Конспект урока "Кангюи" 6 класс

Предмет

История

Казахстана

Класс

Дата6 .04. 2016

№ урока 53

Школа

КГУ «Притобольская ОШ» Костанайская обл.

Учитель: Омарова Кымбат Ерхановна

Тема занятия

Кангюи

Ссылки,

источники

Учебник, карта, материал интернета .

Общая цель

Создание условий для формирования представлений о кочевом племени- кангюи.

Результаты

Обучения

– знают временные рамки существования государства

- познакомятся с китайскими и иранскими источниками по истории кангюев

- показывают на карте местоположение расселения кангюев

- сравнивают источники по истории саков, уйсунов и кангюев

- делают выводы о исторических источниках кангюев.

- вяснят особенности археологических памятников кангюев

Ключевые

идеи,

значимые для

занятия

3 в до н.э. – 5 в н.э сформирование государственного объединения кангюев

Этапы

Врем

Виды заданий и действия учителя

Деятельность учащихся

Процесс

оценивания

1.Организа

ционный

момент

мин.

Приветствие учащихся.

1.Психологический настрой учащихся на урок:

«Домики» .Учащиеся делятся на 2 группы:

домики ( пара), жители (1человек) - ходят по

кругу. По команде «домики ищут людей»,

домики ходят и ищут жильца, по команде «

жильцы ищут домики», жильцы стараются

быстрее заселиться в домик. По команде

Дети выполняют инструкции

учителя

Поощрение.

Наблюдение

«землетрясение» и домики и жильцы

передвигаются и стараются найти дом и

заселиться. Кто не успел – становится водящим.

2.Актуализа

ция знаний

мин.

1) Проверка домашнего задания.

« Прямо в цель »

1. Какие племенные союзы вы знаете …..

2. Какие первые государственные объединения

на территории Казахстана вы знаете ….

3. Места расселения уйсунов ….

4. Название усунь впервые встречаются в

китайских источниках ….

5. Столица уйсунов ….

6. Уйсуны в антропологическом отношении

являются….

7. Правитель уйсунов именуется …

8. У уйсунов существовала собственность на …..

9. Занятия уйсунов….

10. Древние уйсуны поклонялись….

Самопроверка

Критерии

10-«5»

9-8-«4»

7-5-«3»

4-1-«2»

Деление на группы: по геометрическим

фигурам, которые учитель раздает детям.

1. Ответы учащихся

( письменно)

2. Отвечают на вопросы,

формулируют тему урока и

цель урока.

3. Рассаживаются по группам.

Проверяют готовность к

уроку.

1. Формативное

оценивание

2. Осмысление

мин.

Учащиеся работают на постановку целей урока

и на формулировку темы урока .

КАНГЮИ.(материал интернета)

В III в. до н. э. государство Кангюй занимало

территорию бассейна Сырдарьи и предгорья

Каратау. О времени возникновения государства

кангюев, о его границах и другие важные

сведения об этом государстве имеются в

китайских источниках. Жизнь и быт кочевников

III - II вв. до н. э. на территории Казахстана в

своих «Исторических записках» описал

СымаЦянь.

Источники пишут, что государство Кангюй

возглавлял великий хан и власть его предавалась

по наследству от отца к сыну. Китайские хроники

также сообщают, что в государстве кангюев

существовали две резиденции правителей.

Ученые предполагают, что столица государства

называлась Битянь и находилась вблизи

современного города Тараз.

Удобное географическое положение государства

Кангюй позволяло ему контролировать самый

оживленный участок Великого Шелкового пути,

и о развитии здесь международной торговли

говорят найденные многочисленные монеты.

1300 монет III-IV вв. н.э., обнаруженные в

основном в Присырдарьинском регионе,

принадлежали кангюям.

1.Отвечают: соседями на

востоке были гунны, на

северо-западе с кангюями, на

западе с Даванией.

Ближайшими соседями

являются кангюи.

2.Работают в группах по 4-5

человека.

3. Обсуждая, выполняют

задание.

Учащиеся проверяют работу

соседа по команде, ставят

оценку.

Самооценивание

взаимооцениван

ие учащихся.

Центром городской культуры кангюев, судя по

расположению и размерам, было городище Кок-

Мардан. Ученые считают, что предвестниками

городской культуры раннего средневековья

являются поселения, возникшие в эпоху кангюев.

По источникам установлено, что в 46-36 гг. до

н.э. кангюй оказали помощь гуннам в борьбе

против Китая.

Каждая группа получает задание, учитель

координирует работу учащихся при просмотре

презентации.

Обсуждение в группах.

Задание №1.

«Источники по истории кангюев» .

1.Обозначить время существования

государственного объединения кангюев.

2.Назвать источники по истории кангюев.

3.Назвать численность кангюев.

Задание №2 «Расселение кангюев» .

1.Определить места расселения кангюев.

2. Назовите соседей кангюев.

3. Почему кангюй назвали китайские наместники

«гордым им дерзким»?

Задание №3 Общее

Нарисовать в картах территорию кангюев.

3. Рефлексия

5 мин.

« Лестница успеха»

Листы и стикеры на определение у учащихся

комфортности работы на уроке

Лист

оценивания

работы.

Суммативное-

лист оценивания

Последующие

задания и

чтение (д/з)

2 мин.

1. Прочитать параграф 23

Ресурсы и

оснащение

ИКТ,

Раздаточный материал:

-практические задания на карточках, маркеры,

стикеры. карта, тесты, иллюстративный материал,

таблица, схема.

Компьютерная поддержка.

Лист оценивания

Фи

Тест

от 1 до

10баллов

Работа в

группе

от 1до

5баллов

Карта

от 1до 5баллов

Итого

20-18 б «5»

17-13б «4»

12-10б «3»

Скачать материал

Конспект урока "Кангюи" 6 класс

История - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы