Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Образование державы Маурьев в Индии" 5 класс

1
Класс:5
Предмет: история
Учитель: Еремина Е.И.
Дата проведения
Тема урока: Образование державы Маурьев в Индии.
Оборудование : учебники, презентация, записи на доске, аудизаписи индийских песен,
презентация, рабочие тетради.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Новая тема. Сегодня мы отправляемся путешествовать загадочное
государство Древнего Востока – Индию.
Познакомимся с природой, образованием и особенностями её развития
Запишите тему: Великие державы Древнего Востока.
Образование державы Маурьев в Индии
И так мы отправляемся во II в. до н.э.
1) Начертите линию времени
2) Отметьте II в.до н.э.
3) Определите его соседей.
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС
Предметные
Личностные
Метапредметные
Регулятивн
ые
Познавательные
Коммуникативные
Научатся
описывать
памятники
культуры и
достижения
индийцев,
высказывать
суждения об их
вкладе в мировую
культуру
Смогут
работать по
алгоритму и
доказать, что
индоарии
создали в
Индии новую
цивилизацию
Научатся соотносить
события истории
Древней Индии с
историей других
государств Древнего
Востока, раскрывать
характерные черты
религиозных
верований индейцев.
Научатся сравнивать
по заданным
признакам
древнеиндийскую
цивилизацию с
другими
цивилизациями
железного века,
выделять сходство и
различие
Смогут излагать
свое мнение по
вопросу «Что из
созданного
индийцами в
древности
используется
людьми и сейчас?»
IIIв до н.э. IIв до.н.э. I в до н.э.
2
И так ,отправляемся мы на ЮГ АЗИИ (запись в тетради)
П-ов Индостан (запись в тетради)
Который омывает Индийский океан (запись в тетради)
1. Работа в атласе
2 Покажите на карте П-ов Индостан
Индийский океан
А теперь отправляемся путешествовать
-----Приветствую вас уважаемые. Я вижу вы иноземцы?
---А вы кто?
---Я вождь племени Ариев
-----А кто такие арии?
-----Арии – это кочевые племена пришедшие с севера через Кавказ
и осевшие на территории государства Иран.
----Вы вождь ,а одеты как пастух .
----Я вождь-- охранитель коров (запись в тетради)
Мы ищем благоприятное место для нашей жизни.
----Ну что же попробуем найти его вместе Обратимся к книге.стр=110
----Я думаю, что такое место нам подойдёт
----Но не помешают ли вам Джунгли – труднопроходимые леса (запись в
тетради)
--- Конечно нет
---Почему?
--- Мы освоили железо и теперь у нас хорошие орудия труда и оружие.
Мы можем с большой уверенностью идти
Воевать --- добывать коров (запись в тетради)
--- Благодатная земля отблагодарила своих тружеников
Работа по книге стр 110
Какие культурные растения выращивали в Индии
(рис, ячмень, пшеница, хлопок , получение сахара)
---- Но кроме коров у вас другие животные овцы
----Это рупии (запись в тетради)
Современные деньги в Индии называются – рупии.
Корова священное животное т.к. она с древнейших времён являлась кормилицей
людей.
Арии завоёвывали новые земли .Превратились в оседлых земледельцев и скотоводов
Вскоре образовалось государство Индия - по названию одной из рек
Река Инд – «отец всех рек» (запись в тетради)
Как во всяком государстве его жители делились на сословия.
В Индии они были представлены Кастами
Касты – группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями.
Принадлежность к касте передавалась по наследству.
(запись в тетради)
Миф о происхождений каст гласит что индусы произошли из какой-либо части тела
бога Брахмы
3
Брахма – бог. (запись в тетради)
IV. Физминутка
Работа в группах(учащиеся заполняют таблицу пользуясь
карточкой) Подготовка устного ответа по карточке (для заполнения
таблицы)
В Древней Индии существовала легенда о том, что бог Брахма из частей своего тела
создал четыре касты. Касты — группы людей, у которых были строго
определенные права и обязанности.
Самыми почтенными в Индии считались брахманы — жрецы. Они носили одежду из
белых тканей и служили богам. Для того, чтобы стать настоящим брахманом, нужно
было долго и основательно учиться. Брахманы имели право на любое имущество.
Основные занятия жрецов раздача милостыни, приносить жертвы богам, молиться, т.
к. именно они вышли из рта бога Брахмы. Именно они диктовали правила жизни для
всех каст. - Все, что существует в мире, — это собственность брахманов; вследствие
превосходства рождения именно брахман имеет право на все это.
* Брахман — ученый или неученый — великое божество, равно как великое божество
и огонь.
Воины вышли из могучих рук бога Брахмы, поэтому умели сражаться, защищали
царей, носили одежду из красной ткани. Знатные войны жили в достатке. Индийские
цари сами были из касты знатных воинов и окружали себя людьми из этой касты.
Воины участвовали в битвах на слонах или на колесницах
Земледельцы - составляли большую часть населения, легенда гласит ,что они вышли
из бёдер бога Брахмы . Земледельцы должны были работать на земле, разводить скот,
заниматься хозяйством. Занимались торговлей, ростовщичеством , умели применять
меры весов. Они носили одежду из желтой ткани
Слуги «вышедшие» из ступней ног бога Брахмы делали разную работу, обслуживали
своих хозяев, подчинялись представителям вышеуказанных каст, а вот право
накапливать имущество они не имели. Их цвет одежды — черный.
Но тяжелее всех было «неприкасаемым». Эти люди делали самую грязную работу и
были изгоями в обществе. Таким образом, неравенство между этими группами
казалось индийцам естественным и вечным. Его закрепляла религия
Название касты
Что имели
имущество
Чем занимались
Права
Из какой части
тела боги
произошли
Жрецы
Имели право на
всё
. молились
. приносили
жертвы богу
.
Диктовали условия
жизни
для всех слоев
общества.
Из рта бога
Брахмы
Знатные воины
Жили в достатке
. сражались
. охраняли
подданных
. защищали
царя
Руководили, воевали
Из могучих рук
Брахмы
4
Земледельцы
Дом,
поле,
скот
. земледелие
. торговля
. скотоводство
. ростовщики
Вели хозяйство
Из бедер бога
Брахмы
Слуги
Не имели право
накапливать
имущество
. выполняли
любую работу
Беспрекословное
подчинения
Служили со смирением
Из ступней бога
Брахмы
Вывод В зависимости от принадлежности к какой -либо касте люди имели
большие или меньшие права. Эта теория - -/ религия/ позволяла править
народом…
Такое деление народа длилось немало времени.
Но стремясь объединить страну, царь Ашока принял новую религию буддизм.
(запись в тетради)
Основателем этой религии был мудрец Гаутама, который получил, прозвали Буддой –
он считал что Главное – личное достоинство человека, а не его происхождение.
III Закрепление
- И так, основателем, какой религии является мудрец Гаутама? (буддизм).
- Под сенью буддизма, какой государь старался объединить страну (царь Ашока).
- И так мы сегодня путешествовали по Древней Индии.
- Почему так называется страна?
- Опишите её географическое положение.
- Дайте оценку природе Индии.
IV Проверка усвоения новой темы.
Тест.работа по
карточкам
VI.Рефлексия
VII. Итог урока.
VIII. Домашнее задание. П 19 - пересказывать, понятия учить, работа в РТ
1 —б ,2—б, З—б ,4—б, 5—б ,6—а, 7—а, 8—а, 9—а, 10—а.
.
Я сегодня на уроке узнал
Я сегодня на уроке
научился
У меня возникли вопросы
5
. ТЕСТ.
1. Где находится Индия?
а) на западе Азии
б) на юге Азии
в) на востоке Азии
2. В какой стране стали впервые производить сахар?
а) в Китае
б) в Индии
в) в Ассирии
3.Кто из царей Индии первым отдал предпочтение буддизму?
а) Конфуций
б) Ашока
в) Гаутама
4. Кто учил в древней Индии, что главнее — личное достоинство человека, а не
его происхождение?
а) Брахма
б) Будда
в) Рама
5. Какая каста, по верованиям древних индийцев, появилась из ступней ног
Брахмы?
а) войны
б) слуги
в) жрецы
б. Что изобрели в Древней Индии?
а) шахматы
б) бумагу
в) прозрачное стекло
7. Индийский царь, объединивший все индийские царства в III в. до н. э.?
а) Ашока
б) Гаутама
в) Крез
8. На чем писали в Древней Индии?
а) на бумаге
б) на пальмовых листьях
в) на дощечках из глины
9. Какая каста по верованиям древних индийцев появилась изо рта бога
Брахмы?
а) жрецы
б) воины
в) земледельцы
10. К какой касте принадлежали цари в древней Индии?
а) воинов
б) жрецов
в) неприкасаемых
6
Работа по карточкам.
Впишите недостающие слова.
Индия расположена на юге материка__________________
Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире. Их
название________________________
Берега Индии с запада, с востока и с юга омывает ________________ океан.
Самые многоводные реки Индии — это________________
В _______________в. до н. э. почти все индийские царства объединил под властью
царя__________________
Индийский мудрец учил, что главное — личные достоинства человека, а не его
происхождение.
Ответьте на вопросы.
Один древний путешественник, побывавший в Индии, вернулся на родину.
— Если бы ты только знал,— рассказывал он приятелю,— какая удивительная страна
Индия! Там на кустах растет белая шерсть.
Приятель принял эти слова за шутку.
— Ну какой же ты выдумщик и враль!
— Не хочешь — не верь! Я видел собственными глазами:
земледельцы срезают белую шерсть с кустов, точно с овец, и делают из нее красивые и
прочные ткани. . . Но самое необыкновенное даже не эта шерсть, а то, что индийцы
добывают мед без всяких пчел. Они выжимают сок из тростника и уваривают его на
огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах подобно соли. А на вкус он слаще
пчелиного меда!
— Вранье!.. На свете нет ничего слаще пчелиного меда!
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: