Презентация "Италия: время реформ и колониальных захватов" 8 класс

Подписи к слайдам:
Тема урока:
  • « Италия: время реформ и колониальных захватов»
  • Новая история 8 класс
Цена объединения.
  • Цена объединения.
  • Конституционный путь монархии.
  • Мучительный путь развития сельского хозяйства.
  • Развитие монополистического капитализма.
  • Движения протеста в стране.
  • Колониальные авантюры.
  • Между двумя блоками.
  • Работаем по плану :
Как вы думаете какую цену итальянцы заплатили за создание единого государства?
  • Как вы думаете какую цену итальянцы заплатили за создание единого государства?
  • Цена объединения:
Свое объединение Италия встретила страной очень бедной
  • Цена объединения:
  • Две войны с Австрией.
  • Огромные расходы на содержание армии и флота.
  • Государство взяло на себя огромные долги упраздненных монархий.
  • Страна не имела тяжелой промышленности.
  • В деревне господствовали феодальные отношения.
  • Огромная масса населения была неграмотна.
  • В политической жизни господствовали абсолютизм, церковь и аристократия.
Итальянская конституционная монархия
  • В Италии шел процесс создания политических партий
  • Король
  • Парламент
  • Палата депутатов
  • Депутаты избирались
  • мужчинами,
  • достигшими 25 лет
  • Сенат
  • Сенаторы назначались
  • королем пожизненно
  • Господство католической религии
  • 1871 г. - король подписал закон, объявлявший папу личностью священной и неприкосновенной, но его территориальные владения ограничивались Ватиканом
  • Конституция провозглашала все демократические права
  • Виктор Эммануил II
  • Крупные арендаторы использовали труд батраков и поденщиков.
  • Развивались три главные отрасли сельского хозяйства: производство зерна; выращивание и переработка оливок, винограда, цитрусовых; скотоводство и связанные с ним промыслы.
  • Постепенно уменьшалась доля населения, занятого в сельском хозяйстве.
  • Мучительное развитие с/х
  • Север Италии:
Господство латифундий.
  • Господство латифундий.
  • Развитие процесса обезземеливания и полного разорения крестьян.
  • Крестьяне-бедняки жили в условиях ужасающей нищеты.
  • Город не мог дать работу этим людям, и они вынуждены были эмигрировать.
  • Мучительное развитие с/х
  • Юг и Центральная
  • часть Италии:
  • Низкая покупательная способность промышленных товаров у нищих крестьян, составлявших большинство населения страны.
  • Узкий внутренний рынок.
  • Слабая и малочисленная промышленная буржуазия.
  • Неконкурентоспособность итальянских товаров на мировом рынке.
  • Недостаток природных ресурсов.
  • Политическая неустойчивость (кровавые бунты, вызванные бедностью, неграмотностью, общим озлоблением народа).
  • Развитие монополистического капитализма
  • Быстро развивалась тяжелая промышленность
  • Выделились промышленные центры
  • С 1900 г. по 1914 г. вдвое увеличились число промышленных предприятий и рабочих и выпуск промышленной продукции
  • Росли биржи, банки.
  • Создание крупные корпорации
  • Активное вмешательство государства в экономическую жизнь страны:
  • Привлечение иностранного капитала
  • Введение льготных пошлин
  • Создание государственных монополий по обработке табака, добыче соли и пр.
  • Строительство железных дорог.
  • Введение государственного страхования.
  • Выход на мировой рынок («мирное экономическое проникновение»)
Вопросом жизни и смерти для молодой итальянской буржуазии стал вопрос о внешних рынках: страна ввозила большое количество зерна, вывоз отставал. Их лозунгом становится « мирное экономическое проникновение».
  • Вопросом жизни и смерти для молодой итальянской буржуазии стал вопрос о внешних рынках: страна ввозила большое количество зерна, вывоз отставал. Их лозунгом становится « мирное экономическое проникновение».
  • « Мирное экономическое проникновение»
Он был малопригоден для управления страной, но стремился к территориальным захватам. 1882 год – вступление в Тройственный союз в надежде отобрать у Франции Савойю и Ниццу.
  • Он был малопригоден для управления страной, но стремился к территориальным захватам. 1882 год – вступление в Тройственный союз в надежде отобрать у Франции Савойю и Ниццу.
  • В 1900 г. король был застрелен анархистом, считавшим Умберто I виновным в нищете итальянского народа.
  • Плата за отсталость страны - эмиграция
1990 год – вступление на престол нового короля Виктора Эммануила III (1869—1947).
  • 1990 год – вступление на престол нового короля Виктора Эммануила III (1869—1947).
  • Усиливая меры безопасности, он в то же время стремился ослабить репрессии.
  • Виктор Эммануил III
Прочитайте п. на стр. 177 – 178 и выписать реформы, которые провёл Джованни Джолитти.
  • Прочитайте п. на стр. 177 – 178 и выписать реформы, которые провёл Джованни Джолитти.
  • Эра « Джолитти»
Увеличивается численность армии и флота
  • Увеличивается численность армии и флота
  • 1870-е гг. XIX в. - сделана попытка овладеть Тунисом
  • В 80-х гг. главным направлением колониальных захватов стала Северо-Восточная Африка.
  • 1885 г. - захват города Массауа на Африканском побережье Красного моря. Появилась первая колония — Эритрея.
  • Колониальные авантюры:
5. 1888 г. - Италия объявила свой протекторат над Сомали.
  • 5. 1888 г. - Италия объявила свой протекторат над Сомали.
  • 6. 1895 - 1896 гг. - война за Эфиопию (сокрушительное поражение Италии - величайший национальный позор).
  • 7. 1900 г. - Италия приняла участие в подавлении боксерского восстания в Китае.
  • 8. 1911-1912 гг. - Итало-турецкая война (победа Италии: Триполи и Киренаика стали итальянской колонией Ливией).
  • Колониальные авантюры:
Прочитайте материал на стр. 178 – 179 и ответьте на вопрос: к какому блоку присоединилась Италия и почему?
  • Прочитайте материал на стр. 178 – 179 и ответьте на вопрос: к какому блоку присоединилась Италия и почему?
  • Между двумя блоками:
  • Вопросы на стр.179
  • Подведение итога урока:
  • Параграф 23, вопросы. записи
  • Домашнее задание:
http://images.rambler.ru/search?query=%D0%A3%D0%BC%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE+I
  • http://images.rambler.ru/search?query=%D0%A3%D0%BC%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE+I
  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F
  • Ресурсы:
  • Антоненкова Анжелика Викторовна
  • Учитель истории МОУ Будинской ООШ
  • Тверская область