Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Удивительное чудо - Гжель" 5 класс

План-конспект
урока изобразительного искусства в 5 классе
Тема: «Удивительное чудо - Гжель»
Цели:
• познакомить детей с приёмами кистевой росписи, характерными для гжельского
промысла;
• научить применению на практике основных приёмов росписи, расширить
представление учащихся о функциональности и разнообразии предметов Гжели;
• формировать чувство гордости за страну, в которой существуют такие знаменитые
промыслы; чувство гармонии и красоты цвета, чувство радости от результатов
творческого труда.
Задачи:
• рассказать о происхождении промысла, показать традиционные и современные
предметы обихода в стиле Гжели;
• научить основным приёмам кистевой росписи в стиле Гжели: мазок с тенью,
сетчатый орнамент, точки, капли;
• познакомить с историей становления промысла, дать понятие майолики, дать
характеристику кистевой росписи.
Оснащение урока: компьютер, мультимедийный проектор.
Программный продукт: презентация, созданная в программе Microsoft PowerPoint,
разработанная учителем Дроздовой Л.Н. и творческой группой учащихся.
Оборудование доски: полотенце в стиле Гжели, слова и термины по теме, плакаты с
изображением гжельской майолики.
Оборудование на столах: учебники, тетради, заготовки силуэтов посуды из картона,
краски, кисти, салфетки бумажные в стиле Гжели.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Форма проведения: урок с применением информационных технологий.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Объявление темы и постановка целей урока.
3. Изучение новой темы.
4. Подведение итогов урока.
5. Домашнее задание.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Проверить готовность к уроку, отметить отсутствующих.
2. Подготовка к основному этапу.
• Постановка цели (Слайд 1)
- Сегодня мы продолжаем знакомство с искусством гжельских мастеров и попытаемся
освоить один из сложнейших видов кистевой росписи. На предыдущем уроке вы
познакомились с особенностями промысла, узнали, какие предметы быта могут быть
выполнены в этом стиле, выполнили силуэты посуды. Я предлагаю вам окунуться в мир
прекрасной нежной синевы, попробовать создать свой маленький шедевр, побывать в
роли профессионального мастера росписи.
Синь России – Гжель
Чудо с синими цветами,
Голубыми лепестками,
Синими цветочками,
Нежными виточками.
На белом фарфоре,
Как на заснеженном поле,
Из – под белого снежочка
Растут синие цветочки.
Неужели, неужели,
Вы не слышали о Гжели?
• Работа по презентации (Слайд 2)
- Почему о гжельском промысле говорят «Синь России»?
- Потому что эта посуда расписана синими красками и является предметом народного
промысла России.
- Как называется эта синяя краска?
- Кобальт.
(На доске открывается слово Кобальт)
- Какие предметы называют гжельской керамикой?
- Квасники, кумганы, маслёнки, вазы, чайные пары, блюда, сахарницы, соусники и т.д.
• Работа по презентации (Слайд 3)
квасник
Символом гжельского
промысла являются
кумган и квасник.
Кумган – это сосуд
для питья с носиком,
ручкой и крышкой, а
квасник имеет круглое
отверстие в центре
тулова. Часто эти
сосуды украшены
лепными фигурками
людей и животных, а
ножки сосудов
напоминают лапы
льва.
- Символом гжельского промысла являются кумган и квасник. Кумган – это сосуд для
питья с носиком, ручкой и крышкой, а квасник имеет круглое отверстие в центре
тулова. Часто эти сосуды украшены лепными фигурками людей и животных, а ножки
сосудов напоминают лапы льва. (По щелчку мыши появляется изображение квасника).
- Какой сосуд перед вами?
- Квасник. (По щелчку мыши появляется слово квасник). Проверьте себя.
- А как правильно произнести это слово с ударением?
- Квасник. (По щелчку мыши появляется ударение в слове квасник, потом появляется
изображение сосуда справа).
- А как называется правый сосуд?
- Кумган. (На доске открываются слова Квасник и Кумган).
• Работа по презентации (Слайд 4)
Вспомните некоторые этапы выполнения керамической посуды.
Жидкой глиной
заполняют форму и
обжигают в печи. Потом
форму разбирают и
достают готовое
изделие.
Затем изделие шлифуют и
готовят к росписи.
• Работа по презентации (Слайд 5)
Изделие расписывают,
потом покрывают
глазурью и отправляют
в печь на обжиг.
Такая техника получила
название «роспись под
глазурь».
____________________________________________________________________________
Работа по презентации (Слайд 6)
Особую нежность росписи придаёт сетчатый орнамент.
____________________________________________________________________________
• Работа по презентации (Слайд 7)
Сосуд украшен цветами, травами и оформлен
нарядным бордюром.
_____________________________________________________________________________
- Покажите, где бордюр расположен на маслёнке.
(На доске открывается слово Бордюр).
(На доске открывается фраза «Сетчатый
орнамент»).
- Покажите, где сетчатый орнамент
расположен на маслёнке.
Работа по презентации (Слайд 8)
В маслёнке ручка крышки выполнена в виде
скульптуры «Бурёнка».
_____________________________________________________________________________
• Работа по презентации (Слайд 9)
Синяя роза – один из главных мотивов гжельской
керамики. Здесь использован характерный мазок
с тенью –
«агашка».
_____________________________________________________________________________
• Работа по презентации (Слайд 10)
Что вас удивило в
этом произведении?
_____________________________________________________________________________
Работа по презентации (Слайд 11)
В этом произведении
неожиданно сочетание
скульптуры и росписи.
- Рассмотрите внимательно этот характерный
мазок. Сочетание этих мазков образует главный
мотив росписи – розу.
(На доске открывается слово Агашка).
- Какую функцию выполняет скульптура?
- Это украшение и ручка.
• Работа по презентации (Слайд 12)
Фигурный сосуд воспринимается как скульптура.
_____________________________________________________________________________
Работа по презентации (Слайд 13)
Морозным узором кажется синий цветок на
белом фоне.
_____________________________________________________________________________
• Работа по презентации (Слайд 14)
Этот
подстаканник
содержит не
только
роспись, но и
позолоту.
_____________________________________________________________________________
• Работа по презентации (Слайд 15)
Скульптурки животных наполнены юмором и добротой.
- Посмотрите и на игрушки, которые я принесла.
(Показ керамических игрушек).
_____________________________________________________________________________
- Такая роспись называется надглазурной.
(На доске открывается фраза Надглазурная
роспись).
Работа по презентации (Слайд 16)
модниц и франтов, занятых своими делами.
Подсвечники выполнены в
форме барышень и крестьянок,
_____________________________________________________________________________
• Работа по презентации (Слайд 17)
Гжельские мотивы в текстиле
одежда
постельное
бельё
вышивкаобувь
(Показ слайда сопровождается демонстрацией бумажной салфетки и полотенца,
расписанных в стиле Гжели. Дети могут их подержать в руках и передать друг
другу).
_____________________________________________________________________________
Работа по презентации (Слайд 18)
Самые
неожиданные
предметы
могут быть
украшены в
стиле Гжели.
_____________________________________________________________________________
• Работа по презентации (Слайд 19)
Настоящим
украшением
интерьера
может стать
печь с
гжельскими
изразцами.
(На доске открывается слово Изразцы).
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
- Откройте учебник и рассмотрите элементы гжельской росписи. (На доске открывается
плакат с элементами росписи).
- Какие элементы мы уже встретили в презентации?
- Сетчатый орнамент, мазок «агашку», розу.
- А теперь поучимся выполнять главный элемент росписи – мазок с тенью. Как он
называется?
- Агашка.
- Приготовьте лист бумаги и краски. Я тоже на доске буду рисовать. Посмотрите, как я
набираю краску синего цвета на одну сторону кисточки, другая сторона остаётся чистой.
Ставлю кисточку так, чтобы половина была с краской, половина – без краски.
Прикладываю кисточку к бумаге, и, немного провожу с поворотом. Получилась капелька,
у которой есть нежный переход от синего к голубому. (Показ на доске).
- А как из таких капель составить розу? Посмотрите на этапы рисования в учебнике и в
альбоме на доске. Для этого капли располагаем ритмично вокруг центра цветка. (Показ
учителем на доске).
- А как выполнить сеточку? Кончиком кисти наносим параллельные линии в одну
сторону, потом в другую. Пересечения линий можно оформить точками. (Показ учителем
на доске).
- Особую красоту вносит травяной мотив, который состоит из травинок, усиков, завитков.
- Постарайтесь украсить свои силуэты разными приёмами росписи, но, главное – не
забудьте мазок с тенью.
4.Первичная проверка понимания.
- Во время работы попробуйте на практике понять, и ответить на главный вопрос
урока «Какую роспись называют кистевой и почему»?
Дети начинают работать самостоятельно, получая консультации учителя и
необходимую помощь в работе. Особое внимание учитель уделяет композиции
росписи, помогает слабым учащимся расположить элементы росписи равновесно,
гармонично.
5. Подведение итогов урока.
• Работа по презентации (Слайд 20)
Ответьте на вопросы:
• Какие предметы могут быть расписаны в стиле
Гжели?
• Какие элементы кистевой росписи вы изучили?
• Как называется традиционный мазок с тенью?
• Каким орнаментом можно оформить края
посуды?
• Какую роспись называют кистевой?
- Кто сумеет точный дать ответ, какую роспись называют кистевой?
- Ту, которая выполняется кистью руки.
- Прошу всех по очереди, по рядам, продемонстрировать первые результаты урока.
Покажите мне и друг другу, чего вы добились кропотливым трудом.
6. Домашнее задание.
• Работа по презентации (Слайд 21)
- Запишите домашнее задание в дневники.
Домашнее задание
завершить
кистевую роспись
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: