Ученики на Учителя.com


Методическая разработка праздника "Нравственные истоки подвига защитников Сталинграда" 4 класс

МКОУ «СОШ №1» г. Николаевск
Николаевского муниципального района
Волгоградской области
«Нравственные истоки подвига защитников Сталинграда»
методическая разработка праздника.
Составила и провела
учитель начальных классов
Пастухова Светлана Анатольевна
2006 год
Тема: «Нравственные истоки подвига защитников Сталинграда»
Цель: раскрыть нравственные истоки подвига защитников Сталинграда.
Задачи:
образовательные: добиться осмысленности усвоения материала по теме
«Нравственные истоки подвига защитников Сталинграда», осознание
исторической роли битвы под Сталинградом, исторических событий в
истории страны, закрепить знания полученные о Сталинградской битве;
развивающие: помочь учащимся осознать социальную, практическую и
личностную значимость данного учебного материала, обеспечить усвоения
материала, способствовать развитию у учащихся внимания, гордости,
наблюдательности, обеспечить развитие у учащихся монологической и
диалогической речи;
воспитательные: способствовать формированию патриотизма на примере
подвига героев Сталинградской битвы.
формированию интереса к историческим событиям, любви к своему городу,
гордости за своих земляков, свой народ.
Планируемые предметные результаты:
- понимать суть понятий «нравственные истоки подвига», «героизм», уметь
сопереживать, передавать пережитые эмоции в воспроизводимых
произведениях.
Планируемые метапредметные результаты:
личностные: положительное отношение к учению, понимание
необходимости сотрудничества с учителем, готовности к взаимодействию с
ним и дружескому взаимопониманию, понимание необходимости
товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к
взаимодействию и взаимопониманию;
регулятивные: уметь определять и формулировать цель с помощью учителя,
планировать свои действия, оценивать правильность выполнения действий на
уровне адекватной ретроспективной оценки;
познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать
новое, от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на
вопросы, используя дополнительный материал, свой жизненный опыт и
информацию.
коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли, слушать и понимать речь других, учиться работать синхронно.
Формируемые УУД:
- уметь ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено и
того, что ещё неизвестно (ПУУД);
- уметь осуществлять самооценку результатов работы (РУУД);
- уметь планировать учебное сотрудничество. (КУУД);
- выполнять учебное задание в соответствии с добытым материалом (РУУД);
- формулировать понятные высказывания, используя термины (КУУД);
- уметь сотрудничать с учителем, с одноклассниками, быть готовым к
взаимодействию и взаимопониманию (ЛУУД);
Организация пространства:
фронтальная, индивидуальная работа.
Ресурсы:
компьютер, проектор, презентация.
Ход мероприятия
Ученик читает стихотворение: «Моя Родина - Великая Россия», на фоне
лирической музыки.
Россия – Родина святая...
Люблю тебя я всей душой
Россия - ты обитель рая
Горжусь Великою страной
От Запада до Поднебесной
С сияньем северных ночей
Природа красоты чудесной
Земля родная, нет милей.
Звучит первый куплет песни в исполнении Марка Бернеса.
«С чего начинается Родина»
Учитель:
Мы все должники Родины. Мы должны ей за воздух, которым дышим, за
траву, по которой ходим, за шум лесов, за дождик, за снега.
Родина добрая, наших долгов не считает. Но случается и напомнит нам о
них. Это значит: Родина в опасности и долг вернуть ей надо мужеством и
отвагой. Она и тут не напомнила бы. Да хочет, чтобы ее богатства остались
нам, не достались врагу.
Благодарное человечество навсегда сохранит в своей памяти подвиг
защитников Сталинграда. Которые остановили натиск отборных дивизий
Гитлера.
Звучит фонограмма «Священная война»
Учитель: Сегодня 2 февраля мы все празднуем разгром немцев у стен
Сталинграда, в ходе которого была полностью окружена 330 – тысячная
фашистская армия, мы, отдавая дань глубочайшего признания героическому
подвигу защитников Сталинграда, перелистаем с вами страницы истории и
ответим на главный вопрос:
- Что помогло защитникам Сталинграда в невероятно тяжелых
условиях не только устоять, но и нанести сокрушительное поражение
фашистскому агрессору, под игом которого стонали народы Европы?
Ученик: Трудно наверное найти место на Земле, где бы не слышали о
героическом городе на Волге. А осенью 1942 года слова «Сталинград»,
«Сталинградская битва» не сходили с уст народов всей планеты. К событиям,
развернувшимся на берегах Волги, было приковано внимание сотен
миллионов людей Земли. Здесь, в великой битве второй мировой войны,
решалась судьба нашего государства.
Ученик: у слайда с картой «Сталинградская битва» 1 слайд.
В 1941 году в битве под Москвой наносится сокрушительный удар по планам
врага на молниеносную войну.
Но летом 1942 года фашисты, собрав еще более крупные силы, начинают
новое наступление на юге. Гитлеровское командование бросает в бой свои
лучшие войска с далеко идущей целью: захватить богатейшие с/х районы
страны, достигнуть Волги, открыть путь на Кавказ к нефти Грозного и Баку.
17 июля 1942 года на реках Чир и Цимла, протоках Дона, встретились
передовые отряды нашей 62 – й армии с перешедшим в наступлением
врагом. Началась Сталинградская битва.
Ученик: у слайда с картой «Сталинградская битва», читает стихи 1 слайд.
Пора! Уже в донских станицах
Враги пытают нашу честь,
Ведь порох есть в пороховницах
И ярость есть, и сила есть!
Пора! Бестрепетно и смело
Пойдем вперед сквозь кровь и дым
И наше святое дело
На поруганье не дадим!
А Сурков
Ученик: у слайда с картой «Сталинградская битва» 2 слайд
Гитлеровское командование рассчитывало с ходу выйти к Волге силами
одной, наиболее укомплектованной 61 полевой Армии Паулюса. Но уже
первые бои в большой излучине Дона заставили врага повернуть с Кавказа на
Сталинградское направление. Мужество и стойкость советских солдат
сорвали планы фашистов. Они перешли к обороне. Разбить мощную
группировку врага в районе Сталинграда должны были войска трех фронтов
– Юго – Западного (ком. ген. Н. Ф. Ватутин), Донского (ком. ген. К. К.
Рокоссовский) и Сталинградского (ком. ген. А. И. Еременко).
Ученик: у слайда с картой «Сталинградская битва» 3 слайд
Утром 19 сентября 1942 года в донской степи, окутанной туманом,
загрохотали тысячи пушек. Это начали артподготовку войска – Юго –
Западного и Донского фронтов. Мощный огненный обстрел причинил врагу
тяжелые потери, нарушил его оборону. Через полтора часа перешли в атаку
пехота и танки. Они прорвали оборону противника и устремились на юго –
запад, в направлении на город Калач. На другое день южнее Сталинграда
перешел в наступление Сталинградский фронт. 23 ноября войска Юго –
Западного и Сталинградского фронтов соединились в районе города Калача,
в хуторе Советский.
Там были окружены 22 дивизии общей численностью 330 тысяч солдат и
офицеров
Дети читают стихи: «Я помню бой в степи, под Сталинградом»
Я помню бой в степи, под
Сталинградом.
Хотелось пить – и ржавая вода
для нас была единственной отрадой –
её мы приносили из пруда.
Разрывы мин кругом.
Не сделать шагу, чтоб не упасть.
Но кто-то полз туда
и падал, не успев наполнить флягу
живой водой из мертвого пруда.
Воды, воды!.. Но в небе, словно вата,
пылали кучевые облака.
И снилась Волга раненым солдатам –
отчизны милой славная река.
Орде не покорившаяся вражьей,
она легла преградой смертной ей…
Измученный бессонницей и жаждой,
шутил сержант: “ Ребята, веселей!
Дождь будет утром – видно по
закату.
Переживем, здесь ночь не так долга.
Мы – русские! А русскому солдату
не занимать терпенья у врага!”
… Расстались мы с сержантом в
сорок пятом,
когда победный отгремел салют.
Я вновь в степи, где раньше был
солдатом,
где нынче шлюзы над землей встают.
Еще леса не радуют здесь взгляда,
еще не вышли в плаванье суда,
но плещется у борта земснаряда,
врываясь в степи, волжская вода.
И кажется мне: тут, где снова жарко,
но не от взрывов и не от огня,
я встречу батарейного сержанта
и обниму его, а он меня.
И на площадке, там, где встали
краны,
где нас фашизм испытывал бедой,
счастливые, поднимем мы стаканы
с пришедшей в степи волжскою
водой!
Сергей Викулов
Ученик:
«Люди вросли в камень, слились с городом в одно целое, и камни города
стали живыми», - писал Евгений Кригер.
«Будем же сражаться так, чтобы жены нас не высмеяли, матери не
прокляли, дети нас не стыдились...» - писал Борис Горбатов.
Учитель: (портрет Каплунова) слайд 4
В Сталинграде шли бои за каждую улицу за каждый дом. Шли бои на земле и
в воздухе. Каждую минуту совершался подвиг, и таких подвигов было
множество. О них слагались легенды, песни. Бойцы равнялись на героев,
повторяли их подвиги. Один из таких героев Илья каплунов - стрелок
бронебойщик. 21 декабря 1942 года, 9 пушек, 18 пулеметов били по высоте
которую оборонял красноармеец. Все товарищи пали в бою, но остались
верными приказу Родины: «НИ ШАГУ НАЗАД!». Каплунов поражал
фашистов из снайперской высотки, за тем перебежал в окоп убитого
товарища и приготовился к танковой атаке. На него шли танки. Он слышал
рев моторов, чувствовал, как содрогается земля. Уничтожив 5 танков,
подбил еще 3 и получил второе ранение. Сил небыло, Илья бросился на танк,
прижимая к себе гранату. Своим подвигом, Илья Каплунов встал в шеренгу
героев земли русской.
Ученик: «Как крепка ты земля Волгограда»
Как крепка ты, земля Волгограда,
И на ощупь еще горяча!
В ржавой глине осколки снаряда,
Рваный камень, куски кирпича...
Искореженный остров железный,
Обгоревший осколок крыла...
В эту вязкую землю как в бездну,
Черной свастикой мощь пролегла.
Только вьюгой волчица завыла,
Стала снегом ее укрывать!....
Все укрыла и похоронила,
Чтоб вовек из земли ей не встать.
Изумленному миру в награду
Схоронила ты, тыщи смертей!...
Как крепка ты, земля Волгограда,
Не бывает таких крепостей.
М. Дорошин
В исполнении учеников звучит песня о защитниках Родины.
Ученик: (портрет Я.Ф. Павлова) слайд 5
В городе Волгограде много исторических памятников, один из них Дом
Павлова.
Дом Павлова – это дом солдатской славы. В сентябре 1942 года группа
советских разведчиков захватила в самом центре города четырехэтажное
здание и там закрепилась. Четыре советских бойца во главе с сержантом
Яковом Павловым заминировали подходы к дому, поставили проволочные
заграждения, вырыли траншею до подвала мельницы, оборудовали
пулеметные гнезда. Так этот дом превратился в бастион, который
парализовал действия врага. Гитлеровцы решили уничтожить дом, но их
планы были сорваны. Якову Федоровичу Павлову присвоено звание Героя
Советского Союза.
Ученики по 2 куплета читают отрывок из стихотворения: «Всегда в
сердце»
«За каждый дом!»
Но небыло домов –
Обугленные, страшные осколки.
«За каждый метр!»
Но к Волге от холмов
С тягучим воем наползали танки.
И оставались метры до воды.
И Волга холодела от беды....
«За каждый дом!»
И шквалами свинца
Врага встречали черных стен
провалы.
«За каждый метр!»
До капли... До конца....
И танкам их броня не помогала.
Полз по воде горящей нефти смрад,
И каждый камень звали Сталинград!
Нинель Мордовина
Учитель:
- что вело войнов на подвиг?
- что рождало их массовый героизм? Жажда славы? Нет. Они свято
исполняли свой воинский долг... Ибо каждый понимал, за что воюет.
А воевали они за счастье жить в мирной стране, ведь каждый из них отвечал
за судьбу отечества, и хотел, чтобы судьба эта была светлой, счастливой.
Так сражались и погибали верные сыны Родины.
Учитель: фотографии ветеранов ВОВ. слайд 6
Боевое ядро фронта составляли коммунисты и комсомольцы. Быть впереди
всех, сражаться лучше всех - вот единственная привилегия, которую они
имели в рядах бойцов. В войсках Сталинградского, Юго – Западного и
Донского фронтов. Защитники Сталинграда достойно выполняли свой долг
перед Родиной, не упустив ни одной возможности для укрепления города.
Шесть с половиной месяцев длилась битва за Сталинград. У гитлеровцев
были все преимущества. У нас же – узкий край Волги на правам берегу.
Дети поют песню о защитниках Родины.
Ученик: фотографии Мамаева Кургана во время сражения и после ВОВ.
Слайд 7
Самые ожесточенные бои шли на главной высоте города, Мамаевом кургане
– его высота 102 м Фашиские генералы понимали, что если им удастся
овладеть Мамаевым курганом, то они смогут простреливать Сталинград по
всем направлениям, а затем окончательно захватить город. Здесь в течении
140 дней шли ожесточенные бои. Склоны кургана были перепаханы
бомбами, снарядами, минами. Это место огромных людских потерь... Именно
здесь, в районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943 года закончилась
Сталинградская битва.
Ученик читает стихотворение «Мамаев курган»
Мамаев курган под тобой Сталинград
И Волга – подарок природы,
Здесь мыслями я улетаю назад.
В кровавые страшные годы...
Здесь чувства парят, как орел над землей
Здесь память встает, как живая
И думаю я, о той битве былой,
Все мелкое прочь забывая.
Здесь Родина - Мать поднимает свой меч.
Какой же я малый пред нею!
Хочу свои чувства словами облечь,
Но только сказать не умею.
- Голос Левитана, сообщает о разгроме немецких войск под
Сталинградом.
Учитель: После победы в Сталинградской битве, наступает коренной
перелом в ВОВ. За эту битву город награжден Орденом Ленина и Золотой
Звездой Героя. После войны Сталинград был переименован в Волгоград.
8 мая 1965 года г. Волгограду присвоено звание «Город-герой»
Героев наградили орденами, медалями. В их честь назвали улицы и дома,
площади и корабли....
- Нужно ли это мертвым?
- Нет.
- Это нужно живым.
- Для чего?
Чтобы не забыли подвиг Сталинграда. Города на Волге.
Ученик читает отрывок из стихотворения «Всегда в сердце»
Шагают в школу внуки тех солдат,
Чье мужество не знало измерений.
И вечной славой будет Сталинград!
Звучать в сердцах грядущих поколений.
....Мне память шепчет пересохшим ртом:
- Вот здесь...
За каждый метр....
За каждый дом....
Нинель Мордовина
Звучит фонограмма песни «Поклонимся великим тем годам,
Тем славным командирам и бойца...............»
Дети вручают цветы ветеранам.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: