Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Древние люди и их стоянки на территории современной России" 6 класс

1
Конспект урока по истории России в 6 классе
по теме:
« Древние люди и их стоянки на территории
современной России »
Антоненкова Анжелика Викторовна
МОУ Будинская ООШ
Бельский район Тверская область
Цели и задачи :
познакомить с процессом появления
первых людей на территории современной
России, древнейшими стоянками,
зарождением родового строя;
Определить степень влияния природно-
климатических условий на образ жизни
предков;
Познакомить с переменами в образе жизни
древних людей в связи с изменением
климатических условий.
Планируемые результаты:
предметные: применять понятийный аппарат
исторического знания для раскрытия причин
появления первых стоянок на территории
современной России; определять
исторические процессы, события по времени;
соотносить историческое время и
пространство; находить и
систематизировать информацию из различных
источников
метапредметные: ( коммуникативные)
организовать учебное сотрудничество между
учителем и учащимся, воспринимать текст с
учётом поставленной учебной задачи,
находить в тексте информацию, необходимую
для её решения
2
( регулятивные) формулировать новые задачи
учебной деятельности, определять
последовательность промежуточных целей с
учётом конечного результата, составлять
план действий, оценивать правильность
решений.
( познавательные) работать с различными
источниками информации, устанавливать
причинно- следственные связи, строить
логическое рассуждение, анализировать
материал учебника и дополнительную
литературу
личностные: формировать и развивать
познавательный интерес к изучению истории
России, развивать творческие способности
через активные формы деятельности
Оборудование: учебник, проектор,
презентация, ноутбук, мультимедийный экран,
дополнительная информация
Основные вопросы урока:
1) Появление людей на территории
современной России.
2)Древнейшие стоянки человека на
территории современной России
3) Зарождение родового строя.
4) Совершенствование орудий труда.
Тип урока: изучение нового материала
Ресурсы урока: учебник, контурная карта,
атлас
Основные даты: появление человека на
территории России – 1 млн. лет
Основные понятия и термины: роль природно-
географического фактора в истории,
расселение, образ жизни и занятия.
Персоналии: учёные - историки
3
Ход урока.
1. Орг. начало урока.
2. Проверка домашнего задания:
Устный ответ
3. Мотивационно - целевой этап.
- Историк и археолог М.И. Погодин утверждал: (
сл. 1)
« Человек и природа сначала бывают связаны
узами неразрывными и имеющими одну
историю.. Чем более человек образовывается,
тем более он выходит из-под власти природы..
и из раба её делается властелином.»
- Согласимся ли мы с этим высказыванием или
опровергнем его? На этот вопрос мы
попытаемся найти ответ в конце урока.
- Вспомните из курса 5 класса, когда и где
появился первый человек?
- Как шло расселение древнейших людей?
Тема нашего урока называется : « Древнейшие
люди и их стоянки на территории современной
России».( сл. 2- 3)
Проблемный вопрос: ( сл. 4)
« Можно ли утверждать, что древнейшие люди,
пришедшие на территорию современной
России, прошли в своём развитии такой же
путь, как и остальные жители Земли?
III. Введение в новый материал.
1. Появление людей на территории
современной России.
( сл. 5) Древнейшие люди на территории
современной России появились на юге страны
– Северном Кавказе и в районе реки Кубань,
примерно 700 тысяч лет назад. Теплый климат,
богатый растительный и животный мир давал
людям все необходимое для жизни. Древние
4
люди обеспечивали свои потребности в
продовольствии охотой и собирательством,
не занимаясь сельскохозяйственным
производством, т.е. вели присваивающее
хозяйство.
- ( сл. 6-8) Древние люди ничего не выращивали, а
добывали и присваивали то, что было создано
самой природой. Они охотились на зверей,
ловили насекомых и земноводных, собирали
ягоды, плоды. Съедобные коренья. Такое
хозяйство называют ПРИСВАИВАЮЩИМ.
Человек умел поддерживать огонь, хотя
добывать его ещё не научился. Орудия труда
были примитивными.
- Из чего могли делать первые орудия труда? (
камни, кости, дерево)
- Древнейший период существования человека
назывался каменным веком.
Длился он многие тысячелетия. Каменный век
учёные делят на:
1) палеолит
2) мезолит
3) неолит
- Как им жилось? Трудно ли было выжить в
одиночку?
- Выжить в условиях дикой природы в одиночку
было трудно. Поэтому люди объединялись в
небольшие группы по 20-30 человек. Они
назывались первобытные человеческие
стада.
2. Древнейшие стоянки человека на
территории современной России.
-( сл. 9) Прочитайте материал на стр. 11 п. 2 и
выполните задание №1 в рабочей тетради ( стр.
4)
- Давайте проверим ( сл. 10)
5
Названи
е
Место
нахождени
я
возраст
Что найдено
Костёнк
и ( сл. 11)
Под
Воронежем
35-45 тыс.
лет
Орудия
труда,
украшения,
произведен
ия
искусства
Сунгирь
( сл. 12)
Под
Владимиро
м
25 тыс. лет
Фрагменты
изделий
древних
жителей,
восстанови
ли одежду,
оружие
Карпова
пещера
( сл. 13)
Южный
Урал
( Башкирия)
Обнаружил
и в 1959 г.
Различные
рисунки
Денисов
а
пещера
( сл. 14)
На Алтае
50 тыс. лет
Чтение дополнительного материала ( стр. 21- 24)
3. Зарождение родового строя
- ( сл. 15) Около 80 тыс. лет назад наступило
похолодание – ледниковый период. Лёд сковал
северные территории Европы, Азии, Северной
Америки. Что же происходит со всем живым?
Правильно, вымирают. На смену им пришли
мамонты, бизоны, шерстистые носороги,
северные олени, дикие лошади.
- Тяжело ли было человеку приспосабливаться
к новым условиям? Почему?
6
- На охоту стали выходить небольшими
группами. Давайте вспомним из курса истории
Древнего мира , как человек осуществлял
охоту ( стр. 12 – со слов « На охоту выходили
целыми группами…» до стр. 13 ( 1 абзац)
- С тем, как люди приспособились охотиться мы
узнали, а как же им приходилось защищаться
от холода?
- Техника изготовления орудий
совершенствуется. Техника обработка камня
становится совершеннее, орудия труда –
разнообразными. Сколотые по всей длине
камни имели форму ножей, пил, тёсел, шильев.
Люди научились обрабатывать рога и кости
животных. Появились иглы с ушками, человек
стал шить одежду из шкур с помощью
сухожилий или растительных волокон.
- Давайте вспомним, что такое род? ( группа
кровных родственников, живущих на одной
территории, едущих одно хозяйство, скот,
утварь и т.д._
- Что такое племя? ( несколько живущих по
соседству родовых общин)
- Что такое община?
4. Совершенствование орудий труда.
- ( сл. 16) Прочитайте самостоятельно п. 4 ( стр. 13-
14) и расскажите, в чём заключалось
усовершенствование орудий труда.
- Какой же вывод вы для себя сделали?
IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Покажите на карте места стоянок древнего
человека?
- Каковы основные занятия древних людей?
- Что такое присваивающее хозяйство?
7
- Давайте вернёмся к проблемному вопросу
урока : « Можно ли утверждать, что древнейшие
люди, пришедшие на территорию современной
России, прошли в своём развитии такой же
путь, как и остальные жители Земли?
Выскажите своё мнение.
- Продолжите предложения ( сл. 17)
- Сегодня на уроке я узнал, что…
- Меня поразило …
- Своей работой на уроке я …
Материал урока был для меня ….
- На следующем уроке я смогу легко…
( сл. 18)
- Перед вами две картинки. Выберите ту,
которая будет отражать ваше настроение и
работоспособность на уроке
V. Домашнее задание:
§ 1, вопросы, рабочая тетрадь
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: