Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Франция: революция 1848 года и Вторая империя" 8 класс

1
Конспект урока по Новой истории в 8 классе по теме: « Франция: революция
1848 года и Вторая империя»
Цели: - познакомить учащихся с причинами, ходом событий во Франции в 1848 –
1849 гг,
- выяснить, к чему привели события во Франции в 1848-1849 гг.
- выяснить, на что была направлена внешняя политика Наполеона III, к чему
это привело
- развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, работать с
учебником и находить нужную информацию
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, проектор
Ход урока.
1. Орг. начало урока.
2. Проверка домашнего задания.
3. Сообщение темы и целей урока.
( слайд 2) План урока:
1. « Голодные сороковые»
2. « Монархия на вулкане».
3. « Гарантировать рабочему его существование трудом»
4. Учредительное собрание.
5. « Хлеба и свинца!»
6. Вторая республика.
7. « Империя – это мир!»
8. « Государство должно быть движущей силой экономики»!
9. Внешняя политика.
4. Изучение нового материала.
1. « Голодные сороковые»
- Период европейских революций ( 1848 – 1849 гг) историки назвали « весной
народов» , пошатнувшей троны многих империй: французской, итальянской,
австрийской. В борьбе против правительства участвовали практически все слои
населения: студенты, рабочие, буржуа.
- Что же привело к таким событиям?
- Прочитайте материал на стр. 114 « Голодный сороковые» и выпишите причины
этих событий.
Самостоятельная работа:
- Проверим: ( сл. 3)
1) неурожайные годы ( 1845, 1847 гг.)
2) картофельная болезнь, считавшаяся пищей бедняков
3) мировой промышленный кризис 1847 г.
4) промышленная буржуазия и народные массы не имели политической
власти
5) ухудшение экономического положения рабочих и крестьян
6) Недовольство промышленной и торговой буржуазии и рабочих во
Франции вызвал режим Июльской монархии
2. « Монархия на вулкане»
2
- Францию называют матерью всех революций, потому что и на этот раз
революция вспыхивает именно в Париже. В оппозиции правительству находились
широкие слои населения: рабочие, крестьяне, значительная часть буржуазии.
Ход событий революции во Франции в 1848 .г
-( сл. 4) В ночь с 21 на 22 февраля на стенах парижских домов было расклеяно
воззвание правительства, запрещающее манифестации и любые сборища. Но это
стало толчком к тому, что парижане стали собираться в толпы. Запев
« Марсельезу» толпа двинулась к Дворцу Бурбонов, где разместилось
Законодательное собрание.
- ( сл. 5) В это время король стоял с подзорной трубой у окна своего кабинета и
смотрел, стараясь выяснить, что же происходит. Не понимая того, что происходит,
король сказал : « Верьте мне, зимой парижане никогда не делают революций».
Когда он позвал своего адъютанта и спросил у него, о том, что же происходит, тот
ему ответил: « Ничего, Ваше Величество, толпа мальчишек взобралась на
решётки палаты, но их гонят прочь»
- Но положение было уже серьёзным: в городе проходили столкновения народа с
полицией., толпы захватили несколько оружейных лавок.
К 23 февраля толпы восставших соорудили уже 1500 баррикад.
24 февраля – все важные пункты столицы находились в руках восставших.
Король был вынужден согласиться на проведение избирательной реформы, но
было поздно.
- Каковы же итоги этой февральской революции? ( сл. 7)
1) свержение Июльской монархии
2) установился режим второй империи
3) власть перешла в руки буржуазии
4) провозглашалась свобода печати и политических собраний
5) отменялись дворянские титулы
7) граждане получили право вступать в национальную гвардию
8) издан декрет о всеобщем избирательном праве для мужчин, достигших
возраста 21 года.
9) установился либеральный политический режим
3. « Гарантировать рабочему его существование трудом»
- Давайте познакомимся поближе с этим декретом о труде ( стр. 116 – 117)
( сл. 8)
4. Учредительное собрание.
- Прочитайте самостоятельно ( стр. 117) и найдите ответы на вопросы:
( сл. 9) 1. По какой причине демократы на выборах в Учредительное
собрание потеряли много голосов? ( введение декрета о 45% налоге)
2) Какие слои общества входили в состав депутатов? ( адвокаты,
журналисты, врачи, инженеры, чиновники)
3) Какие меры предприняло новое правительство во Франции? ( усилило
наступление против рабочих)
5. « Хлеба и свинца!»
- Политическая обстановка в Париже становилась всё более напряжённой. Растёт
число недовольных масс. Поводом к началу нового восстания стал указ о
роспуске национальных мастерских. Битва продолжалась 4 дня – с 23 по 26 июня.
6. Вторая республика.
3
- В результате июньского восстания демократические преобразования
Временного правительства были приостановлены, но всеобщее избирательное
право сохранялось.
- в декабре состоялись президентские выборы, в которых большинство голосов
получил племянник Наполеона Бонапарта – Луи Наполеон Бонапарт.
- Почему же он получил так много голосов? ( они надеялись, что он будем так же
внимателен к их нуждам, как и сам Бонапарт)
- Установившийся режим стал называться Второй республикой. Политическая
власть перешла в руки консерваторов. Французы лишились многих прав, а
президент, наоборот, получил широкие полномочия.
- 2 декабря 1851 г. принц- президент произвёл государственный переворот,
распустив Законодательное собрание и взяв полноту власти в свои руки. А
через год 2 декабря 1852 г. он провозгласил себя императором Наполеоном III, а
Франция вновь стала империей.
,
- В стране установился режим Второй империи:
* из прежних символов революции осталось только трёхцветное знамя;
* « Марсельеза» стала вновь запрещённой песней;
* национальный праздник – день рождение Наполеона I;
( сл. 11) * в руках императора сосредоточена большая власть:
- был главнокомандующим
- мог объявлять мир и заключать войну
- издавать декреты
- назначать на государственные должности
- Единственное, что сохранилось от революции – всеобщее избирательное право.
( сл. 12) - Но с годами режим становится всё более либеральным:
- в 1859 г. была объявлена амнистия всем лицам, осуждённым за
политические проступки
- эмигранты получили возможность вернуться в страну
- восстановлена свобода печати и собраний
- Законодательное собрание получило право предлагать законы;
- рабочим разрешено было создавать общества взаимопомощи;
- Но среди республиканцев Наполеон III был непопулярным.
7. « Государство должно быть движущей силой, благотворной для
экономики»
- Прочитайте материал на стр. 119 – 120 и выпишите факты, свидетельствующие
об успешном развитии экономики во Франции или об обратном процессе.
( сл. 13)
1) открытие Парижской выставки в июне 1855 г
2) строительство фабрик
3) увеличение числа используемых станков
4) создаются акционерные общества
5) богатеют и развиваются банки, вывозят накопленный капитал за границу
6) телеграф, туннель, Суэцкий канал- дешёвый способ вывозить товары
8. Внешняя политика.
- Наполеон III стремился укрепить свой не очень популярный режим при помощи
военных побед. Каких? Вы узнаете, прочитав материал на стр. 120 и
законспектировав его в тетради.
- Проверим: ( сл. 14-15)
1) 1854 г. – участие в крымской войне
4
2) 1859 г. – помогает Италии прогнать австрийцев, за что получила Савойю
и Ниццу.
3) продолжаются колониальные войны в Алжире, военные действия в
Синегале,
4) военные действия с Китаем
5) в 1857-1860 гг. « открыли» Японию для иностранного капитала
6) с 1858 г. началось вторжение во Вьетнам
7) в 1863 г. французские войска направлены в Мексику
8) в 1867 г. французские войска в Италии защищают папу Римского
- возросшее недовольство парижан вылилось в реакционный режим, во Франции
устанавливается режим Второй империи. Завершение промышленного
переворота позволило стране добиться больших успехов в развитии
промышленности. Смягчение внутренней политики и её некоторая
демократичность не принесли желаемого для властей результата – в стране
нарастало революционное брожение.
5. Подведение итога урока.
Вопросы на стр. 121
6. домашнее задание:
Параграф15, вопрос 4,5 письменно
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: