Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Латинская Америка в XIX – начале XX века" 8 класс

1
Урок по Новой истории в 8 классе по теме: « Латинская Америка в XIX –
начале XX века»
Автор: Антоненкова Анжелика Викторовна
Учитель истории МОУ Будинской ООШ
Цели: - познакомиться с положением жителей Латинской Америки
- выяснить путь развития, на который вступила Латинская Америка
- развивать умение работать с учебником, находить ответы на вопросы
Оборудование: компьютер, презентация, тесты для проверки домашнего задания
Ход урока.
1. Огр. начало урока.
2. Проверка домашнего задания.
Тестирование по теме: «США: империализм и вступление в мировую
политику»
1. Какое из ниже перечисленных положений не характеризует США в 60-90-е годы XIX века?
А) наличие огромного количества земель
Б) отсутствие природных ресурсов и плодородных земель
В) увеличение население. Рост городов и ферм.
2. Как можно охарактеризовать сельское хозяйство в США в конце XIX века?
А) улучшилась жизнь фермеров
Б) расслоение фермерства
В) сельское хозяйство практически перестало существовать
3. Почему в конце XIX – начале XX века стало возможным появление тестов?
А) у них были сосредоточены акции многих предприятий
Б) был закон, разрешающий создание трестов
В) мелкие средние предприниматели не могли конкурировать с крупными предприятиями
4. По какой причине в США в политической и экономической жизни огромную роль начинает
играть банки?
А) их директора были владельцами этих предприятий
Б) владельцы банков скупали акции промышленных предприятий
В) давали займы и кредиты при условии вхождения в совет директоров
5. Укрепление монополий означало, что
А) американский капитализм переходит в империализм
Б) американский капитализм переходит в социализм
В) американский капитализм переходит в более глубокую стадию.
6. Какой закон, принятый конгрессом в 1890 году объявлял любую монополию вне закона?
А) закон Шермана
Б) закон Рузвельта
В) закон Шримана
7. Кто из ниже перечисленных «сословий» населения не поддерживал республиканцев?
А) предприниматели
Б) крупные землевладельцы Юга
В) фермеры и рабочие
8. Каким образом американское правительство « окончательно решило» вопрос с индейцами?
А) наделило им правами граждан страны
Б) уничтожили всех членов народа
В) загнали в особые территории – резервации
9. Обретя свободу, чёрные американцы:
А) обрели права свободных граждан
Б) не обрели равенство
В) больше не боролись за свои права
10. Каково было требование американских рабочих. Восставших в мае 1886 года?
А) 8 часовой рабочий день
Б) увеличение заработной платы
В) наделение правами негров
11. Основной формой рабочего движения в США стали (о):
А) стачки
Б) профсоюзное движение
В) забастовки
2
12. Руководителем Американской федерации труда стал:
А) Сэм Гомперс
Б) Нат Тёрнер
В) Джон Морган
13. Какую славу сыскал себе американский президент т. Рузвельт?
А) строителя железных дорог
Б) разрушитель трестов
В) защитник негров
14. С именем т. Рузвельта связана дипломатия:
А) большой дубинки
Б) доллара
В) кнута и пряника
Критерии оценки:
Менее 7 – «2»
От 7 до 9 – « «3»
От 10 до 13 – «4»
14 – «5»
Ключ:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
б
б
в
б
а
а
б
в
б
а
б
а
б
а
3. Сообщение темы и целей урока.
( сл. 2) План урока.
1. Время освободителей.
2. « Независимость – единственное благо, которого мы достигли…»
3. Итоги и значение освободительных войн.
4. Век каудильо.
5. Медленное развитие экономики.
6.Латиноамериканский « плавильный котёл»
7. Особенности верований у католиков
4. Изучение нового материала.
1) рассказ учителя:
( сл. 3-4) К началу XIX века испанская колониальная империя имела в Америке
территорию более 10 млн. кв.км. И простиралась от Сан-Франциско до мыса Горн.
В начале XIX века в испанских колониях Америки возникло патриотическое
движение креолов, задумавших отделиться от Испании.
1. Время освободителей.
( сл. 5) В 1811 г. объявила себя независимой республика Венесуэла. Среди
членов « Патриотического общества» выделился молодой офицер Симон
Боливар, хорошо образованный, блестящий оратор и публицист, обладающий
полководческим талантом.
( сл. 6) Первоначально лидеры движения ставили перед собой цель – изгнать
колонизаторов и не стремились изменить существующие порядки. Однако негры и
индейцы не поддержали их.
( сл. 7) Тогда Боливар издал декреты, в которых обещал вступавшим в армию
рабам – свободу, а крестьянам –землю. Для поисков союзников он обратился к
соседней стране – Новой Гранаде.
( сл. 8) Испанские войска были разгромлены, а Венесуэла и Новая Гранада
объединились в 1819 г. в единое государство – Великую Колумбию.
В это же время, после долгой освободительной войны независимой республикой
стала Мексика.
2) самостоятельная работа по учебнику:
3
( сл. 9) Прочитайте материал на стр. 208-209 и ответьте на вопрос: « Почему
власть Симона Боливара была свергнута?»
3) рассказ учителя:
( сл. 10- 11) Итоги и значение освободительных войн
1) Во всех национальных государствах, кроме Бразилии, установились республики
2) Политическая независимость покончила с многочисленными ограничениями,
сковывавшими экономическое развитие
3) Создали более благоприятные условия для развития капиталистического
хозяйства
4) В независимых государствах было уничтожено рабство
5) Была отменена подушная подать и принудительная трудовая повинность
6) Был установлен парламентский строй и принята конституция
7) Уничтожена инквизиция сословного строя и упразднены дворянские титулы
8) Окрепло национальное самосознание, крестьяне землю не получили, а
владельцы латифундий сохранили огромные поместья и политическую власть
3. Век каудильо.
( сл. 12) Каудили
́
зм (исп. caudillo — «предводитель») — режим личной власти
диктаторов в ряде стран Латинской Америки, установленный посредством
военного переворота и опирающийся непосредственно на военную силу.
Для каудилизма характерны ликвидация прав и свобод, установление правового
террора и репрессий, прямые расправы с политическими противниками.
- После войны за независимость в политической жизни молодых государств
долгожданный мир не наступил. Они стали воевать друг против друга, для того,
чтобы захватить территории. Это сопровождалось бешеной борьбой за
президентское кресло. И власть попадала то в руки военных, то в гражданских
людей. Такой вождь – каудильо- опирался либо на народ, либо на
землевладельцев.
4. Медленное развитие экономики
( сл. 13) Прочитайте материал на стр. 211 и докажите примерами, что в
Латинской Америке экономика развивалась очень медленно.
Проверьте себя: ( сл. 14-18)
5. Особенности верований у католиков
- Ознакомьтесь самостоятельно с особенностями верований у католиков в
Латинской Америке стр. 212 - 213
5. Подведём итог урока.
6. Домашнее задание:
Параграф 26, вопросы, записи
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: