Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Великое посольство 1697-1698 гг" 7 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
"ВЕЛИКОЕ ПОСОЛЬСТВО 1697-1698 гг."
ФИО (полностью)
Семенов Евгений Евгеньевич
Место работы
МБОУ «Майинская средняя общеобразовательная
школа им. В.П. Ларионова»
Должность
Учитель истории и обществознания
Предмет
История
Класс
7
Цели урока:
• Образовательная:охарактеризовать состояние России накануне петровских
преобразований, великое посольство 1697-1698 гг.
• Воспитательная:формировать чувство гордости за Родину, ответственности
за будущее нашей страны, развивать требовательность к себе и другим.
• Развивающая: доказать на основе исторических источников цель похода в
Европу Петром I, цель создания Северного союза и выявить, какие
технические достижения и инструменты были приняты из Европы.
Задачи урока:
• Личностные:способствовать формированию нравственных качеств личности
и социальной активности учащихся.
• Метапредметные:формировать умение воспроизводить, систематизировать
полученную информацию, обобщать и делать выводы.
• Предметные:
Применяемые технологии:
• метапредметный подход
•коммуникативно-ориентированное обучение;
• личностно-ориентированное обучение;
• информационные технологии;
• проектная методика.
ТСО:
• интерактивная доска (проектор), компьютер;
• проект по теме урока;
• исторические документы;
• контурная карта.
Тип урока - урок применения знаний и умений на основе ознакомления с новым
материалом.
Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная, самостоятельная работа.
Этапы урока
Действия учителя
Действия учащихся
Результаты
Метапредметные
Предметные
I. Мотивация
(2 минуты)
Приветствует обучающихся,
проверяет их готовность к уроку.
Приветствуют учителя,
проверяют свою
готовность к уроку.
Организация учебной
деятельности
II. Актуализация
опорных знаний.
(5 минут)
Задаются опорные вопросы про
ПетраI.: век правления Петра I?
Детство Петра I? Родственники Петра
I? и .т.п.
Включается презентация.
Краткая информация о Петре I.
Ученики вспоминают
исторические факты и
отвечают на заданные
вопросы.
Определение цели
своего обучения,
формулирование для
себя новых задач в
учёбе и
познавательной
деятельности,
развитие интересов
своей познавательной
деятельности.
Анализ
информации
III. Создание
проблемной
ситуации.
Формулирование
проблемы
(8 минут)
Излагает материал с привлечением
презентации. Закладывает основы
знаний при помощи всех видов
памяти: зрительной, слуховой,
моторной.
1) характеристика состояния
России до реформы Петра I
(демонстрация презентации по теме,
видеоматериал);
Отвечают на вопросы
учителя. Ставят
проблемный вопрос,
побуждающий интерес к
поиску ответа в ходе
работы с
дополнительным
материалом. В течение
урока составляют в
Сотрудничество с
соучениками,
коллективная работа,
основы
взаимодействия в
школе и социальном
окружении и др.
Знание
исторических
фактов
2) черты развития России
предпосылки грядущих реформ
(демонстрация презентации по теме);
тетради опорный
конспект (с помощью
учителя).
IV. Проектная
работа
(20 минут)
Разделяет на группы, раздает
раздаточные материалы: карта,
вопросы по теме, картины. Помощь
по группам в ходе групповой работы.
Работа в группах.
Выполнение заданий6
ответ на вопросы.
Рисование маршрутной
карты.
Групповое
взаимодействие
Овладение
историческими
фактами.
VI Рефлексия
(10 минут)
Подведение итогов совместной и
индивидуальной деятельности
учеников (новое содержание,
изученное на уроке и оценка личного
вклада в совместную учебную
деятельность), достижение
поставленной цели
Подводят итоги
совместной и
индивидуальной
деятельности (новое
содержание, изученное
на уроке и оценка
личного вклада в
совместную учебную
деятельность),
достижение
поставленной цели.
Соотношение своих
действий с
планируемыми
результатами,
осуществление
контроля своей
деятельности в
процессе достижения
результата,
определение
способов действий в
рамках предложенных
условий и требований
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: