Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Эрмитаж" 7 класс

Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
поселка Двуреченск Сысертского района Свердловской области
Конспект урока по искусству
в 7 классе
«Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
Эрмитаж»
Подготовила
учитель изобразительного искусства
и черчения
Беспалова Татьяна Владимировна
Двуреченск 2012
Форма: урок
Предмет: изобразительное искусство
Тип: комбинированный
Вид: игра
Тема: «Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
Эрмитаж»
Класс: 7
Цель урока: формирование понимания роли художественного музея в
национальной и мировой культуре.
Задачи:
1. расширение знаний и представлений учащихся о функциональном
назначении музея;
2. развитие умения понимать и интерпретировать художественные образы;
3. развитие зрительских умений.
Зрительный ряд: фотоподборка (мультимедийная презентация).
План урока:
№
Этап урока
Время, мин
1
Организационный момент.
1 — 2
2
Мотивационный момент.
1 — 3
3
Диалоги об искусстве: «Эрмитаж», «Что
такое музей».
5
4
Игровая программа (выполнение творческих
заданий).
20-25
5
Подведение итогов урока.
5 — 10
Ход урока:
Мультимедийная презентация:
№
слай
да
содержан
ие
действия
1
Эрмитаж – крупнейший в России и один из крупнейших в
мире художественных и культурно-исторических музеев.
2
Свою историю музей начал с частной коллекции российской
императрицы Екатерины 11.
3
В 1852 году из сильно разросшейся коллекции был
сформирован и открыт для посещения публики
Императорский Эрмитаж.
4
Современный Эрмитаж – это сложный музейный комплекс.
5
Это 5 зданий вдоль реки Невы в центре Санкт-Петербурга;
6
1500 залов;
7
3 000 000 произведений искусства и памятников мировой
культуры.
8
Чтобы обойти всю экспозицию длиной в 20 километров,
понадобится 4 часа.
9
Эрмитаж собрал в себе художественные сокровища всех
поколений от каменного века до наших дней. Это ли не
настоящее богатство?
Что такое музей? (ответы учащихся)
10
фото
Музе
́
й - от греч. μουσεῖον — дом Муз. Музы в
древнегреческой мифологии – покровительницы искусств и
наук. Храмы, посвященные музам, называли Мусейонами.
11
фото
Сначала это понятие обозначало коллекцию предметов
(экспонатов) по искусству или науке.
12
фото
С XVIII века, оно включает в себя также здание, где
располагаются экспонаты.
13
фото
С XIX века присоединилась научно-исследовательская
работа, проводимая в музеях.
14
фото
А с шестидесятых годов XX века началась педагогическая
деятельность музеев (специальные проекты для детей,
подростков и взрослых).
15
фото
С развитием компьютерной техники и Интернета появились
также виртуальные музеи на CD-ROM или в Интернете.
16
фото
Музей - учреждение, призванное служить обществу и
способствовать его развитию, доступное широкой публике,
занимающееся приобретением, хранением, популяризацией
и экспонированием музейных предметов с целью
удовлетворения духовных потребностей населения.
Игровая программа:
Класс делится на команды по 5-6 человек. Каждая команда выбирает
капитана и придумывает название. За каждый этап игровой программы
жюри/учитель выставляет баллы.
1 этап «Аукцион».
Задание: определить имя художника по кратким сведениям их жизни.
Команда, первой назвавшая имя художника, «покупает лот» - получает балл.
И.Айвазовский
Этот крупный художник-маринист обладал гениальной памятью. Почти все
его картины написаны не с натуры. Его творческое наследие составляет 6 000
полотен, посвященных морю.
К.Брюллов
Учась в Петербургской Академии художеств, тот художник уже в
ученические годы превзошел своих учителей. Написанная им в Риме картина
«Последний день Помпеи» принесла художнику и всему русскому искусству
европейскую славу.
В.Серов
Это выдающийся русский художник, ученик Репина. Он – блестящий
портретист. Автор картин «Девочка с персиками», «Девушка, освещенная
солнцем», «Похищение Европы».
А.Венецианов
Этот русский художник – единственный их художников своего времени
целиком посвящает себя крестьянской теме, отражая в жанровых картинах и
портретах крестьянский быт и народные обычаи. Автор картин «На пашне.
Весна», «Спящий пастушок», «Захарка».
Самые знаменитые картины этих художников сейчас хранятся в
Государственной Третьяковской галерее и Русском музее. При их открытии
как музеев Государственный Эрмитаж поделился своими фондами.
2 этап «Конкурс гидов. Шедевры Эрмитажа» (домашнее задание).
Задание: рассказать о шедевре Эрмитажа по плану.
1 команда – Леонардо да Винчи «Мадонна Бенуа»;
2 команда – Рембрандт «Возвращение блудного сына»;
3 команда – Караваджо «Юноша с лютней»;
4 команда – Гейнсборо «Дама в голубом».
План:
1. Автор, название, дата создания произведения;
2. Сюжет, композиция, техника, формат;
3. История создания (рождение замысла и процесс его воплощения).
Максимальное количество баллов: 5.
3 этап «Реставрация».
Задание: восстановить картину по фрагменту (дорисовать карандашом),
сравнить с оригиналом.
1 команда – В.Серов «Девочка с персиками»
2 команда – А.Венецианов «На пашне. Весна»
3 команда – И.Айвазовский «Девятый вал»
4 команда - К.Брюллов «Всадница»
Максимальное количество баллов: 5.
5 этап «Классификация».
Задание: 1) классифицировать фотографии и репродукции по видам
искусства; 2) классифицировать репродукции по жанрам живописи.
За каждый правильный ответ команды получают по 1 баллу.
Виды искусства:
1. Архитектура
2. Скульптура
3. Живопись
4. Декоративно-прикладное искусство
Жанры живописи:
1. Натюрморт
2. Портрет
3. Пейзаж
4. Бытовой
5. Анималистический
6. Батальный
7. Исторический
Подведение итогов урока:
подсчет баллов, набранных командами, выявление и награждение команды-
победительницы.
Список литературы/интернет-ресурсов:
1. Неменский Б.М. Программа «Изобразительное искусство и
художественный труд, 5-8 классы», М., Просвещение, 2010
2. Вачьянц А.М. «Введение в мировую художественную культуру», М.,
Айрис пресс, 2008
3. http://www.onega.su/onega/museum/page1.php
4. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: