратилась Змея?
- Как ответил крестьянин на просьбу Змеи?
Найдите в тексте.
6) Работа с моралью.
- Читаем 1-ю строчку (как понимаете, объясните), 2-ю, 3-ю.
- Читаем мораль басни целиком.
VII. Подготовка к выразительному чтению.
- Кто является главным персонажем басни? (Змея).
- Произнесем это слово с интонацией:
удивления;
восхищения;
вопроса;
осторожности;
грусти.
- Какая интонация более всего подходит для этой басни?
VIII. Выразительное чтение басни.
1) Чтение хорошо читающими учащимися;
2) Чтение басни по ролям.
IX. Итог урока.
Список использованной литературы:
1. Матвеева Е.И. Учим младшего школьника понимать текст: Практикум для учащихся (1-4
классы). – М.:ВАКО, 2005
2. Рамзаева Т.Г. Методические основы языкового образования и литературного развития
младших школьников. пособие для студентов факультета начального обучения и учителей
начальных классов. Санкт-Петербург СПЕЦЛИТ, 1999
3. Яценко И.Ф. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению: 4 класс.- М.:
ВАКО, 2007
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: