Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Освоение целины" 9 класс

Тема Освоение целины
Урок №
Дата
Цель: выяснить положение сельского хозяйства в Казахстане в послевоенные годы, определить положительные результаты и
негативные последствия освоения целинных земель.
Задачи:
- Продолжить работу по формированию у учащихся критического мышления, ИКТ. Продолжить работу над формированием
умения учащихся определять цели урока; делать устное сообщение по теме; анализировать и работать с письменными
источникаи; работать в парах; выполнять проблемные задания.
- Сформировать знания о процессе поднятия целинных и залежных земель, условия, которые вызвали данный процесс, итоги.
- Прививать интерес к героическому прошлому страны, воспитывать чувство уважительного отношения к людям труда.
Результаты учебной деятельности:
Учащиеся узнают о процессе освоения целинных земель в Казахстане, выделяют положительные и отрицательные моменты в
поднятии целины, как повлияло освоение целины на духовную жизнь казахов, узнают о героях первоцелинниках родного села.
Ресурсы: ИКТ - Презентация, Учебник История Казахстана 9 кл, карта Казахстана
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1.Организационный момент.
Психологический настрой
класса
Прижмите ладошки друг друга. Передайте
тепло друг другу. Посмотрите в глаза друг
другу и мысленно пожелайте добра и успеха.
Круг добра и радости – встают в пары,
выполняют позитивные установки.
Основная часть урока
Рассказ :
- Страна была ослаблена и необходимо было решить проблемы, возникшие в сельском хозяйстве.
2. Мозговой штурм-
Информационный блок:
анализ цитаты на слайде №1:
«Освоение целины – это
грандиозный социально-
экономический проект 20
века, аналогов которому в
мировой истории не
было»Н.А.Назарбаев
- прочитав высказывание , определите -Какое
слово является ключевым?
Наблюдение, консультирование
Читают, делают вывод, называют тему, выводят
цели
3.Мотивационный блок
В ходе урока ответить на вопрос «В результате политики СССР по решению проблем в С/Х каких
последствий было больше: негативных или позитивных?»
4. Целеполагание
№2- вопрос: Что такое целина?
/ текст учебника/- вывод
- слайд № 4 - определение «Целина»
- составляют кластер на листе а-4-«целина»
Работа в парах
Читают, делают вывод
Записывают определение в тетрадь
5. Рассказ:
В послевоенное время очень тяжелые годы
для с/х:- низкая культура растениеводства;
- нехватка техники;
-грубые ошибки в организации с/х
- дефицит продовольствия- засуха 1946 г
1946–1950 Поднятие сельского хозяйства
1954 г. — Начало освоения целинных
и залежных земель
Освоение целины — комплекс мероприятий
по ликвидации отставания сельского
хозяйства и увеличению производства зерна
в СССР в 1954–1960 путём введения в оборот
обширных земельных ресурсов в Казахстане,
Поволжье, Урале, Сибири, Дальнем Востоке.-
это послевоенная политика страны, когда
встал вопрос о том, как вдоволь накормить
страну хлебом
Слушают, выделяют ключевые моменты темы,
делают записи
6. Индивидуальная работа
Слайд 5 найдите в тексте параграфа даты – с
какими событиями они связаны? запишите
их в тетрадь.
Читают,записывают в тетрадь
7. Работа с -анимационной
картой- регионы освоения
целинных земель
Показ по карте регионы освоения целинных и
залежных земель в Казахстане
Записывают в тетради
8. Физ.минутка. зарядка
Повторяют движения
9.Этап реализации
За первые 3 года в Казахстан приехало 650
тысяч людей из Молдавии, Украины,
Белоруссии. Им предоставлялись хорошие
условия. Вопрос – Какие условия, найдите
ответ в тексте,используя ИКТ – презентацию
/ слайды № 6, 7,8,9/, ресурсы
Отвечают:Освобождались от налогов на 2–2,5
года, кредиты в размере 10 тыс. рублей
на строительство дома, 10 тыс рублей на для
покупки скота, главе семьи — 500, каждому
члену семьи — 150–200 рублей.
10.Работа с историческим
документом-
Слайд № 10 – таблица, работа с пометками на
полях текста Найдите в историческом
Анализируют, отмечают, обсуждают в парах и
меняя состав пар, обсуждают в другой паре и
документе и отметьте на
полях положительные и отрицательные
стороны освоения целинных земель.
добавляют информацию.
11. Выступление с
сообщением по
опережающему заданию
Слушают, записывают в тетрадях
12. проблемное задание,
вывод
Какой вывод вы можете сделать по
проблемному заданию?
Отвечают, делают вывод: больше положительных
или отрицательных сторон в освоении целины?
13.Рефлексия –слайд № 10
Рефлексируют,
Высказывают свое отношение к уроку
14. Итоги урока, оценивание
Наблюдение, рекомендации
15. домашнее задание
- параграф 52, вопросы к теме
-« Что такое целина» - эссе
Записывают в дневник
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: