Ученики на Учителя.com


Методическая разработка открытого урока "Преемственность поколений" 11 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КУРСАВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ»
Методическая разработка открытого урока
«Преемственность поколений»
с. Курсавка
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«…Лучшее средство привить детям
любовь к Отечеству состоит в том,
чтобы эта любовь была у отцов».
Ш. Монтескье
В современном мире вопросы гражданственности и патриотизма,
нравственности и духовности, уважения и толерантности становятся
стратегическими приоритетами общественного развития. Решающую роль в этом
направлении играет система образования, являющаяся связующим звеном между
разными поколениями, способствующая сохранению накопленного опыта,
воспитывающая уважение к историческому прошлому народа и традициям
предков, без чего невозможно дальнейшее процветание и развитие нашей страны.
Важной задачей системы образования на современном этапе является развитие
гражданской грамотности, информированности, воспитание патриотизма и
гуманизма, духовно-нравственное развитие личности, становление гражданских и
профессиональных компетентностей.
И сегодня в учебно-воспитательном процессе следует сделать продуктивной
не только тему Великой Отечественной войны, современных локальных войн, но
и малой Родины. Убедить каждого ребёнка в том, что клочок, на котором мы
родились, на котором живём, где находятся могилы наших предков, является
самым дорогим, неповторимым. Долг каждого взрослого и ребёнка постоянно
оберегать этот клочок, беспокоиться о мире и покое на нём.
Актуальность данной методической разработки состоит в том, что в
нашем обществе происходит постепенная утрата традиционно патриотического
воспитания. И поэтому хочется особенно обратить внимание на один из главных
принципов воспитательного процесса, призванный способствовать сохранению
исторической преемственности поколений: воспитанию бережного отношения к
историческому прошлому и настоящему России, формированию духовно-
нравственных качеств личности подрастающего поколения.
Опираясь на опыт других педагогов и используя свой собственный, при
проведении урока считаем важным использование ИКТ. Раньше такие занятия
использовались только в вузах, но с некоторых пор в силу ряда причин они все
шире практикуются в школах, лицеях, ссузах. И это не случайно, а основано на
учете особенностей нынешних студентов, стремящихся к самостоятельности,
свободе, и опирается на педагогическую тенденцию изучать материал крупными
блоками для создания у студентов целостного представления о нем.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Тип урока: урок актуализации ранее усвоенных знаний
Форма урока: урок - экскурсия
Структура урока строится на сочетании этапов: организационного (постановка
цели, определение задач, участников поисково-исследовательской деятельности,
составление плана работы внеучебной деятельности студентов, преподавателей и
на уроке), основного (проведение урока по заранее намеченному плану),
заключительного (подведение итогов, анализ проведенного урока, определение
новых целей для последующего изучения темы «Великая Отечественная война»)
Цель урока - более глубокое усвоение знаний по обозначенной тематике.
Такие уроки проводятся при изучении крупных тем, вне всякого сомнения, в
разделе «Вторая мировая война», битве за Сталинград отводится особое значение.
Задачи:
в области образования: обобщить материал по Сталинградской битве.
в области развития: способствовать развитию коммуникативных навыков при
работе в группах, поисково-исследовательских, а также познавательного интереса
к изучению предмета.
в области воспитания: создать условия для развития студента как личности.
На уроке актуализации ранее усвоенных знаний студенты включаются в
различные виды деятельности. До проведения урока перед студентами ставится
единая познавательная задача: провести мини – исследование, собрать различного
характера материал об участниках битвы, памятниках.
Эффективность урока зависит от того, насколько широко используются на
нем различные виды репродуктивно-поисковой, частично поисковой, творческой
деятельности обучаемых. Он не достигает своей цели, если отдается
предпочтение обычной воспроизводящей деятельности. Преподаватель готовит
материал, позволяющий по-новому взглянуть на ранее изученные события во
время обучения в школе.
Урок актуализации ранее усвоенных знаний позволяет применять
групповую форму учебной работы. Разные группы студентов могут включаться в
выполнение различных заданий с той целью, чтобы потом полнее осветить разные
вопросы ранее изученного материала. При такой организации учебной работы
студенты убеждаются в преимуществе коллективных форм учебной деятельности.
На этих уроках восстанавливаются знания, предупреждается забывание. Их
развивающая функция проявляется через способы анализа, систематизации
материала. Воспитательные задачи решаются не только через методы, содержание
учебного материала, но и через организацию коллективной деятельности
обучаемых.
ПЛАН УРОКА
Тема урока: «Времен связующая нить»
Цели: расширить знания студентов об основных этапах Сталинградской
битвы, подвести обучающихся к пониманию значения героической обороны
Сталинграда.
Задачи: пополнить знания об истории нашей Родины; способствовать
развитию исследовательских навыков у обучаемых, умению работать с
различными источниками информации; воспитание у подрастающего поколения
чувства любви к Родине, гордости за свою страну, уважительного отношения к
историческому наследию, памятникам войны.
Тип урока: урок актуализации ранее усвоенных знаний
Форма урока: урок - экскурсия
Оборудование и программное обеспечение:
➢ компьютерный класс;
➢ Smart доска;
➢ презентация Power Point.
ХОД УРОКА
I. Вводная часть (5 мин.)
Проверка наличия и готовности студентов. Объявление темы и цели
урока.
II. Основная часть (70 мин.)
Урок проводится по заранее разработанному плану:
1 - «200 дней и ночей»
2 - «За Волгой для нас земли нет»
3 – «Наш земляк - Иван Данилович Чернуха - участник Великой битвы»
4 - «Застывшие в камне»
5 - Награды
III. Заключительная часть (5 мин.)
Подведение итогов
Выставление оценок
Ход урока
I. Организационный момент (приветствие, определение отсутствующих).
Преподаватель 1 Сообщение темы и целей занятия.
II. Основная часть. Актуализация ранее усвоенных знаний
Преподаватель 1:
Сегодня у нас урок памяти. Перед нами важная и сложная задача – не просто
вспомнить те грозные годы для нашего Отечества, для мира в целом, а почтить
память бойцов, отстоявших город на Волге, почтить тех кто, в тяжелейшие годы
изгнания фашистов с территории нашей Родины начал восстановление города,
практически стёртого с лица земли.
Вслушайтесь, в строки дневника одного из гитлеровцев.
Преподаватель 2 «1 сентября: неужели русские действительно собираются
сражаться на самом берегу Волги? Это же безумие…
Преподаватель 1 11 сентября: …безрассудное упрямство…
Преподаватель 2 16 сентября: это не люди, а черти, какие-то железные существа,
они никогда не устают и не боятся огня…
Преподаватель 1 24 сентября: это безумие, мои люди отказываются идти в бой,
они считают, что русские не люди, а монстры…
Преподаватель 2 30 сентября: я не понимаю что происходит, мы не
продвинулись даже на несколько метров, многие из моих подчиненных сошли с
ума, они считают, что против них сражаются бессмертные существа, а не люди.»
Итак, начнем просмотр нашего журнала:
Слайд 1-я страница. 200 дней и ночей
Преподаватель1:
Слайд Город (до 1925 года - Царицын) основан в XVI веке. К 40-м годам XX
века Сталинград превратился в один из крупных промышленных центров страны.
Накануне войны в нем проживало около полумиллиона человек и насчитывалось
свыше 120 промышленных предприятий.
Слайд Стратегическое значение Сталинграда определялось двумя важными
факторами: его оборонным потенциалом и географическим положением. В городе
работал знаменитый в 30-е годы тракторный завод, который давал стране 50%
тракторов. В 1940 году на его базе начинается производство танков Т-34. Важное
оборонное значение имела продукция заводов "Красный Октябрь", "Баррикады",
"Судоверфь" и др.
Преподаватель2
Слайд О начале войны сталинградцы узнали в 12 часов дня 22 июня 1941 года.
На крупных предприятиях и на центральной площади прошли массовые митинги.
В тот же день тысячи добровольцев явились в военкоматы, требуя немедленной
мобилизации в действующую армию. Районные военкоматы приступили к набору
военнообязанных 1905-1918 годов рождения. Набирается народное ополчение,
которое достигает к середине июля 1941 года 50 тысяч человек.
Преподаватель 1
Слайд В октябре 1941 года начинается строительство оборонительных рубежей,
рытье щелей для укрытия населения от бомбовых ударов. На промышленных
предприятиях города развертывается соревнование рабочих, выполняющих свою
дневную норму на 200%. Оборонные предприятия перевыполняют задания по
выпуску танков, брони, освоению новых видов вооружений.
Слайд 17 июля 1942 года авангардные части 6-й немецкой армии вступили в
бой с частями 62-й и 64-й армий. Историческая битва началась.
Слайд Стратегическая инициатива принадлежала вермахту. На его стороне было
преимущество в авиации и танках, автотранспорте и общей численности войск.
Советская сторона несла тяжелые потери.
Слайд Первоначальный замысел командования вермахта сводился к тому, чтобы
охватывающими ударами окружить советские войска в большой излучине Дона,
выйти в район Калача и затем прорваться к Сталинграду. Однако в результате
стойкой обороны, контрударов наших 1-й и 4-й танковых армий план противника
был сорван. Вермахту пришлось перейти к обороне, которая продолжалась до
подхода новых сил - 17-го и 11-го армейских корпусов. Ударная группировка
вермахта значительно усилилась посредством включения в ее состав 4-й танковой
армии, первоначально нацеленной на Кавказ.
Однако замысел врага овладеть с ходу Сталинградом потерпел крах.
Слайд К середине августа 1942 года Сталинградскому и Юго-Восточному
фронтам противостояли 6-я пехотная и 4-я танковая армии вермахта, а также 8-я
итальянская армия, всего около 39 дивизий.
Слайд В этот период гитлеровцы продолжают наступление. Им удалось захватить
важный плацдарм на левом берегу Дона и к исходу 22 августа 1942 года
значительно его расширить. На следующий день 14-й немецкий танковый корпус
перешел в наступление на поселок Рынок. Ударная группировка вермахта
пересекла все междуречье и к 16 часам 23 августа достигла Волги в районе
поселков Латошинка, Акатовка, Рынок севернее Сталинграда. Немецкие танки
появились в районе тракторного завода и начали его обстреливать. Положение
для обороняющихся стало критическим, но никто не помышлял о сдаче города.
Преподаватель2
Слайд 23 августа 1942 года немецкие самолеты под командованием В.
Рихтгофена подвергли варварской бомбардировке Сталинград. За один день
противник совершил более 2000 самолето-вылетов. Несмотря на противодействие
советской авиации и зенитной артиллерии, сумевших сбить 120 фашистских
самолетов, город был превращен в руины, погибло свыше 40 тысяч мирных
жителей. Горели не только здания, горели земля и Волга, поскольку были
разрушены резервуары с нефтью. На улицах от пожаров стояла такая жара, что
возгоралась одежда на людях, бежавших в укрытия.
В этот же день 14-й танковый корпус 6-й немецкой армии прорвался к Волге в
районе поселка Рынок и отрезал 62-ю армию от остальных сил Сталинградского
фронта.
23 августа 1942 года - самая скорбная дата в истории Сталинграда.
Преподаватель 1
Слайд 15 Непосредственную оборону Сталинграда выполняли две армии - 62-я и
64-я. Они приняли на себя основной удар. Но конечный успех оборонительного
сражения определялся стойкостью не только этих армий, но и активными
действиями остальных сил Сталинградского направления, которые оттягивали на
себя значительную часть сил противника.
Через две недели изматывающих боев они овладели центром города, но основную
задачу - захват всего берега Волги в районе Сталинграда - не выполнили.
19 ноября началось контрнаступление советских войск в районе Сталинграда. 23
ноября соединения Юго-Западного и Донского фронтов встретились в районе
Калач, Советский, Мариновка. Группировка противника численностью в 330
тысяч человек с многочисленной техникой попала в окружение.
Преподаватель2
Слайд В начале января началась операция по ликвидации окруженной
группировки. К концу января войска вермахта, несмотря на отчаянное
сопротивление, были расчленены на две части - северную и южную. 31 января
1943 года был пленен командующий 6-й армией фельдмаршал Паулюс с его
штабом и капитулировала южная часть окруженной группировки. 1 февраля 1943
года после сокрушительного удара нашей артиллерии сдалась и северная часть. 2
февраля 1943 года в 16 часов закончилась Сталинградская битва.
Слайд Военные действия уничтожили практически весь жилой фонд города -
около 42 тысяч зданий. Многие иностранные государственные деятели и
журналисты, посетившие Сталинград, искренне полагали, что он не подлежит
восстановлению.
Город был практически пуст. В шести городских районах, в которых до войны
проживало около полумиллиона человек, на 2 февраля 1943 года насчитывалось
полторы тысячи жителей. Жизнь в городе едва теплилась. Люди жили в подвалах,
блиндажах, землянках, в развалинах домов.
Территория города была напичкана минами, снарядами, неразорвавшимися
авиабомбами.
За 2,5 года после завершения битвы саперами обезврежено свыше 300 тысяч мин,
более миллиона снарядов и свыше 100 тысяч бомб. Эти последствия войны и в
настоящее время напоминают о себе.
Преподаватель1
Слайд После завершения битвы население Сталинграда стало быстро
увеличиваться за счет горожан, возвращающихся к родным пепелищам, и отрядов
добровольцев-строителей. В марте 1943 года в Сталинграде уже проживало 55
тысяч жителей, в июне - около 150 тысяч, а в сентябре - 210 тысяч человек.
Горожанам пришлось столкнуться с огромными трудностями. Отсутствовало не
только сносное жилье, но и пища, одежда, обувь, топливо. Полностью было
уничтожено городское коммунальное хозяйство. За водой приходилось ходить на
Волгу. Разрушению подверглась вся сеть медицинских учреждений - больницы,
амбулатории, поликлиники. Передвигаться по городу можно было только
пешком, поскольку трамвайные пути и шоссейные дороги были взорваны.
Но люди не впадали в отчаяние, так как обрели главное - право на жизнь
Преподаватель2
Слайд Сталинградская битва стала одной из самых кровавых и изматывающих в
истории, потребовавшей огромных человеческих жертв, как со стороны СССР,
так и со стороны немецких войск. В этот тяжелый период рождается символ
веры и надежды на жизнь – Сталинградская Мадонна, написанная
рождественской ночью с 24 на 25 декабря 1942 г. немецким врачом Куртом
Рёбером.
Это рисунок, который был сделан углем на обороте школьной карты. На холсте
он изобразил сидящую женщину – Богородицу, прижимающую к себе и
укрывавшую своим широким плечом младенца Христа. Голова матери склонена к
голове ребенка, глаза закрыты, правая рука Девы Марии оберегающим жестом
прижимает к груди младенца, левая скрыта платком. Вокруг фигуры надписи на
немецком языке: licht, leben, liebe, Weihnachten im Kasse l. Lestunq Stalingrad.
13 января 1943г. Сталинградская Мадонна была выпущена из окружения в
последнем самолете, в руках тяжело раненного полковника. Курт Ребер,
написавший картину скончался лагере для военнопленных в Елабуге 30 января
1944г.
Сейчас оригинал Сталинградской Мадонны находится в Бельгии в церкви
Примирения. В 80х гг. этот рисунок был освещен 3-мя церквями: католической,
православной и протестантской, и был разрешен в виде иконы
Преподаватель 2
Ребята, этот урок мы не просто так назвали « Память». Ваши товарищи
подготовили небольшие сообщения о людях, которые навсегда вписаны в
историю Сталинграда. Мы переходим ко второй станице нашего журнала
Слайд 2-я страница. За Волгой для нас земли нет
Студенты рассказывают о подвигах солдат и командного состава.
Слайд Снайпер Пётр Гончаров в боях уничтожил 445 фашистов. После
Сталинградской битвы он стал наставником снайперов. Отмечая новый 1944 год
со своими боевыми друзьями, он сказал: «Немецкому ефрейтору Гитлеру по
причине моих выстрелов пришлось снять с котлового довольствия 402 фрица. А
если прибавить сюда и работу моих молодых товарищей, снайперов нашего
полка, счёт перевалит за 1000. Пётр Гончаров продолжал учувствовать в боях и
погиб под Кривым рогом 31 января 1944 года. 10 октября 1944 года Гончарову
присвоено звание Героя Советского Союза. (Посмертно)
Слайд 24 ноября 1942 года старший сержант Илья Воронов получил
приказ отбить у немцев дом (на этом месте сейчас находится Дом офицеров). Он
повёл своих бойцов в наступление, был ранен в ногу и руку, но, не делая
перевязок, продолжал бой. Затем Илья Воронов со своими бойцами занял
соседний с атакуемым дом. Из окна здоровой рукой он продолжал кидать
гранаты во врага. Немцы взорвали дом, из которого вела атаку наши бойцы. Илья
потерял сознание. Бойцы продержались до вечера. Когда бой затих, вынесли
раненных и погибших. Воронов попал на операционный стол. Из его тела было
извлечено 25 осколков мин и гранат. Илья остался без ноги, но выжил.
Слайд Снайпер Анатолий Чехов защищал Дом Павлова. В Сталинграде он
уничтожил 256 гитлеровцев. В то время ему было всего 19 лет. За время службы в
армии подготовил 20 снайперов. В 1943 году под Киевом ему оторвало взрывом
стопу, он перенес 12 операций. Поправившись, Чехов пошел работать на
электромеханический завод. О нем создан документальный фильм «И помнит мир
спасенный»..
Слайд Во время боя на Дону в августе 1942 года радистка Елена
Стемпковская находилась на командном пункте и передавала в штаб
информацию о численности и расположении вражеских подразделений, о
нахождении огневых точек и обороны противника. Враг прорвался, и Елена
оказалась в окружении. Она долго обстреливалась, но была захвачена в плен, её
пытали, истязали, требовали сообщить известную ей информацию о
расположении советских войск. Немцы замучили молодую радистку до смерти,
но не добились от неё никаких сведений. Посмертно она награждена орденом
Красного Знамени.
Слайд Алексей Соколов – житель Сталинграда, до войны работал токарем
на заводе «Баррикады». Участвовал в боях за Псков, Ленинград, Сталинград. Во
время боя из 1 танкистов практически никто не уцелел, Алексей Соколов был
ранен в ногу, сумел выбраться из горящего танка, чтобы продолжать бой,
переполз в уцелевший танк. В нём оказался Виктор Чернышенко. Два танкиста
10 суток отбивали атаки врага. Оба были тяжело ранены, у них кончилась еда,
вода, боеприпасы. Их спасла подошедшая к месту боя часть. Врачи боролись за
жизнь отважных танкистов, но выжил только Чернышенко.
Слайд Алексей Ващенко. Это было 5 сентября 1942 года. Шёл кровопролитный
бой на правом фланге 272-го стрелкового полка НКВД. Гитлеровцы бросили
сюда большое количество танков и пехоты. Четвёртая рота автоматчиков должна
была атаковать врага и перейти в наступление. Но в это время из дзота открыл
огонь вражеский станковый пулемёт. Атака была сорвана. Тогда Алексей
Ващенко встал во весь рост и рванулся к вражеской огневой точке. Алексей был
ранен. Полуживой, он дополз до дзота и закрыл его своим телом. Это привело
врага в замешательство и дало возможность роте перейти в наступление. Наш
земляк Николай Сердюков повторил его подвиг, также закрыв своим телом
амбразуру вражеского дзота и обеспечив этим атаку.
Слайд Василий Андреевич Глазков, командир 35- й стрелковой дивизии,
руководил очень сложным боем, который длился 5 суток. Бойцы не ели все это
время, обходились несколькими глотками оды и галетным печеньем. Гитлеровцы
бросили в атаку 100 танков, 40 самолётов и мотопехоту. Глазков находился в
боевых порядках. Противник обнаружил его наблюдательный пункт и открыл
огонь из миномётов. Глазкова ранило, но он не покинул боевого поста, продолжал
управлять боем. Когда он же не смог стоять на ногах, отдал последние
распоряжения и передал место своему заместителю. Попытки вынести ком дива с
поля боя и доставить его в санчасть окончилось плачевно: противник следил за
перемещением Глазков и вёл обстрел. Глазков получил ещё несколько раненый и
погиб. В музее обороны как свидетельство мужества и бесстрашия хранится
Нинель Глазкова, изрешеченная пулями и осколками.
Слайд В октябре 1942 года во время боя в районе завода «Баррикады»
проявил мужество Матвей Путилов. Ему был дан приказ соединить оборванный
миной телефонный провод. Путилова ранило в руку во время исполнения боевого
задания; вокруг разрывались снаряды и обрывали провод не один раз, и каждый
раз он находил и устранял обрыв. Когда понял , что силы его покидают, зажал
концы провода зубами и наладил связь. Матвей уже не было в живых, а связь
продолжала работать.
Слайд Иван Мещеряков – командир эскадрильи шестого
авиационного полка. Эскадрилья сделала 1555 боевых вылетов, приняла 304
воздушных боя, уничтожила 56 вражеских самолётов. Лично Мещеряков сделал
135 боевых вылетов, участвовал в 15 боях и сбил 6 самолётов.
8 февраля 1942 года по заданию он прикрывал с воздуха порядки наземных
войск. Не обнаружив в районе прикрытия воздушного противника, лётчик
направил самолёт к узловой железнодорожной станции Ржев, где находился
вражеский аэродром, нанёс удар по скоплению эшелонов. С воздуха он заметил
цистерны с горючим и направил самолёт на них. По самолёту стреляли с земли, и
Мещерякову ранило в руку, но он продолжал вести самолёт одной рукой.
Самолёт потерял управление, тогда пилот направил падающую машину на
цистерны, взорвал их и погиб сам.
Особо хочется сказать о медицинских сестрах. Это были большей частью
девушки 18-20 лет, совсем юные, хрупкие, нежные, взвалившие на свои плечи
непосильный груз горя, боли, смерти… Они, как могли, помогали бойцам, их с
благодарностью звали сестрами милосердия.
Ученики читают стихотворение И. Уткина « Сестра».
Когда упав на поле боя,
И не в стихах, а наяву,
Я вдруг увидел над собою
Живого взгляда синеву.
Когда склонилась надо мною
Страданья моего сестра,
Боль сразу стала не такою:
Не так сильна, не так остра,
Меня как будто оросили
Живой и мёртвою водой.
Как будто надо мною Россия
Склонилась русой головой.
Слайд Наташа Качуевская добровольно пошла на фронт медсестрой.
Вынесла с поля боя 79 солдат. В одном из боёв за Сталинград, попав в окружение
с 45 бойцами, она не только оказывала раненым медицинскую помощь, но и
стреляла в фашистов. Когда враги приблизились, подпустила их близко к себе и
взорвала гранату. Вместе с ней погибло 10 фашистов.
Слайд 19- летняя медсестра Зинаида Маресева во время Сталинградской
битвы выносила раненных с поля боя и доставляла к переправе. Погибла 6 августа
1943 года, переправляя через Волгу раненных бойцов.
Слайд Всем известно имя Гули ( Марионеллы) Королёвой. Эта полная
жизни и энергии девушка пошла на фронт добровольно. 24 ноября 1942 года во
время боя при Паньшино вынесла 100 раненных воинов с поля битвы. Она
подносила бойцам гранаты, а когда настал критический момент боя, повела за
собой потерявших веру в победу бойцов. Дважды раненная, она не оставила поля
боя, в своём последнем бою лично уничтожила 15 гитлеровцев и погибла смертью
героя. Всех героев не назвать , но их помнят . В их честь называют дома, улицы ,
площади, в их честь зажигают вечный огонь.
Преподаватель1
Слайд Не только солдаты отличались в бою, очень важно было умелое
руководство боевыми действиями. Сталинград защищали 2 армии: 64-я под
командованием М.С. Шумилова и 62-я под командованием В.И. Чуйкова
Из воспоминаний маршала В.И.Чуйкова:
(командующего 62-й армией): «Колонны пехоты на машинах и танках ворвались в
город. По-видимому, гитлеровцы считали, что участь его решена, и каждый из
них стремился как можно скорее достичь Волги, центра города и там поживиться
трофеями…Захватчики гибли сотнями, но свежие волны резервов все больше
наводняли улицы. Наши части тоже понесли большие потери в живой силе и
технике и отошли. Когда я говорю: «части понесли большие потери и отошли»,
это не значит, что люди отходили по приказу, организованно, с одного рубежа
обороны на другой. Это значит, что наши бойцы (даже не подразделения)
выползали из-под немецких танков, чаще всего раненые, на следующий рубеж,
где их принимали, объединяли в подразделения, снабжали главным образом
боеприпасами и снова бросали в бой…»
Преподаватель 2
Жители нашего, Андроповского района также являлись участниками этой
великой битвы.
Один из них……
Ему посвящена 3 страница нашего журнала. Давайте посмотрим интервью с ним.
Слайд 3-я страница. Наш земляк – участник великой битвы
Видео с участником войны
Преподаватель 1
Продолжаем листать наш журнал…..
Слайд 4-я страница. Застывшие в камне…..
Преподаватель 1:
Памятники, посвящённые Сталинградской битве:
1. Танковые башни – рубеж обороны города.
2. Проспект имени Ленина – центральная магистраль Волгограда, построенная
после войны; у моста через речку Царицу, в глубокой штольне помещался штаб
Сталинградского фронта до середины октября1942 г.
3. Центральный универмаг: в его подвале был пленен фельдмаршал Паулюс.
4. Площадь Павших борцов: в дни битвы на площади развернулись
ожесточенные сражения. Сегодня в почетный караул у Вечного огня встают юные
граждане города.
5. Каждый дом был крепостью: знаменитый Дом Солдатской славы,
отмеченный на личной карте Паулюса как крепость. Неприступной крепостью
сделали этот дом несколько солдат под командованием сержанта Я. Ф. Павлова и
лейтенанта И. Ф. Афанасьева. 58 дней они отбивали атаки врага, прикрывали
расположенный рядом, в здании мельницы, наш наблюдательный пункт.
6. Руины старой мельницы: они оставлены в центре города как суровая память
войны. Это единственное здание в центре города, которое не тронула рука
строителя. В дни Сталинградской битвы здесь находился командный пункт
батальона одного из полков героической 62-й армии.
7. Сталинградские заводы, которые не прекращали выпускать танки даже под
огнем противника: по территории Волгоградского тракторного завода “Красный
Октябрь” проходила линия обороны. Отсюда в 1943 году на Курскую дугу была
отправлена колонна танков, на башнях которых было написано: “Ответ
Сталинграда”. Упорные бои шли и в районе завода “Баррикады”. Здесь сражалась
дивизия полковника Людникова И. И. Окруженная с трех сторон, прижатая к
Волге, по которой шел ледоход, она, не имея патронов, хлеба, отбила все атаки
врага. “Островом Людникова” назвала история эту узкую полоску берега,
которую противнику так и не удалось захватить.
8. Стенка соляной пристани с выбитой на камне надписью: “Здесь стояли
насмерть гвардейцы Родимцева, выстояв, они победили смерть”.
Преподаватель 2
Среди вас наверное много людей, кто хотел бы побывать на Мамаевом кургане, а
есть те, кто уже побывал там и хотел бы рассказать о нем.
Студент
В Волгограде много исторических мест, связанных с великой битвой на Волге. Но
ключевой позицией сражения за Сталинград по праву считается Мамаев курган,
названный в 1942-1943 гг. Главной высотой России. Здесь шли самые
ожесточенные и кровопролитные бои. Именно здесь 26 января 1943 года
соединились войска Донского фронта и легендарной 62-й армии, расчленив
окруженную группировку гитлеровцев на две части. Первым прорвался через
линию обороны врага советский танк Т-34. Теперь он стоит как памятник на
месте исторической встречи наших войск. 15 октября 1967 года на Мамаевом
кургане был открыт мемориал — памятник защитникам Сталинграда, созданный
авторским коллективом под руководством народного художника СССР
Е.В.Вучетича. И сейчас бесконечен людской поток на Мамаевом кургане.
Слайд1 Историко-мемориальный комплекс начинается с вводной композиции –
многофигурной скульптуры “Память поколений”, как неотъемлемой части
всенародного шествия с цветами, венками, приспущенными знаменами в память
тех, кто отстоял жизнь и свободу.
Слайд2 Подъем по ступеням лестницы выводит посетителей в аллею
пирамидальных тополей. Перед взором открывается скульптурное убранство
памятника-ансамбля. Отсюда видны кварталы города, заводские корпуса и
заволжские дубравы. По авторскому замыслу все эти компоненты
подготавливают чувства и настрой души посетителя к осмыслению главной темы
памятника. Здесь защитники города-героя не знали страха в бою и не отступали
ни на шаг. И только там, где в живых не оставалось ни одного советского солдата,
противник мог продвинуться на несколько метров.
Слайд3 Памятник открывается монументом “Стойкость”. С противотанковой
гранатой, с автоматом в руке, поднявшись на тверди волжского берега, встал
боец. Родина приказала – выстоять. И эту решимость видишь и в суровых чертах
воина, и в надписях на камне, сделанных как бы штыком, осколком снаряда. Так
клялись в суровые дни битвы защитники Сталинграда.
Слайд4 Чуть выше – стены-руины города. Сделаны они так, что если смотреть на
них внимательно, то из этих "развалин" выступают изображения человеческих
лиц в определенном смысловом порядке. Левая сторона посвящена клятве
сталинградцев, правая – самой Сталинградской битве. На торце левой стены
изображен момент переправы. Высадившись на огненный берег, солдаты
вступили в бой. Немного выше слова: "За Волгой для нас земли нет" – это сказал
снайпер Василий Зайцев, когда его принимали в партию. В конце левой стены
изображен символический эпизод: из камня, как из глубины времени, выступают
шеренги бойцов. Это те, кто погиб здесь, кого мы называем героями, о ком
слагаются песни. На торце правой стены образ героя – Михаила Паникахи.
Слайд 5 На следующей террасе перед посетителями открывается панорама
площади Героев. В центре – огромный водяной партер. Зеркальная гладь воды в
бассейне является символом Волги. Непосредственно к бассейну, с трех сторон
примыкает четырехрядный амфитеатр, поверхность которого покрыта гранитом.
Слайд 6. В воде отражаются шесть скульптурных композиций, в которых
отображены совершенно конкретные подвиги воинов Сталинградской битвы.
Слайд 7 Первая композиция – "Выстояв, мы победили смерть". Два солдата
защищают позицию. Один из них тяжело ранен. Он не может стоять, силы
покидают его. Но в руке еще осталась граната. Он не выпускает ее. Рядом
товарищ, у которого в автомате не осталось патронов, но еще есть силы. Вдвоем
они готовы вступить в последнюю схватку с врагом. Слайд 8 Вторая композиция
рассказывает о подвигах женщин в Великой Отечественной войне. Только в 62-й
армии свыше тысячи женщин были награждены орденами и медалями. Вот
девушка-санитарка согнулась под тяжестью раненого солдата. Может быть, в этой
скульптуре нашли отражение образы Дуси Дмитриевой, Нади Жарких, Тамары
Шмаковой, которые прошли от Волги до Берлина и вынесли с поля боя сотни
раненых.
Слайд 9 Третья композиция посвящена морякам Волжской флотилии. Прижав к
себе связки гранат, решительно устремился вперед моряк, готовый броситься под
фашистский танк, но не пропустить врага.
Слайд 10 Четвертая композиция передает напряжение раненого командира,
который до последней минуты не покидает передний край, продолжая руководить
боем.
Слайд 11 Пятая композиция – погиб знаменосец, но знамя не должно упасть. Его
подхватил другой воин и устремился вперед.
Слайд 12 Шестая композиция аллегорическая – два советских воина уничтожают
фашистскую гадину и разламывают свастику.
Слайд 13 Неизгладимое впечатление оставляет у посетителей знаменитый Зал
Воинской славы, по всему периметру стены которого свисают 34 символических
красных знамени. На них начертаны имена более 700 воинов, павших в
Сталинградской битве. Над знаменами – гвардейская лента, и на ней надпись: "Да,
мы были простыми смертными, и мало кто уцелел из нас, но все мы выполнили
свой патриотический долг перед священной матерью-Родиной!". Центр зала
занимает большая мраморная рука, держащая факел с пламенем Вечного огня.
Рядом с Залом Воинской славы, на площади —
Слайд 14 монумент “Скорбь”. Скульптурная композиция отражается в спокойной
глади примыкающего к ней бассейна. Склонились к воде плакучие ивы... В 1993
году патриарх Алексий II освятил место для строительства храма на Мамаевом
кургане, у братской могилы. Строительство было завершено к 60-летию Победы.
Слайд 15 Главный монумент ансамбля – “Родина-мать зовет!”. Фигура женщины-
матери, поднимающей своих сыновей в последнюю для многих из них атаку,
лишена какой бы то ни было идеализации: ее лицо черно от гнева и ненависти к
врагу, обнаженные сильные руки вознесены к самому небу, правая до судороги
сильно сжимает рукоять меча, левая повелевает идти за собой. Сильный, как бы
противоборствующий скульптуре ветер отбрасывает ее коротко остриженные
волосы и просторную одежду назад. Скульптура “Родина-мать зовет!” является
композиционным центром архитектурного ансамбля, представляет собой 52-х
метровую фигуру женщины, стремительно шагнувшей вперед. В правой руке меч
длиной 33 м. Несмотря на внушительные размеры, на фоне небосклона она
подобна парящей в небе птице, которая видна не только в пределах ближайшего
окружения Мамаева Кургана, она господствует над всем Волгоградом и видна на
десятки километров.
Преподаватель 2
Волгоград. Город, рожденный заново. Новые улицы, новые дома. Потому что
старых, довоенных, почти не осталось. Но их нельзя забыть, как нельзя забыть
историю. В этом городе любят и ценят настоящее, думают о будущем и всегда
помнят прошлое
И 5 страница нашего журнала посвящена наградам
Слайд 5-я страница. Награды города – героя
Преподаватель 1
Слайд Страна высоко оценила подвиг своих героев. Десятки тысяч солдат и
офицеров были удостоены государственных наград. 112 наиболее отличившихся
были отмечены Золотой звездой Советского Союза. Более 750 тыс.участников
сражения были награждены медалью «За оборону Сталинграда». Во время
сражения многие иностранные газеты писали, что только Родина Октября могла
воспитать таких героев, как защитники Сталинграда.
Преподаватель 2
Слайд Этот подвиг советского народа нельзя было не заметить, нельзя замолчать.
В послании Сталину 5 февраля 1943 года Рузвельт назвал Сталинградскую битву
эпической борьбой, решающий результат которой празднуют все американцы. А
еще через год он прислал грамоту в адрес Сталинграда. В ней говорилось: «От
имени народа Соединенных Штатов Америки я вручаю эту грамоту городу
Сталинграду, чтобы отметить наше восхищение его доблестными защитниками,
храбрость, сила духа и самоотверженность которых во время осады с 13 сентября
1942 года по 31 января 1943 года будут вечно вдохновлять сердца всех свободных
людей. Их славная победа остановила волну нашествия и стала поворотным
пунктом войны союзных наций против сил агрессии».
Преподаватель 1.
Слайд На конференции в Тегеране Черчилль преподнес советской делегации Меч
Сталинграда. На лезвии была выгравирована надпись: «Дар короля Георга VI
стойким защитникам Сталинграда в знак уважения от британского народа».
В Сталинградской оборонительной операции Красная армия потеряла 643 842
человека, которые жизнью заплатили за наше будущее.
III. Заключительная часть. Подведение итогов занятия
4.Список используемой и рекомендуемой литературы.
1.Агапова И.А.Патриотическое воспитание .- М: Айрис-кресс,2002.-224с.
2.Беленко В.В.Нам дороги эти позабыть нельзя. Сценарии акций, вечеров,
классных часов. Патриотическое воспитание школьников.- М: Педагогическое
общество России,2005.-48с.
3.Быть патриотом каждый доложен.- Минск: Красико-Принт:2011.-128с
4.Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности.- М,2000.-156с.
5.Дегтярёва О.В. Поклонись России // Читаем, учимся, играем.-202с.-№8.-
с.4-13
6.Детский творческий центр: организация методической работы.
Волгоград: Учитель,2008.-126с
7.Зубайраев А.Л.Патриотическое воспитание : духовная сфера, опыт// Сов.
Педагогика,1990.№5.-с.10-13
8. Коваль М.Б. Патриотическое воспитание подрастающего поколения. М.,
2001.- 137с.
9.Кон И.С. Молодёжь и общество.- М:2001.-73с.
10. Кузнецова Н.А. Управление методической работой в учреждениях
дополнительного образования детей: пособие для руководителей и педагогов.-2-е
изд.- М: Айрис-пресс,2004.-96с.
11.Мазыкина Н.В. Растим патриотов России. Москва, 2004.
12.Методическое пособие для педагогов по патриотическому воспитанию.
Растим патриотов. Москва, 2003.
13.О подвиге, о доблести, о чести/ред.-сост. Л.И.Жук.- Минск: Красико-
Принт,2010.-128с.
14.Патриотическое воспитание школьников: учебное пособие.- М:
Педагогическое общество России,2005.-96с.
15.Строганова Л.В., Кербицкова Н.Л.Нам дороги эти позабыть нельзя.
Классный час, литературная композиция, монтаж, торжественный митинг.
Патриотическое воспитание младших школьников. Выпуск3.- М: Педагогическое
общество России,2005.-48с.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: