План-конспект урока "Роспись дымковской игрушки" 2 класс
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Роспись дымковской игрушки
1.
КОД РАБОТЫ
109
2.
Должность
Учитель начальных классов
3.
Предмет
Изобразительное искусство
4.
Класс
2
5.
Тема урока
Роспись дымковской игрушки
6.
Предметная программа и её автор
«Изобразительное искусство» 2 класс, автор В.С. Кузин
7.
Цель урока
Формирование новых знаний об особенностях росписи дымковской
игрушки, основных элементах росписи, ценностного отношения к
ним и позитивного опыта применения ранее сформированных знаний
и действий на основе их переноса в новые условия в ситуациях
неопределенности.
8.
Тип урока
Комбинированный урок.
9.
Модель организации УПД младших
школьников
АРМ учителя – класс - фронтальная работа, 1 ПК - 2 ученика -
самостоятельная работа в парах.
10.
Необходимое оборудование
АРМ учителя, АРМ ученика, глиняные игрушки, иллюстрации с
изображением глиняных игрушек, краски, кисточки, модели игрушек
для росписи.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Решаемая задача
Деятельность ученика
Деятельность учителя
Название
используемых
ЭОР
Время
1
Адаптационный
этап
Адаптировать
учащихся к
деятельности на
уроке.
Выявить
предварительн
ые знания
учащихся и
определить их
границы:
создать
проблемную
ситуацию.
Слушают
аудиофрагмент.
Вступают в диалог с
учителем, определяют
жанр музыки и
описывают её характер,
высказывают свои
предположения о теме
урока.
Отвечают на вопрос,
задают встречные
вопросы на уточнение и
понимание.
Комментируют,
оценивают, дополняют
ответы одноклассников.
Предлагает
прослушать аудио
фрагмент, определить
жанр и характер
музыки и высказать
предположения о теме
урока.
Задает вопрос: «Звуки,
какого музыкального
инструмента-игрушки
вы услыхали в
«Плясовой»?
Организует
демократическую
беседу о глиняных
игрушках, как виде
декоративно-
прикладного
искусства.
Русская
народная песня
для оркестра,
соч. 58
Плясовая. ЭОР
№1
5 мин.
Зрительно наблюдают,
вспоминают признаки
других росписей
(Филимоновская,
Каргапольская,
Абашевская)
Задают встречные
вопросы на уточнение и
понимание,
формулируют проблему:
«Почему эти игрушки
назвали дымковскими?»,
«Для чего они
изготавливались?»,
«Почему у всех игрушек
белый фон?»
Демонстрирует
презентацию.
Организует
практическое
наблюдение по
иллюстрациям на
интерактивной доске и
моделям игрушек на
партах.
Организует
эвристическую беседу
об основных признаках
дымковской росписи,
помогает в
формулировании
проблемы.
Глиняная
игрушка. ЭОР
№2
2
Основной этап
Разрешение
интеллектуальн
ого
затруднения -
находится ответ
на проблемный
вопрос:
«Почему эти
игрушки
назвали
Обучающиеся зрительно
наблюдают,
анализируют цвет,
форму орнаментов и
узоров дымковской
игрушки, отвечают на
вопросы учителя.
Обучающиеся сверяют
полученный результат, в
случае ошибки
Предлагает ответить
на вопрос: «Из каких
орнаментов состоит
узор дымковской
игрушки?», «Какие
цвета преобладают в
росписи?»
25мин.
Фронтальная
работа
Работа в паре
Физкультминутка
дымковскими?»
, «Для чего они
изготавливалис
ь?», «Почему у
всех игрушек
белый фон?»,
«Как правильно
расписать
игрушку?»
Формирование
знаний об
основных
этапах росписи,
действиях.
исправляют её.
Выполняют упражнение
фронтально под
руководством учителя,
делают вывод о том, как
правильно расписать
игрушку.
Выполняют тестовое
упражнение в парах,
делают вывод о том, чем
отличается роспись
дымковской игрушки от
других росписей.
Оценивают себя,
сравнивая с отметкой,
выставляемой
компьютером.
Выполняют комплекс
упражнений, повторяя за
изображением на
интерактивной доске.
Демонстрирует
презентацию,
предлагает фронтально
выполнить задание,
помогает сделать
вывод о том, как
правильно расписать
дымковскую игрушку.
Организует работу с
интерактивным тестом
в парах на ПК.
Помогает сделать
вывод о том, какова
особенность
дымковской игрушки.
Организует
проведение
физкультурной
разминки.
Глиняная
игрушка.
Барыни. ЭОР
№3
Глиняная
игрушка.
Контрольная
работа.
ЭОР №4
Подвижная
физминутка.
«Зарядка с
Емелей».
ЭОР №5
3
Творческий этап
Самостоятельная
работа
Итог урока
Первичное
закрепление
знаний,
действий,
этапов.
Выполняют роспись
игрушки самостоятельно
и под руководством
учителя.
Вспоминают тему урока,
повторяют особенности
росписи дымковской
игрушки, основные
элементы дымковской
росписи. Выставка
работ.
Проводят рефлексивный
анализ своей
деятельности на уроке.
Организует работу с
использованием
демонстрационного
материала, проверяет
работу, оказывает
помощь.
Организует
самостоятельную
работу по росписи
«Барыни».
Предлагает вспомнить
тему урока, которую
ученики
сформулировали в
начале урока. Какая
проблема у нас
возникла в начале
урока? Мы ответили на
вопросы: «Почему
дымковская игрушка
расписывается на
белом фоне, какие
цвета и элементы
используются при
росписи игрушек?»
Организует выставку
работ учеников.
Помогает оценить
результат своей
работы на уроке.
15 мин.
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ
№
Название
ресурса
Тип, вид ресурса
Форма
предъявления
информации
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
Русская
народная песня
для оркестра,
соч. 58
Плясовая.
Электронное
издание.
Информационный
ресурс.
Фонограмма
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b7ef448e-5ee6-b83a-
57be-3fa05abd1c1f/?from=f544b3b7-f1f4-5b76-f453-
552f31d9b164&interface=teacher&class[]=42&class[]=43&clas
s[]=44&class[]=45&subject[]=33&subject[]=34
2
Глиняная
игрушка.
Видео-лекция.
Информационный
ресурс.
Видео
презентация с
аудио-
сопровождением
http://fcior.edu.ru/card/1782/glinyanaya-igrushka.html
3
Глиняная
игрушка.
Барыни.
Практическая
творческая
работа.
Комплексный
ресурс.
Практическая
творческая работа.
Практический
ресурс.
Презентация
http://fcior.edu.ru/card/5179/glinyanaya-igrushka-baryni-
prakticheskaya-tvorcheskaya-rabota.html
4
Глиняная
игрушка.
Контрольная
работа.
Тест.
Контрольный
ресурс.
Интерактивная
презентация.
http://fcior.edu.ru/card/9361/glinyanaya-igrushka-kontrolnaya-
rabota.html
5
Подвижная
физминутка.
«Зарядка с
Емелей».
Электронное
издание.
Музыкальная
анимация.
http://dompolnajachasa.at.ua/publ/fizkultminutka_zarjadka_s_e
melej/57-1-0-2459
