Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сергей Есенин - чудо поэзии" 11 класс

Конспект урока
11 класс
«Сергей Есенин - чудо поэзии…».
Цели:
• познакомить учащихся с особенностями творчества поэта С.А.Есенина; с
основными направлениями лирики поэта; показать народность творчества С.А.
Есенина.
• продолжать закрепление навыка самостоятельной работы по группам, умения
подбирать и отбирать необходимый материал по теме, работать над элементом
проектной технологии.
• активизировать познавательную деятельность учащихся, их творческие
способности, направленные на раскрытие темы урока.
• воспитывать у учащихся интерес к изучению литературы, любовь и бережное
отношение к поэзии С.А.Есенина.
Оборудование: портрет, фотографии и сборники стихотворений С.А.Есенина.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Учащиеся сидят по группам.
II. Предварительная подготовка
Каждая группа должна была подготовить эпиграф к уроку.
Принести сборники стихотворений С.Есенина.
Обеспечить себя бумагой и фломастерами.
Группы предлагают свои эпиграфы. Выбирается самый удачный и записывается на доске
и в тетрадях после темы.
«Есенин – это чудо поэзии. И как о всяком чуде, о нём трудно говорить. Чудо нужно
пережить. И надо в него верить. Чудо есенинской поэзии не только убеждает, но и всегда
волнует, как проявление большого человеческого сердца.
Павло Тычина
План урока (написан на доске заранее)
1. «Тебе, о Родина, сложил я песню эту» (Тема Родины, России в творчестве поэта).
2. Родина – это и «страна березового ситца». (Стихотворения о природе).
3. «Для зверей приятель я хороший» (Поэзия С.Есенина о природе – это и любовь ко
всему живому).
4. «Много женщин его любило, да и он любил не одну…» (Любовная лирика
С.Есенина).
III. Вступительное слово учителя
Задание:
Старший каждой группы получает от учителя тему и карточку со списком стихотворений,
рекомендуемых по этой теме. Учащиеся могут работать по этому списку выборочно,
заменять стихотворения по своему усмотрению.
Они находят эти стихотворения, готовятся к выразительному чтению. 2-3 стихотворения
они должны устно проанализировать.
По своей теме они должны составить небольшие проекты.
Защита проекта – это раскрытие темы. Принимают участие все учащиеся группы,
предварительно распределив этот материал между собой.
Можно подобрать практические задания и провести их со всем классом или предложить
интересный вопрос по своей теме.
IV. Работа в группах
1 группа
С.Есенин – единственный среди русских лириков поэт, в творчестве которго невозможно
выделить стихи о Родине в особый раздел. Всё, написанное им, проникнуто «чувством
Родины». Как писал сам поэт: «Чувство Родины – основное в моем творчестве».
Родина – Россия была для Есенина началом всех начал. Даже имя он произносил с
восхищением: «Россия … какое хорошее слово… и «роса», и «сила», и «синее что-то»…
• Стихотворение «О Русь – малиновое поле…»
«Нет поэта без Родины» – так сказал С.Есенин. Для нее берег он самые заветные слова:
• Стихотворение «Русь моя, деревянная Русь!»
• «О пашни, пашни, пашни»
Есенин – поэт – патриот. Он часто повторял: «Моя лирика жива одной большой любовью,
любовью к Родине. Чувство Родины – основное в моем творчестве».
• Стихотворение «Спит ковыль. Равнина дорогая»
Есенин считал себя певцом русской деревни, он с болью воспринимал перемены,
происходящие в русской деревне, ему было жаль Русь уходящую:
• Стихотворение «Край ты мой, заброшенный, Край ты мой пустырь…»
Стихи С.Есенина о родине – это целый мир, он живет, движется, переливается всеми
цветами радуги. Это задушевная песня о великом и вечном – о России.
• Стихотворение «Гой ты, Русь, моя родная…»
И конечно же, стихи о родине – это стихи о родном доме, о матери. Сколько нежности и
теплоты звучит в них! семья для Есенина была неотделима от Родины.
• Стихотворение «Письмо матери».
2 группа
Но родина для С.Есенина – это и «страна березового ситца»
Природа и родина для поэта не просто слова, это неразрывные понятия. Природа
олицетворена, одухотворена С.Есениным. Мы видим образ живой природы:
«Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу…»
«Край ты мой заброшенный, край ты мой пустырь…»
«Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных,
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных…»
«Черная, потом пропахшая выть!
Как мне тебя не ласкать, не любить?»
(Образ живой природы создается обращениями.)
– Вспомним стихи, которые вы уже учили раньше. («Береза», «Пороша», «Черемуха»,
«Поет зима, аукает» и др.)
Природа всегда прекрасна в поэзии С.Есенина, даже тогда, когда
• Стихотворение «Нивы сжаты, рощи голы…»
Она прекрасна, когда превращается в
• Стихотворение «Несказанное, синее, нежное…»
Русская природа радуется и грустит вместе с поэтом, вселяет в него надежду, плачет над
его несбывшимися мечтами!
• Стихотворение «Зеленая прическа!...», «Закружилась листва золотая», «Отговорила
роща золотая….», «Клен ты мой опавший…» и т.д.
Задания для всех учащихся:
– Найдите примеры цветового изображения. Какие цвета преобладают в стихах
С.Есенина?
– Какие явления природы чаще всего изображает Есенин?
3 группа
Поэзия Есенина о природе дополняется еще одной весьма заметной особенностью.
Поэзия Есенина о природе – это любовь ко всему живому: «Для зверей приятель я
хороший». он наделяет их (зверей, птиц, домашних животных) человеческими чувствами,
рассказывает о них с неизменной нежностью.
• «И зверье, как братьев наших меньших, никогда не бил по голове»,
• «Каждый стих мой душу зверя лечит».
• «Звери, звери, придите ко мне в чашки рук моих злобу выплакать».
• Стихотворение «Песнь о собаке», «Корова», «Лисица», «Табун».
Есть у Есенина прекрасное Стихотворение «Собаке Качалова» (звучит история создания
этого стихотворения)
Выразительное чтение и анализ стихотворения.
4 группа
О любви пишет С.Есенин уже в самых ранних своих стихах, истоки которых – в песенном
русском фольклоре. В этих стихах любовь к женщине сливается с любовью ко всему
земному, любимая часто представляется в образе природы, которая олицетворена.
• Стихотворение «Зеленая прическа, девическая грудь, О тонкая березка, что
загляделась в пруд?»
Настроения любовной лирики меняются в «городских» стихах поэта.
Земная «девушка-природа» стала воспоминанием, мечтой:
• Стихотворение «Зеленая прическа», «Вот оно, глупое счастье»
Меняется тональность любовной лирики в городском цикле стихотворений «Москва
рыбацкая» (1923). Поэтичность, нежность сменил озлобленный цинизм, цинизм как
защитная реакция, как отчаяние. любовь низведена до плотской, до животной
потребности, но в конце стихотворения – жалобное раскаяние: «Дорогая, я плачу, прости
меня…»
Цикл стихотворений «Любовь хулигана» (1923 г., возвращение С.Есенина из-за границы).
Эти стихотворения отличаются отречением от «кабацкого» прошлого, очищением,
спасением через любовь. К лирическому герою приходит обновление. Трагический пафос
сменяется лиричностью, задушевностью, откровенностью. (Посвящены стиотворения
актрисе Камерного театра А.Л.Миклашевской)
Стихотворения:
• «Пускай ты выпита другим»
• «Заметался пожар голубой», – этим ст. открывался этот цикл.
• «Дорогая, сядем рядом…»
• «Мне грустно на тебя смотреть»,
• «Вечер черные брови насупил» и др.
• «Персидские мотивы» (1924-1925 г.) – этот цикл стихотворений попытка обрести
согласие с самим собой и с миром. Романтический союз северянина и южанки.
Стихи написаны на Кавказе, но на темы, сюжеты, тональность, сам образ любви
повлияла персидская лирика. Любимая в персидской лирике превосходит своей
красотой саму природу.
• «Шаганэ ты моя, Шаганэ!»
• «Я спросил сегодня у менялы…»
• «Ты сказала, что Саади…»
V. Отчеты групп с использованием своих проектов
VI. Итог урока.
Выводы. Оценки.
VII. Домашнее задание: написать сочинение по темам своих групп.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: